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1、九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《茉莉花》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》。
2、能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。
3、欣賞其他地區(qū)風(fēng)格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，感受不同風(fēng)格特點(diǎn)的《茉莉花》。
2、感受歌曲旋律線的起伏。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們能說(shuō)出錄像中這段音樂(lè)的名字嗎？
師：你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？茉莉花長(zhǎng)的什么樣子？今天老師也帶來(lái)了一盆茉莉花，你們可以過(guò)來(lái)看一看，聞一聞，說(shuō)說(shuō)茉莉花的香味是什么樣的。
生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，發(fā)出
2、淡淡的香味，一種暗香。
師：說(shuō)得真好。今天我們就一起學(xué)習(xí)湖北民歌《茉莉花》。
二、《茉莉花》歌曲學(xué)習(xí)
1、初次聆聽(tīng)歌曲《茉莉花》。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲，然后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的。
生：河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)，更趨于普通話，情緒高亢。
2、介紹歌曲《茉莉花》。
師：同學(xué)們，其實(shí)早在明代的時(shí)候就有了《茉莉花》這首歌，不過(guò)那個(gè)時(shí)候歌名不叫《茉莉花》，而是叫做“鮮花調(diào)”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調(diào)。
3、學(xué)唱旋律。
（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律。
（2）視唱曲譜。
（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）。
三、藝術(shù)表現(xiàn)
1、全班跟隨《茉
3、莉花》伴奏有感情地演唱歌曲。
2、小組討論：歌曲的情緒是怎樣的？
四、相關(guān)文化
師：除了河北以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己地域特征的《茉莉花》，如東北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？
師：東北民歌有什么特點(diǎn)??？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默，襯詞很有特點(diǎn)，旋律的起伏很大。
師：那江蘇民歌呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：江蘇民歌委婉柔美，情緒優(yōu)美抒情，旋律沒(méi)有大起大落。
師：除了江蘇、東北、河北流傳著名為《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市也流傳著《茉莉花》的民歌。
五、課堂小結(jié)
純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛(ài)，應(yīng)該說(shuō)它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，而民歌《茉莉花》，以?xún)?yōu)美的音樂(lè)語(yǔ)言充分的表達(dá)了這一切，看著茉莉花，唱著茉莉花的歌，想著茉莉花的美，讓我們不由地開(kāi)始凈化心靈、呵護(hù)自然、憧憬明天。
九年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1單元《茉莉花》教案 新人教版
