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1、九年級化學上冊《第七單元 燃燒條件與滅火原理》教學設計 新人教版
教學目標
1.了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理；了解爆炸、緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，知道它們與燃燒之間的區(qū)別和聯(lián)系。
2.了解物質(zhì)燃燒條件的探究過程與方法。
3.使學生在學習燃燒條件的同時，能應用到探討滅火的方法上，從而培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
4.使學生逐步了解內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辯證思想。
教學重點
燃燒條件與滅火原理。
教學難點
燃燒與緩慢
2、氧化、爆炸及自燃的區(qū)別。
教學過程
[多媒體引入]
我們對火已有一定的了解?；鹜苿恿巳祟悮v史的發(fā)展，人類的生活離不開火，但火有時也給人類帶來巨大的災難。因此，我們很有必要來學習燃燒的條件與滅火原理。
日常生活中有許多燃燒現(xiàn)象，如火柴、煤炭或煤氣的燃燒。在前面的學習中我們做了木炭、蠟燭等的燃燒實驗。下面我們共同探究燃燒需要的條件。
[板 書] 3.3 燃燒條件與滅火原理
[探究活動]【實驗3-6】物質(zhì)需要具備什么條件才會燃燒？指導學生完成表中推斷，得出物質(zhì)燃燒的條件。
[板 書] 一.燃燒條件與滅火原理
1.物質(zhì)本身是可燃物；
3、 2.可燃物接觸氧氣或空氣；
3.可燃物溫度達到著火點（可燃物燃燒的起碼溫度）。
[思 考]這三個條件是缺一不可還是只要具備一項便可滅火呢？為什么？
物質(zhì)燃燒的條件（三個缺一不可）
完成多媒體出示討論與交流（練習題）
[閱 讀]課本81頁幾種常見物質(zhì)的著火點
[閱 讀]課本82頁內(nèi)容，了解燃燒、緩慢氧化、自燃等有關知識。
[講解并板書]二.燃燒、緩慢氧化、自燃
（1）通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的 氧化反應。
燃燒的共同特征：發(fā)光、發(fā)熱，且為氧
4、化反應（劇烈）。
（2）緩慢進行的氧化稱為緩慢氧化。
（3）由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒叫做自燃。
[講 述]某些燃燒會對人的生命財產(chǎn)造成巨大的損失，認識了燃燒的條件
后，會自然的聯(lián)想到如果控制燃燒的條件，使燃燒反應停止，就能夠滅火了。那么，有哪些燃燒的條件可以人為的控制甚至消除呢？
[活動探究]多媒體出示滅火的實例引導學生推出滅火的原理。
[板 書]三.滅火的原理
1.燃燒物質(zhì)與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；
2.使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；
3.使燃燒物的溫度降
5、至著火點以下。
[思 考]這三個條件是缺一不可還是只要具備一項便可滅火呢？
[引入爆炸]某些物質(zhì)點火就會發(fā)生爆炸，如鞭炮。而且常常在油庫、面粉廠、鋸木廠、紡織廠、礦井、煤氣站等地方都要掛“嚴禁煙火”的警示牌，這是什么原因？
[閱 讀]課本84頁內(nèi)容，了解爆炸的概念、原因、等。
[講解并板書]四.爆炸：可燃物在有限的空間急速燃燒而短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體和熱所發(fā)生的現(xiàn)象。
強調(diào)：爆炸不一定都是化學變化，如：氣球爆炸等。
[小 結 ] 一.燃燒條件與滅火原理
二.燃燒、緩慢氧化、自燃
三.滅火的原理
四.爆炸
[布置作業(yè)]
板書設計：3.3 燃燒條件與滅火原理
一.燃燒條件與滅火原理（三個條件缺一不可）
1.物質(zhì)本身是可燃物；
2.可燃物接觸氧氣或空氣；
3.可燃物溫度達到著火點（可燃物燃燒的起碼溫度）。
二.燃燒、緩慢氧化、自燃
三.滅火的原理
1.燃燒物質(zhì)與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；
2.使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；
3.使燃燒物的溫度降至著火點以下。
四.爆炸：可燃物在有限的空間急速燃燒而短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體和熱所發(fā)生的現(xiàn)象。
九年級化學上冊《第七單元 燃燒條件與滅火原理》教學設計 新人教版
