2022年高三英語二輪復(fù)習(xí) 短文改錯分析與技巧

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1、2022年高三英語二輪復(fù)習(xí) 短文改錯分析與技巧 Teaching aims: to improve Ss’ ability to find and correct the mistakes correctly Teaching contents: the methods &skills to do error correction Main &difficult points: how to use the skills freely Teaching process: Step1題型分析 短文改錯在高考試卷中列入“寫”的部分，意在考查考生對語言的敏感性和判斷力，是考查書面語言運用

2、的一種間接形式。短文改錯考查的面很廣，涉及到詞法、句法、行文邏輯和習(xí)慣搭配等許多方面。答好此題需要扎實的基礎(chǔ)知識，熟練正確的語感，同時要具有較強的邏輯思維和語篇理解能力。 要做好短文改錯題，首先，我們要明確做題的要求和規(guī)范。短文改錯題的說明和要求是：…（略）。改的方式有三種情況：刪除、補缺和糾錯。我們一定要提醒學(xué)生們答題一定要規(guī)范，要嚴(yán)格按照題目的說明和要求做，各種符號不能缺少，形式、位置要正確，否則改對了也不得分。“會”和“對”之間不能劃等號，要做對，想得分，除了內(nèi)容外，“形式”也要正確。 Step2 解題技巧 1．通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時態(tài)、人稱及行文邏輯，尤其是有

3、的行文邏輯方面的錯誤在看單句時難以發(fā)現(xiàn)錯誤（比如前文用mike，后文代詞用she等）。在通讀全文時把一些容易的錯誤先改好，再進行分句改錯。 2．分句閱讀，逐行找錯。在完成第一步后，要進行逐行逐句的改錯。這要對文中的詞法、句法進行分析并注意從語篇角度著重分析。 3．驗證答案。改完后，要回過頭來重讀一遍全文，查看改過后是否能使語氣通順，時態(tài)一致，合乎邏輯。再次通讀可以在初改時感覺不順的地方集中精力，仔細(xì)推敲，使答案更加準(zhǔn)確。因為有時就一個句子來看可能在兩個地方修改都說地過去，但在上下文中可能只能在一處修改才正確。 Step3 考查要點 認(rèn)真分析歷年高考短文改錯題我們會發(fā)現(xiàn),歷年高考注重考

4、查名詞、冠詞、代詞、介詞、形容詞、副詞、連詞、動詞、動詞時態(tài),動詞語態(tài)、主謂語一致等語法知識.下面我分項分析一下。 一、時態(tài)是否一致 幾乎每年高考短文改錯中都有時態(tài)錯誤。因此要有目的地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態(tài)與上下文、語境以及該句的時間狀語是否相符和一致。 eg： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. is 應(yīng)改為was， 使之與時間狀語in the past一致。 二、主謂是否一致 在檢查謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)是否正確的同時，還要注意檢查該動詞在人稱和數(shù)上是否與主語保持了一致。

5、 eg：1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. cost應(yīng)改為costs，因其主語是it（為形式主語），且上下文均為一般現(xiàn)在時。 2. The new boy or girl in school quickly bee one of the class…由or連接的兩個以上的主語應(yīng)由靠近謂語的主語來決定謂語的單復(fù)數(shù)形式，故bee應(yīng)改為bees。 三、指代是否一致 對于短文中出現(xiàn)的每一個代詞都要查一下它所指代的內(nèi)容以及在句中的作用，注意其數(shù)、格、詞性是否正確和前后一致，包括人稱代詞、指標(biāo)代詞、反身代詞、關(guān)

6、系代詞以及疑問代詞等。指代錯誤也是高考改錯題中常設(shè)的改錯題。 eg：1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe… 根據(jù)上下文 ，句中的They屬指代不一致，應(yīng)改為We。 2.The game speaks for themselves. 句中的反身代詞themselves應(yīng)改為單數(shù)itself，因為指代的是單數(shù)主語the game。 四、平行結(jié)構(gòu)是否平行一致 由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并

7、列連詞和詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。平行結(jié)構(gòu)在詞性、時態(tài)、非謂語動詞的形式上往往要求前后一致。答題時要留心平行結(jié)構(gòu)前后是否對等平行，這也是常設(shè)的錯誤。 eg：Modern people know…，have better food，and to live in cleaner surroundings. 應(yīng)將 to live前的to刪掉，因為and連接的是know，have，live三個并列平行的謂語動詞，其時態(tài)和形式必須一致。 五、名詞的單復(fù)數(shù) 名詞數(shù)的錯誤也是高考常設(shè)的改錯題。要查一下名詞是否可數(shù)，與其修飾語是否一致。 eg：1.…They have been to Europe

8、 many time. time（次）顯然與修飾語many不一致，應(yīng)改為times。 2.（They） … asked me lots of question. question 是可數(shù)名詞，其修飾詞是lots of，當(dāng)然應(yīng)該用復(fù)數(shù)questions。 六、行文邏輯是否一致 查這方面的錯誤應(yīng)從文章整體內(nèi)容出發(fā)，通篇考慮，以行為單位是難以發(fā)現(xiàn)這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關(guān)聯(lián)詞語以及動詞（如e與go，take與bring）的誤用所造成的，應(yīng)多從這方面去查找。 eg：1.Most people can quickly get help from a doctor or g

9、o to a hospital since they are ill. 根據(jù)行文邏輯，這里不應(yīng)該由since來引導(dǎo)原因狀語從句，而應(yīng)該是when/whenever或if來引導(dǎo)時間或 條件狀語從句。 2. We tried to fix it and there was nothing we could do. 根據(jù)行文邏輯，表示并列關(guān)系的and 應(yīng)改為表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but。 七、定冠詞和不定冠詞的用法，即a, an, the三者的轉(zhuǎn)化與增減。 定冠詞the的多余或缺失，如季節(jié)，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅

10、掉了the；a， an的混用，特別注意：hour， honest等雖然首字母不是元音字母，但其發(fā)音卻是以元音素開頭，故用an，而useful， university， European， one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。 eg：A beauty of the West Lake is more than I can describe. A—The The driver put the window down and offered us a umbrella because he found we were wet through. A----an

11、 八．形容詞、副詞以及比較級與最高級的用法。 eg：They all exacting by the exacted news. exacting—exacted ; exacted—exacting 九．考查固定搭配: 主要考查介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配；副詞、動詞的固定搭配；及物動詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞，英語中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。 eg. It happened all of sudden. of∧a I have no difficulty learn maths. Learn---learning 十、非謂語動詞錯誤 非謂語動詞錯

12、誤主要表現(xiàn)為動詞與非謂語動詞混用錯誤及非謂語動詞各種形式混用錯誤.考生應(yīng)注意只要不做謂語就不能用動詞形式而只能用非謂語動詞形式,并學(xué)會根據(jù)非謂語成份選用非謂語動詞形式. eg. Shake her head, she said, ‘It isn’t a good time to do that, dear.’ Shake---Shaking. 十一. 各種從句關(guān)系詞的使用。 eg：1. She insisted that the boy told was a lie. that—what 2. I love Baidu Experience, that is useful an

13、d helpful. that—which Step4 注意的問題 *改錯時，如果改掉了原來正確的詞語而換成了另一種正確的表達(dá)形式，如某些定語從句中that與which的互換是不給分的。 *改錯時不能改變句子的原意。 *只能改10處，多余10處的不計分。 *注意正確的格式。 總之，短文改錯要注意聯(lián)系上下文和時態(tài)的變化，做題時應(yīng)以句子為單位，同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意，不能輕易去掉動詞、名詞等實詞，去掉的通常是固定搭配結(jié)構(gòu)中多余的部分。同樣，增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用；形容詞的錯誤一般是比較級和最高級的混用；副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。 Step5 exercises 題型專練與糾錯 25-27 專題測試卷 短文改錯