九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案1 (新版)新人教版(I)

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1、九年級物理全冊 第18章 第2節(jié) 電功率教案1 (新版)新人教版(I) 教材分析   教材首先通過將不同瓦數(shù)的燈泡分別接在電路中工作時,電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)直接比較出在相同時間里,鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。認(rèn)識到鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直接反映用電器工作時消耗電能的多少,而在相同時間里鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù),則反映用電器工作時消耗電能的快慢。使學(xué)生直觀地建立起“電功率”的概念。然后認(rèn)識電功率的單位,通過小資料介紹常用“家用電器的電功率”,進(jìn)一步強(qiáng)化用電器電功率的大小不同,其消耗電能的快慢不同。而后介紹額定電壓、額定功率的相關(guān)知識,最后說明電功率的測量,為下一節(jié)的教學(xué)埋下了伏筆。 教學(xué)目標(biāo):

2、 知識與技能:深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢,知道電功率的單位是W。會用電功率的公式P=W/t=UI進(jìn)行簡單的計算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。 過程與方法:觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,通過科學(xué)探究用電器的電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力,使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊;通過有關(guān)社會實(shí)踐活動,滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(STS)教育。形成節(jié)約用電的意識和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握電功率的概念,理解額定電壓與額定功率,理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系

3、。 教學(xué)難點(diǎn): 理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系,能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:簡易家庭電路示教板:接有電能表,一個保險盒,一個開關(guān),一個15W電燈泡和一個100W的電燈泡(包括燈座),一個插座; 教學(xué)課件等。 學(xué)生準(zhǔn)備:觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù);學(xué)生用穩(wěn)壓電源,直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為4V的小燈泡一個。節(jié)能型電燈一只(功率16w) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 1.讓學(xué)生觀察(或課件展示、實(shí)物投影)手中的2個燈泡(其中一個是100W的,另一個是15W的),看上面有哪些數(shù)據(jù)?你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(PZ220-100,22

4、0是什么意思?100是什么意思?) 由學(xué)生討論交流:15度(度:生活中常用的說法)和100度是代表了什么? 先讓學(xué)生猜想:如果接入電路將會怎樣? (此時大部分學(xué)生會知道100W的比15W的燈亮,此時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路:為什么100度的燈泡亮?做功的快慢即消耗電能的快慢) 2.實(shí)驗(yàn)演示:分別將15W和100W的燈泡接在電路中。 注意提醒學(xué)生:要觀察燈泡的亮度(通過觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心),更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。 談話與引導(dǎo):電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系?(說明了什么?) (引導(dǎo)得出:電能表鋁盤走的快慢不同,表示用電器消耗的電能的快慢不一樣) 3.談話導(dǎo)入課題

5、:可見只有做功的多少還不行,還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢? 板書:電功率 二、學(xué)習(xí)新知: (一)電功率 1.通過演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生小組交流、討論,引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識: 投影:電功率是表示電流做功快慢的物理量。 啟發(fā):如果來比較不同用電器做功的快慢呢?(應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出:可以讓時間相等,看做功多少;或者讓其做功相等,看消耗時間的多少;只要說出大體意思即可,關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。) 得出:電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能) (特別要讓學(xué)生理解:什么是單位時間?在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說出來) 2.投影:電功率的定義公式:P=W/t 注

6、意:要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。 談話:我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計算公式是什么?引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個公式:P=UI。 3.投影展示:電功率的單位:瓦(W) 千瓦(kW) 要求:應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率 4.解決導(dǎo)入本課時的問題: 告訴學(xué)生:PZ220-100中的100就是電功率是100W,它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100J(前提:在220V的電壓下)。 談話:正是因?yàn)?00W的燈泡比15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多,所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多,這就是為什么100W的燈泡比15W的燈泡亮的原因。 5.談話:這兩個公式各有什么用途呢? 如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)

7、生進(jìn)行討論交流。 引導(dǎo)學(xué)生得出:P=W/t和P=UI各有其用途,當(dāng)知道P、W、t中任意兩個時,可以求出另一個(此時應(yīng)指出: 這樣我們可以求出電功率,只要知道W和t即可,而W是可以用電能表來測量的,t可以用秒表來測量,讓學(xué)生知道在生活中就可以測量,也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的討論做好準(zhǔn)備);對于P=UI也是這樣,此時應(yīng)讓學(xué)生掌握:這又是一種測量電功率的方法,為最后一個環(huán)節(jié):實(shí)驗(yàn)探究(電燈功率與電壓的關(guān)系)做好準(zhǔn)備。 6.投影: 例題(做一做):(1)、一個1kW的用電器當(dāng)工作1h時消耗的電能是多少? 學(xué)生板演,教師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生:這個結(jié)果3.6×106J正好是1kW·h電能,告訴

8、學(xué)生知道:除了用標(biāo)準(zhǔn)的國際單位以外,還可以直接用kW、h和kW·h來直接運(yùn)算,這樣在數(shù)值比較大時更方便。 (做一做):(2)、一個500W的電熨斗接在家庭電路中,工作半個小時消耗的電能是多少? 7.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計算的題目,提高學(xué)生興趣,為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊,如100W的燈泡工作多長時間消耗一度電。 8.討論(交流與合作):如何來節(jié)約電能? 投影展示:根據(jù)W=Pt這個計算公式,請同學(xué)們交流一下: 如何才能節(jié)約電能(減小電功W的值)? 9.布置課外的調(diào)查報告:投影展示 從生活走向物理,從物理走向社會 要求同學(xué)們觀察(或調(diào)查)在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過哪些浪費(fèi)電

9、能的現(xiàn)象,你(或你班)在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的?你對我校(或我班)如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見或建議,請課下繼續(xù)交流討論,寫出調(diào)查報告或意見建議書。 10、簡要回顧一下前面的內(nèi)容,引入下一部分內(nèi)容。 功率。 (二)實(shí)驗(yàn)探究:額定功率 1.投影展示:你想過嗎:物理就在我們身邊。 在用電高峰時,電壓較低,這時電燈會怎樣?你能提出什么問題或有什么想法呢?(啟發(fā)學(xué)生討論、思考) 2.猜想與假設(shè): 你的猜想:你認(rèn)為當(dāng)電壓變化(變大或變?。r電功率如何變化呢?你的依據(jù)是什么? 3.制定計劃、設(shè)計實(shí)驗(yàn): 如何來驗(yàn)證我們的猜想呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論、交流:此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去交流討論)

10、 最后由學(xué)生描述自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)思路和方法(應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說出思路,讓每個學(xué)生都要明白設(shè)計這個實(shí)驗(yàn)的目的是什么?) 4.展示教師的實(shí)驗(yàn)思路: 5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集證據(jù) (應(yīng)告訴學(xué)生:實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是4V) 投影出示實(shí)驗(yàn)表格: 提示學(xué)生:將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。 燈泡兩端的電壓(v) 經(jīng)過燈泡的電流(A) 小燈泡的功率(w) 發(fā)光程度 4.5 ? ? ? 4 ? ? ? 3v ? ? ? 分析、論證與評估:實(shí)驗(yàn)完畢,讓學(xué)生計算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率,并讓學(xué)生討論,著重使學(xué)生理解以下問題: (1)用電器的功率是如何隨電壓

11、變化的? (2)為何用電器的功率是變化的,但用電器上面卻都標(biāo)著電功率?(如100W的燈泡) 通過學(xué)生討論:引出額定電壓和額定功率的概念。 6.投影: 額定電壓(U額):用電器正常工作時的電壓。 額定功率(P額):用電器在額定電壓下的功率。 7.投影展示:小燈泡的亮度取決于──實(shí)際功率(P實(shí)) U實(shí)與U額的關(guān)系 P實(shí)與P額的關(guān)系 U實(shí)= U額 U實(shí)< U額 U實(shí)> U額 P實(shí) = P額 P實(shí) < P額 P實(shí) > P額 (三)小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容: 電功率(電功率的概念;額定電壓、額定功率的概念;實(shí)際功率的概念) (四)課后作業(yè)與思考:

12、 1.書面作業(yè):課后練習(xí)題第3、4題。 2.課后討論:剛才我說用電高峰時,電壓較低,為什么會這樣呢?請同學(xué)們交流討論一下。 3.收集下列電器的銘牌,了解它們的額定電壓和額定功率(STS活動)。 電冰箱 電熨斗 電視機(jī) 電烙鐵 電風(fēng)扇 微波爐 洗衣機(jī) 4.課外延展:每個家庭都需要照明的電燈,目前市場上既有白熾燈,又有電子節(jié)能燈,究竟哪一種燈更好呢?某中學(xué)的同學(xué)在課外調(diào)查中就這個問題進(jìn)行了調(diào)查,了解到的如下情況:60W的白熾燈與11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當(dāng),他們選擇其中的一組進(jìn)行研究,收集了如下表中的數(shù)據(jù): 項(xiàng) 目 額定電壓/V 額定功率/W 壽命/h 單價/元 當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)/

13、元 白熾燈 220 60 1000 1.5 0.58 電子節(jié)能燈 220 11 5000 30 0.58 請根據(jù)表中所列的數(shù)據(jù),說明你應(yīng)該選擇何種照明燈具更經(jīng)濟(jì)?(要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明) (五)下課: 結(jié)束語:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們隨時留意觀察我們身邊的現(xiàn)象,你就會驚喜的發(fā)現(xiàn):物理就在我們的身邊。 板書設(shè)計: 1、電功率 (1)、意義:用電器在1s內(nèi)所消耗的電能,叫電功率。它表示用電器消耗電能的快慢 (2)、單位:瓦特,簡稱瓦,符號是W 常用單位:千瓦(KW) 1KW=1000W (3)、公式:P=W\t=UI 2、千瓦時的含義:千瓦時是電能的單位,1千瓦時表示電功率為1KW的用電器工作1h所消耗的電能。 1KWh=IKW×1h 3、電功率的測量 原理:P= UI (與“小燈泡電阻的測量”對照,加深理解) 4、額定功率和實(shí)際功率 (1)、額定功率:用電器正常工作時的電壓叫額定電壓(U額)定電壓下工作時的功率叫額定功率(P額)。用電器上標(biāo)明的功率值就是額定功率。每一個用電器只有一個額定功率。 (2)、實(shí)際功率:用電器在實(shí)際電壓下工作時的電功率叫實(shí)際功率(U實(shí)),實(shí)際功率有無數(shù)個,可能與額定功率相等,也可能大于或小于額定

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