九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案 （新版）新人教版(I)

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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題1 金剛石、石墨和C60教案 （新版）新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1）知道不同種元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)； 2）了解金剛石、石墨、木炭、活性炭的主要物理性質(zhì)和用途； 3）知道C60的分子結(jié)構(gòu)及其部分用途； 4）了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。 重點(diǎn) 了解金剛石、石墨、活性炭、木炭的性質(zhì)和用途；了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系。 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。 關(guān)鍵 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 教法、

2、學(xué)法 自主學(xué)習(xí)、自主探究 課型 新授課 教學(xué)準(zhǔn)備 石墨的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)裝置，木炭吸附性實(shí)驗(yàn)裝置，簡(jiǎn)易凈水器的裝置 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、自主學(xué)習(xí) 1、知識(shí)回顧 1．什么是質(zhì)量守恒定律？ 2．為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然是相等的呢？ 用原子、分子的觀點(diǎn)說(shuō)明。 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確目標(biāo)?? 3、 出示自學(xué)提綱 組織學(xué)生自學(xué) （1）演示玻璃刀裁玻璃。 　（2）讓學(xué)生閱讀教材第79頁(yè)，用列表法引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出金剛石的物理性質(zhì)和用途。 閱讀提綱，學(xué)生自學(xué)得出結(jié)論 （1）閱讀教材第79頁(yè)，用列表法總結(jié)出石墨的物理性

3、質(zhì)和用途。 　　　　（2）學(xué)生用手摸鉛筆蕊粉未。 　　　?。?）石墨導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)。 小結(jié) 　　　?、僖环N元素可以形成多種不同的單質(zhì)。由此可知，由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)。 　　　?、诙喾N單質(zhì)可能由同一種元素組成，如紅磷和白磷。 （1）木炭為什么具有吸附能力？　 總結(jié)木炭和活性炭的用途。 碳的化學(xué)性質(zhì) 1、碳的穩(wěn)定性 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑，受日光照射或根空氣、水份接觸，都不容易起變化。 例如我國(guó)古代用墨汁書(shū)寫(xiě)、繪制字畫(huà)，可保存幾百年不退色；我們談些的檔案資料均要求用碳素墨水書(shū)寫(xiě)。 2、碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況） （1）充分燃燒（

4、氧氣充足）： （2）不充分燃燒（氧氣少）： 3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應(yīng) 現(xiàn)象：（1）黑色粉末變紅色 （2）澄清石灰水變渾濁 注意：（1）檢查裝置的氣密性 (2 )試管口向下傾斜（3）CuO粉末要和木炭粉均勻混合 二、自學(xué)反饋 1、匯報(bào)或檢測(cè) 課堂練習(xí)：用過(guò)量木炭還原氧化銅時(shí)，試驗(yàn)裝置類(lèi)似于實(shí)驗(yàn)室制 ，A處現(xiàn)象為 ， B處實(shí)際可確定反應(yīng)是否發(fā)生，它應(yīng)為 ，該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先 ，再 ，a處導(dǎo)出的氣體應(yīng) ，以免造成空氣污染。該實(shí)驗(yàn)證明了碳具有 性,實(shí)驗(yàn)中發(fā)

5、生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 2、組內(nèi)交流，培優(yōu)補(bǔ)差 拓展：氧化還原反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)（放熱） 含氧化合物中的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)（吸熱） 三、質(zhì)疑精講 1、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑 煤氣中毒實(shí)際上是因?yàn)樘己脱鯕夥磻?yīng)時(shí)碳的不完全燃燒生成一氧化碳所致，故在燒煤時(shí)一定要注意通風(fēng)。 2、教師橫向拓展和縱向挖掘 碳在高溫時(shí)可奪取某些金屬氧化物的氧元素，生成金屬單質(zhì)和二氧化碳，即碳具有還原性。 四、總結(jié)提高 1、出示精選習(xí)題 (1)金剛石是（　?。? A．單質(zhì)　　B．化合物　　C．純凈物　　D．混合物 (

6、2)金剛石粉末與石墨粉末混合在一起，對(duì)所得物質(zhì)描述正確的是（?。? A．所得物質(zhì)因?yàn)槭怯赏N元素組成的，所以是純凈物。 B．它們是兩種不同的物質(zhì)，各自保持自己的性質(zhì)，所以是混合物。 C．它們是混合物，所以元素種類(lèi)不止一種。 D．把它們共同灼燒，所得產(chǎn)物只有二氧化碳。 2、總結(jié)歸納 金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，性質(zhì)上有如此大的差異是由于二者中碳原子的排列順序不同，即結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。 碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同：可燃性、還原性、常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 3、作業(yè)：課堂 練習(xí)與應(yīng)用1、2、3、4、5 家庭 練習(xí)與應(yīng)用6、7

7、 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二單元 課題3 制取氧氣 一、 金剛石 石墨 色態(tài) 無(wú)色、透明，正八面體形狀的固體，加工琢磨后有奪目光澤 灰色細(xì)鱗片狀固體、有金屬光澤 硬度 自然界存在最硬的物質(zhì) 最軟物質(zhì)之一，光滑 熔點(diǎn) 很高 高、耐高溫 導(dǎo)電 不導(dǎo)電 導(dǎo)電性良好 導(dǎo)熱 無(wú) 良好 用途 鉆頭、刻刀、裝飾品 高溫潤(rùn)滑劑、鉛筆芯、電極 結(jié)論 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)不同，是由于碳原子排列方式不同 二、碳的化學(xué)性質(zhì) 1、碳的穩(wěn)定性 2、碳的可燃性（碳和氧氣反應(yīng)有兩種情況） （1）充分燃燒（氧氣充足）： （2）不充分燃燒（氧氣少）： 3、還原性：高溫下，碳可與氧化物發(fā)生反應(yīng) 教后記