2022年高三通用技術 《技術與設計》5.1方案的構思方法教學設計（2）

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1、2022年高三通用技術 《技術與設計》5.1方案的構思方法教學設計（2） 一、 方案的構思方法 （一）教學內(nèi)容的分析 本節(jié)方案的構思是整個技術產(chǎn)品設計過程中的最為關鍵的環(huán)節(jié)，也是技術產(chǎn)品設計中最有挑戰(zhàn)性而又最能表現(xiàn)設計者的聰明才智和創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)。在整個模塊教學中有著非常重要的地位。本課時是在上堂課進行了“設計分析”的基礎上進行“方案構思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權衡”作準備，有著承上啟下的作用。在“設計分析”階段，同學們在腦海已經(jīng)有了一些想法了，但是這些想法還是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的。怎樣把這些模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設計想法變?yōu)槟芸吹玫降?、比較完整的具

2、體方案呢？這就需要借助一定的構思方法，但這些方法不能只是講授給學生，更重要的是應通過學生自親參與方案的構思過程中來體會和運用。方案的構思方法有很多，教材上介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構思法。其實介紹哪種方法不重要，重要的是方法能有效地幫助學生進行方案的構思。在教材的處理上，我不準備把草圖法單獨作為一種構思方法進行介紹，而是把畫草圖作為其它構思方法的一種呈現(xiàn)方式。在教學過程中，重點運用后面的三種方法幫助學生進行方案的構思，針對這三種構思方法預設了相應的構思實踐活動。讓學生按照一定的程序循序漸進地掌握方案的構思方法，并有效地進行方案的構思。 （二）學生情況分析 1．對設計的一

3、般過程和基本原則有了一定理解。 2．對優(yōu)秀的設計作品進行欣賞和分析積極性很高，但對設計方案的構思可能有一定畏難情緒，參與構思實踐的積極性不一定很高，需要教師的引導和調(diào)動。 1． 在設計分析階段對設計對象有了一些想法，有一定的創(chuàng)造潛能。 （三）教學目標 (一)知識與技能 能通過各種渠道收集與所設計產(chǎn)品有關的各種信息，并進行處理；理解方案構思的常用方法并能夠運用草圖法、模仿法和聯(lián)想法構思設計一些簡單的作品；能制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的設計方案。 (二)過程與方法 收集與所設計產(chǎn)品有關的信息和欣賞精妙獨到的作品設計的同時，激發(fā)同學們的學習興趣和創(chuàng)造欲望；經(jīng)歷自己分析作品設計

4、、提出自己改進設計的構思、進而畫草圖呈現(xiàn)出來，形成方案構思的過程。由淺入深，學生積極主動地接受并從中享受到成功和創(chuàng)造的快樂。 (三)情感態(tài)度與價值觀 通過積極參與課堂中實際方案構思實踐活動，感受設計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)和積極的合作交流態(tài)度，不斷提高學生的技術素養(yǎng)。 2． 教學重點、難點 教學重點：方案的構思，體會并初步掌握運用草圖法、模仿法、聯(lián)想法奇特性構思方法設計一些簡單的產(chǎn)品。 教學難點：方案構思--草圖法” 3． 教學策略及手段 1. 鼓勵學生運用不同的方法，大膽構思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出多個方案。 2. 在構思中要特別關注學生的創(chuàng)造

5、力，想像力。 3. 以臺燈這個學生熟悉的實物為載體，從具體到一般，從中總結方案構思的一些方法。 4.在學習四個方案構思方法時，重點放在“草圖法”上。 六 、課前準備 ：多媒體 （七）教學過程 教 學 過 程 教 學環(huán) 節(jié) 教學內(nèi)容 教師引領 學生活動 設計意圖 導入 課題 利用上節(jié)課后思考題導入本節(jié)課。 上節(jié)課后作業(yè)中布置思考題：通過學習如何對教具所用的臺燈進行改進？同學們有什么想法?你想法訴你的同桌。同學們交流的是自己的想法，也可以說是你的方案的構思。 什么是方案的構思呢？（板書課題）第五章 方案的構思及其方法 第一節(jié) 方案的構思方法 （二）方案的

6、構思方法 同桌同學互相交流 通過同桌同學互相交流自然過度到當堂講課內(nèi)容。 探究 新課 方案的構思是指人們在一定的調(diào)查研究和設計的基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定規(guī)律架構起來，形成一個完整的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)的思維過程。 教師給出定義 播放PPT21 怎樣把你的構思過程中那些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設計變?yōu)槲覀兡芸吹降?、比較完整的具體方案，就需要采取—定的方法。 方案的構思方法一：草圖法（同時板書） 學生識記（學生看P99方案的構思前兩段，并把第一段用下劃線畫下來。 讓學生理解什么是方案的構思，既而方案構思的方

7、法。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師引領 學生活動 設計意圖 探究新課 方案的構思方法一：草圖法 立體派畫家畢加索的畫。 寫實派畫家達芬奇的畫。 方案的構思方法二：模仿法 知道什么是模仿法。利用書中圖片，認識模仿法。 方案的構思方法三：聯(lián)想法 草圖的繪制我們將在第六章進一步學習。 草圖是用于呈現(xiàn)設計構想進行設計交流的途徑。在繪制草圖過程中很多靈感、新的想法，被激發(fā)出來，新的構思也會因此而生成。 展示投影22—24 在畫中尋找新構思。 展示投影25—26

8、 畫家當年想象如今變成現(xiàn)實。引領學生運用草圖法進行構思，帶學生看完成P99頁四組圖，然后按前后桌四同學一組進行進行討論。自由發(fā)揮、捕捉靈感、不受約束。 方案的構思方法二：模仿法 引領同學們分析自己設計的臺燈中的靈感來自哪里? 組織學生看P100頁圖形；PPT28 生活中例子很多如：模仿蒼蠅眼制作的眼鏡；模仿鱷魚的頭制作的鱷魚夾；還有雨傘、鋸等等。 要講的方案的構思第三種方法是聯(lián)想法。 引用一句廣告詞：“試想世界沒有了聯(lián)想將會是什么樣子”?！跋胂蟆笔撬季S的基礎，“聯(lián)想”是思維的重要手段。 講述“古人飛天夢”。 引用案例PPT32—33 組織學生討論P101頁思考PPT34

9、—36 學生看下面幾幅圖片并跟隨老師展示投影思考； 完成P100頁馬上行動內(nèi)容。 分析、討論。 模仿是不是照搬照套? 請舉出幾個日常生活中用模仿法構思出來的方案和作品。 學生在教師引導下識記方案的構思方法三：聯(lián)想法。 學生討論 使學生認識方案的構思方法一：草圖法。 通過畫家的畫讓學生進入草圖構思情境，充分利用教科書四組圖行討論，使學生更好掌握方案的構思方法一：草圖法 使學生認識方案的構思方法二：模仿法 激發(fā)學

10、生思維，更好的認識和掌握方案的構思方法三：聯(lián)想法 激發(fā)學生興趣 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師引領 學生活動 設計意圖 探究新課 方案的構思方法四：奇特性構思法（參考PPT文稿） 引導學生閱讀P101頁方案的構思方法四：奇特性構思法，講述“盧斯?！ぐ吞亟淌诘陌l(fā)明構思” PPT37 夜視鏡：在古今許多戰(zhàn)爭中偵察員是個重要角色……。采用紅外熱敏材料造出了能在夜晚看清敵人的夜視鏡。PPT38 方案構思的方法有很多(移植法，組合法等)，構思時應開闊視野、利用和創(chuàng)造更多的方法為構思服務。最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征、又遵循一般的設計原則和設計

11、規(guī)范的多個方案。 給自己的臺燈加上新功能。 學生討論 如何給自己的臺燈加上新功能。 如果有時間請同學們用今天所學知識對自己使用的書包進行方案構思并畫出草圖，沒有時間把它作為課后作業(yè)。 使學生認識方案的構思方法四：奇特性構思法 新課小結 通過黑板的板書進行所學知識小結。 學生追憶 鞏固所學知識 布置作業(yè) 1．方案的構思方法很多常見的方案構思方法有 。 2．簡答：冰能取火嗎？簡要說說用冰取火的全過程。 板書設計 第五章 方案的構思及其方法 第一節(jié) 方案的構思方法 （二）方案的構思方法 ㈠草圖法 ㈡模仿法 ⒈外形模仿 ⒉仿生模仿：形態(tài)仿生、結構仿生、原理仿生 ㈢聯(lián)想法 ㈣奇特性構思法