《教育綜合基礎(chǔ)知識》選擇題

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 《教育綜合基礎(chǔ)知識》選擇題 《教育綜合基礎(chǔ)知識》選擇題 《教育綜合基礎(chǔ)知識》選擇題 1、教師最基本的權(quán)利是（　D?。? A、管理學(xué)生權(quán)　　B、科研學(xué)術(shù)權(quán)　　C、民主管理

2、權(quán)　　D、教育教學(xué)權(quán) 2、成為一名優(yōu)秀教師的第一要素是（　C　） A、掌握教育理論　　B、具備學(xué)科知識素養(yǎng)　　C、敬業(yè)　　D、良好的教育能力 3、評價教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（　B　） A、課程計劃　　B、課程標(biāo)準(zhǔn)　　C、考試用書　　D、教科書 4、動機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是（　B?。? A、成就動機(jī)理論　　B、耶克斯—多德森定律　　C、成績結(jié)構(gòu)理論　　D、強化理論 5、當(dāng)今教育改革的核心是（　B　） A、教學(xué)方法改革　　B、課程改革　　C、教育評價制度改革　　D、教育結(jié)構(gòu)改革 6、班風(fēng)和校風(fēng)屬于教學(xué)傳播中的（　B?。? A、教育傳播系統(tǒng)　　B、教育

3、傳播環(huán)境　　C、教育傳播媒體　　D、教育傳播通道 7、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利是指學(xué)生的（　D?。? A、名譽權(quán)　　B、榮譽權(quán)　　C、隱私權(quán)　　D、人格尊嚴(yán)權(quán) 8、個性心理特征是個體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征，它主要包括（　D?。? A、感覺、知覺和記憶　　　B、知、情、意過程　　 C、需要、動機(jī)和世界觀　　D、能力、氣質(zhì)和性格 9、“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是（　A?。? A、榜樣示范法　　B、實踐鍛煉法　　C、陶冶教育法　　D、自我指導(dǎo)教育法 10、某學(xué)生活潑，好動、樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類

4、型屬于（　A?。? A、多血質(zhì)　　B、膽汁質(zhì)　　C、黏液質(zhì)　　D、抑郁質(zhì) 11、校園文化的核心是（　C?。? A、學(xué)生　　B、教師　　C、學(xué)校的觀念文化　　D、校園設(shè)施 12、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（　B　） A、充分地傳授知識　　　　　　B、尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異 C、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度　　C、讓學(xué)生自主地選擇課程 13、教學(xué)從本質(zhì)是講就是（　A?。? A、認(rèn)識活動　　B、實踐活動　　C、交往活動　　D、課堂活動 14、教師進(jìn)行的起始環(huán)節(jié)是（　A?。? A、備課　　B、上課　　C、作業(yè)的檢查與批改　　D、課外輔導(dǎo) 15、中小學(xué)的“雙基”教育是指（　

5、A?。? A、基礎(chǔ)知識，基本技能　　　B、基本理論，基本技能 C、基礎(chǔ)知識，基本理論　　　D、基礎(chǔ)知識，基本原理 16、看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的（　A?。? A、選擇性　　B、整體性　　C、理解性　　D、恒常性 17、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（　A?。? A、先快后慢　　B、先慢后快　　C、先后一致　　D、不快不慢 18、學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚進(jìn)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于（　B　） A、經(jīng)典性條件反射　　B、操作性條件反射　　C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)　　D、習(xí)慣成自然 19、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（　D?。? A、教師的主導(dǎo)作用　　B、

6、學(xué)校的管理作用　　 C、教材的媒體作用　　D、學(xué)生的主導(dǎo)作用 20、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（　B?。? A、14周歲以下　　 B、14周歲以上不滿16周歲 C、16周歲以上不滿17周歲　　D、18周歲以下 21、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（ D ） A、贊科夫 B、蘇霍姆林斯基 C、皮亞杰 D、布魯納 22、華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，

7、不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊。”這種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（ A ） A、遺傳 B、環(huán)境　　　C、教育 D、教師 23、教材包括（ D ） A、教科書 B、CAI軟件 C、教學(xué)參考書 D、以上三者皆是 24、教學(xué)的基本組織形式是（ C ） A、個別教學(xué) B、課外教學(xué) C、課堂教學(xué) D、現(xiàn)場教學(xué) 25、教育要

8、適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（ B ） A、循序漸進(jìn) B、因材施教 C、教學(xué)相長 D、防微杜漸 26、狹義的教育制度是指（ D ） A、國民教育制度 B、社會教育制度 C、高等教育制度 D、學(xué)校教育制度 27、教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（ A） A、必備的教育科學(xué)知識 B、精深的專業(yè)知識 C、廣博的文化基礎(chǔ)知識 D、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) 28、人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ B ） A、連續(xù)性特點

9、 B、創(chuàng)造性特點 C、長期性特點 D、示范性特點 29、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（ D） A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D、視具體情況，可有多種開端和順序 30、將對象從背景中分化出來的知覺特性是（ A ） A、選擇性 B、恒常性 C、理解性 D、整體性 31、教學(xué)過程是一種特殊的（ C ） A、心理過程 　　　　B、信息過程 C、認(rèn)識過程 　　　　D、組織過程

10、 32、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好，興趣和差異（ A ） A、使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮　　　　 B、將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué) C、完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí) 　　　　D、大力培養(yǎng)單科獨進(jìn)的尖子生 33、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（C ） A、從學(xué)生實際出發(fā)的原則 B、知行統(tǒng)一的原則 C、尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 D.　平等原則 34、追求個人特有潛能的充分發(fā)揮以及理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（D ） A、生理與安全需要

11、 B、尊重需要 C、歸屬與愛的需要 D、自我實現(xiàn)需要 35、“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（C ） A、心境 　　　　B、激情 C、應(yīng)激 　D、理智 36、在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（ B） A、家庭教育 　　B、學(xué)校教育 　C、社會教育 　D. 社會教育 37、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（ B） A、穩(wěn)定性 B、獨特性 C、整合性 D、功能性 38、早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一選項的干擾（ A

12、） A、前攝抑制 B、倒攝抑制 C、單一抑制 D、雙重抑制 39、學(xué)生在教育過程中，處于（ B ） A、主導(dǎo)地位 B、主體地位 C、被動地位 D. 關(guān)鍵地位 40、直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（C ） A、性格 B、氣質(zhì) C、能力 D、興趣 41、綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的______課程，自小學(xué)__年級開始設(shè)置，每周平均___課時。（ A ） A、必修3　 3 B、必修 　1 　1 C、選修　 3 　3 D、選修 3　 4 42、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充

13、分運用了下列哪一種德育方法（A ） A、陶冶教育 　B、榜樣作用　　C、品德評價 　D. 示范作用 43、學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（ B） A、形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式 　　B、促進(jìn)學(xué)生的個性健康發(fā)展 C、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合 　　D、注重研究生活中的重大問題 44、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ B ） A、感知教材、形成表象 B、理解教材、形成概念 C、運用知識，形成技能技巧 D、學(xué)習(xí)知識、復(fù)習(xí)知識 45、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點？（A ） A、膽汁質(zhì) B、粘液質(zhì) C、多血質(zhì) D、

14、抑郁質(zhì) 46、教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（A ） A、教育學(xué) 　　B、教育心理學(xué) 　　C、教學(xué)論 　　D. 學(xué)科學(xué)習(xí) 47、記憶過程包括（ D ） A、識記、保持和遺忘 B、識記、再認(rèn)和回憶 C、識記、保持和聯(lián)想 D、識記、保持、再認(rèn)或回憶 48、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ C ） A、觀察力 　　B、想象力 　　C、思維力 　　　D. 觀察力 49、“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ C ） A、理論聯(lián)系實際的原則 B、啟發(fā)性原則 C、鞏固性原則 　　　?。?、實踐原則 50、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（ A ） A、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展 B、形成新的教育評價制度 C、淡化甄別與選拔的功能 　　D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念 --------------------------------------------------