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九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版

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九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版

九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流。 2.會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納總結(jié)出串并聯(lián)電路電流的規(guī)律。 3.通過探究,體會(huì)交流合作的重要和成果共享的喜悅。 情景導(dǎo)入 生成問題 自學(xué)互研 生成能力 自主閱讀教材P60~61內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成: 1.探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn) 猜想:靠近電源正極的電流IC和靠近電源負(fù)極的電流IA的大小關(guān)系,IC=IA。 實(shí)驗(yàn)1:測(cè)量如圖A、C兩處電流值,記錄數(shù)據(jù)IA,IC,發(fā)現(xiàn)IA=IC。 實(shí)驗(yàn)2:換用不同規(guī)格的兩個(gè)燈泡,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),I′C=I′A。 大量實(shí)驗(yàn)表明:串聯(lián)電路中各處的電流相等。公式:IA=IB=IC。 自主閱讀教材P61~62內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成: 2.探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn): (1)取兩節(jié)干電池、兩個(gè)規(guī)格不同的燈泡、一個(gè)開關(guān)、若干導(dǎo)線,按照右邊電路圖連接好電路。 (2)把電流表接在A點(diǎn)處,經(jīng)檢查無誤后,閉合開關(guān),記下電流表的示數(shù)IA。 (3)把電流表先后改接在電路中的B處和C處,分別測(cè)出兩處的電流為IB、IC。 分析比較IA、IB、IC三者大小,發(fā)現(xiàn):IA=IB+I(xiàn)C;并聯(lián)電路中干路中的電流等于各支路中電流之和。 1.對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1~2題:(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑,并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2.群學(xué) 小組研討:(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題,并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論,共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示 生成新知 方案一 完成教材P60“活動(dòng)1”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 方案二 完成教材P61“活動(dòng)2”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng) 當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思 查漏補(bǔ)缺

注意事項(xiàng)

本文(九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡(jiǎn)單電路 第4節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中的電流導(dǎo)學(xué)案 粵教滬版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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