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1、九年級政治全冊《具有至高無上的權威》教學設計 人民版
課題名稱
具有至高無上的權威
學科
政治
總課時數(shù)
版本名稱
人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
年級
九年級
冊 次
全冊
單元章節(jié)名稱
第1課第一框
頁 碼
第 80 ——82 頁
教材分析
本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第一個內容。本課介紹憲法的相關知識理論性較強，相對枯燥，學生理解憲法的神圣性有一定困難。而學生只有準確認識和充分理解憲法的神圣性，才能樹立憲法至上的觀念，才能嚴格遵守憲法，勇于維護憲法的尊嚴。
教學目標
認識到“憲法是
2、國家的根本大法”，能夠從憲法的效力方面說明憲法是國家的根本大法。樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念，進而產(chǎn)生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。
教學重點
憲法具有至高無上的權威
教學難點
憲法具有至高無上的權威
教具學具
補充材料
《中華人民共和國憲法》補充材料
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設
學生活動
預設
設計意圖
執(zhí)教者個
性化調整
一、新課導入
二、講授新課
三、小 結
3、
四、課堂練習
通過擬人化的法律家族聚會活動，引出憲法與普通法律關系的討論，引起學生對憲法神圣性的關注。
1、列舉《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》中違反憲法的有關規(guī)定，指出該《辦法》必須進行修改。
2、向學生顯示憲法的部分內容，學生回答相關的法律有哪些。采用各小組競賽的形式來活躍氣氛，調動學生的積極性。
3、在“法律文庫”中呈現(xiàn)一些法律知識
4、繪圖說明憲法與普通法律的關系。
憲法在我國法律體系中居于首要地位，具有最高的法律效力和法律地位。普通法律必須依據(jù)憲法來制定，
4、并只能規(guī)定國家和社會生活中某一方面的問題，是憲法內容的具體化。普通法律不得與憲法相抵觸，否則將被修改或宣布無效。
1、做教材P82頁填表，說明普通法律是憲法內容的具體化。
2、請你用一句話或一副圖說明憲法與普通法律的關系。
學生扮演不同的角色，活躍課堂氣氛。
學生對書后的思考題進行討論或辯論。
學生課前分小組查閱資料。
學生根據(jù)法律知識回答教材提出的問題。
學生繪圖說明憲法和普通法律的關系。
學生看書歸納
5、學生討論，每組抽一代表說出本組的觀點
可以讓學生在情景中感受憲法與普通法律的不同。
主要目的是讓學生理解“憲法在法律體系中的首要地位，憲法具有至高無上的權威”
主要意圖是檢查學生對“憲法具有至高無上的權威”的理解程度。
幫助學生理解教材的觀點，同時培養(yǎng)學生利用工具書的能力。
檢驗學生本框內容的學習效果。
加深學生對憲法權威性的理解
培養(yǎng)學生應用所學知識分析解決問題的能力
憲法在法律體系中居于首要地位
具有至高無上的權威
普通法律不得與憲法相
6、違背
課題名稱
憲法規(guī)定了國家生活中最根本的問題。
學科
思想品德
總課時數(shù)
2/4
版本名稱
人民出版社《義務教育課程標準試驗教科書》
年級
九年級
冊 次
全冊
單元章節(jié)名稱
第三單元法治時代
頁 碼
第 83 頁
教材分析
本課是九年級思品（全一冊）第三單元“法治時代”中第七課“神圣的憲法”中的第二個內容。此單元，在全冊教材中屬重點篇目，因為，我國要建設法治國家，就必須重視未成年學生的法治教育，特別是對其進行憲法教育，使其樹立憲法意識，而本課是憲法的本質部分，在本單元乃至本冊教材中都處在重要部分。因此，本課的教學直接關系到學生諸多
7、法律知識理解與把握。
教學目標
1．知識與技能：了解憲法規(guī)定了國家和社會生活中一些最根本，最重要的問題。
2．過程與方法：懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，普通法律只是規(guī)定國家生活中某一方面的問題。
3．情感態(tài)度與價值觀：從內容規(guī)定上體會憲法的地位及權威，深刻理解憲法具有總章程的意義。
教學重點
懂得憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。
教學難點
體會憲法的地位和權威。
教具學具
補充材料
教材、點撥王練習冊、多媒體。
教學環(huán)節(jié)
教師活動
預設
學生活動
預設
設計意圖
執(zhí)教者個
性化調整
一、探求新知
8、：
二、交流新知：
三、總結知識：
四、鞏固應用知識：
五、拓展知識：
1．出示預習課文的內容：我國憲法規(guī)定的國家和社會生活中最重要、最根本的問題有哪些？
2．指名回答。
3．教師加以引導。
4．讓學生朗讀。
5．根據(jù)自己的理解把重點的內容背誦下來。
6．讓學生默讀“法律文庫”中的內容。
1．根據(jù)第83頁“法律文庫”介紹的一些國家生活中最重要、最根本的問題，但還不全，針對此完成下列問題；
2．同學們是否查閱了我國憲法和某一普通法律的相關
9、規(guī)定？
3．教師可進一步舉例說明。如：未成年人健康成長和公民受教育權方面等。
4．教師加以評點。
教師提問：同學們，通過今天的學習你懂得了什么？
請同學們完成第84頁，憲法與普通法之間關系的舉例說明。（5分鐘）
回家上網(wǎng)查閱：更多的，我國憲法和某一普通法律的相關規(guī)定？并舉例說明
1．學生自學課文一遍。
2．學生回答。
3．學生邊讀邊把重點的內容用筆勾畫出來。
4．學生自由的朗讀三遍。
5．學生理解記憶。
6．學生默讀“法律文庫”。
1．學生交流討論以下問題：（1）我國的中央國家機關由哪些部分組成？（2）我國的國家標志應該包括哪些？
2．已查閱了
10、的同學舉手，并舉例說明理由。
3．同位互相交流。
4．小組同學舉例說明，加以驗證。
學生各自說出不同的內容。
學生分小組舉例說明。
查閱記載，宣傳憲法規(guī)定的有關知識。
讓學生知道學整篇課文的目的是什么？
`發(fā)揮學生的主體作用。培養(yǎng)學生理解記憶能力。
讓學生了解我國憲法規(guī)定的國家根本任務、性質、根本制度等。
讓學生在交流討論中，明確我國憲法規(guī)定的全面性的最根本的問題。
檢查自學的效果。
為了使學生更進一步的懂得憲法與普通法律之間的關系。
總結本節(jié)課的內容。
檢查學習效果。
把知識應用到實際生活中去。
（1）國家性質
（2）國家的根本制度
國家和社會生活中、 （3）國家的根本任務
最重要、最根本的問題 （4）公民的基本權利和義務
（5）國家的基本經(jīng)濟制度
（6）國家機構及國家標志等
九年級政治全冊《具有至高無上的權威》教學設計 人民版
