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1、八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第1框 身體在生長 走出困惑教學設計 人民版
教學分析
教材分析
本課依據青春期學生的心理發(fā)展規(guī)律，引導學生學會正確對待青春期通常出現的逆反問題，在避免逆反干擾學生成長的同時，發(fā)揮起有利于成長與發(fā)展的作用。生活中學生對“青春故事”往往處于非理性層面，這容易導致“跟著感覺走”和隨波逐流等現象。對“青春期”一些現象（包括追星）的認識，往往處于非理性層面，這容易導致“跟著感覺走”和隨波逐流，這種缺乏理性控制的態(tài)度，使學生不能正確對待成長中的問題，這對青少年的健康成長是不利的。
教學目標
1、
2、知識與能力：讓學生知道逆反是青春期階段的正?，F象，了解逆反心理產生的原因；掌握克服逆反心理的方法。流行風源于人們對美好事物的追求；大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物是青少年正常的心理特征。追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”應該是汗 水的閃爍和內在美的升華。
2、過程與方法：學會分析自身逆反心理及行為的原因，并尋找到幾種適合自己的克服逆反心理的方法。正確對待流行風，選擇適合自己的，別讓自己迷失在外在誘惑之中。正確對待“追星”，別讓自己失去自我和尊嚴。
3、情感態(tài)度與價值觀：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自
的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服逆反心理。追求積極向上的生活，把握好流行風標
3、。欣賞明星內在美，提高自身修養(yǎng)，實現生命價值。
教學重點
1、了解逆反的原因和走出逆反困境的方法。
2、正確對待流行風，知道應追逐什么樣的流行。
3、認識到真正的“星光”是什么，正確看待追星。
教學難點
1、認識到真正的“星光”是什么，正確看待追星。
2、跳出流行風旋渦，把握好流行風向標。
3、能夠在現實中保持冷靜的頭腦，欣賞明星內在的美，提高修養(yǎng)。
教學方法
采用設問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等
教學準備
教具學具
補充材料
1、自制課件。2、教學光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學用書中的教學資料。
教學流程
第 1 課
4、時 《身體在生長 走出困惑》
教學分析
教材分析
本課一、二主要講述青春期學生在生理和心理發(fā)育上的變化特點，以及所面臨的矛盾和沖突，引導學生學會傾聽自己成長的聲音，正確處理青春期的困惑和矛盾,從生理和心理角度分析這些變化和行為的特點。
教學目標
1.了解青春期男生和女生身體和心理發(fā)生的變化。
2.學會坦然接納并適應這種變化。
3.知道解青春期困惑的原因。
教學重點
學會坦然接納男生和女生身體和心理發(fā)生的變化
教學難點
學會坦然接納男生和女生身體和心理發(fā)生的變化
教學方法
采用設問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等
教學準備
教具學具
補充材料
5、
1、自制課件。2、教學光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學用書中的教學資料。
教學活動設計
教學環(huán)節(jié)
教學內容
導入新課
春雨中的竹林里，到處充滿著“咔咔”的拔節(jié)聲響。那是一種奇妙的聲響，有生長的驚喜，也有生長的煩惱與陣痛。
講授新課
一、身體在生長
本部分引導學生體會青春期自己在生理上發(fā)生的急劇變化，幫助學生正確對待青春期的身體發(fā)育。
1．正在發(fā)育
第一環(huán)節(jié)：人生第二個生長發(fā)育高峰期。
通過不同階段的肖像漫畫和照片對比，使學生體會到自身青春期的到來，
看看男生和女生都有哪些變化？（展示一組網絡圖片）
青春期是從兒
6、童成長為成人的過渡時期，世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10 —20歲，在我國一般認為青春期年齡為11—18歲。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關鍵時期，也是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。
第二環(huán)節(jié)：身體發(fā)育的變化。
引導學生對于自身生理變化的討論，使學生感知青春期的三大生理變化。
成長中的我們面臨的三大生理變化：
性機能發(fā)育成熟；
身體外形急劇變化；
體內機能迅速健全。
2、快樂成長
第一環(huán)節(jié)：身體發(fā)育帶來的困惑和煩惱
通過漫畫，揭示青春期學生對身體發(fā)育產生的困惑和煩惱。
青春期的來困惑和煩惱有哪些：
青春期的我們身體都在發(fā)生變化，但是受到遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等
7、多種因素的影響，每個人都有自己獨特的成長韻律與節(jié)拍。
第二環(huán)節(jié)：正確對待身體發(fā)育中的困惑和煩惱。
我們應當消除尷 尬、恐慌、煩躁和自卑的心理，以坦然的心態(tài)接納身體的變化，耐心 地等待，感受成長的節(jié)拍，并逐漸適應這種變化。要學習青春期的生理衛(wèi)生知識，增強自我保健能力。
二、走出困惑
本部分幫助學生認識到青春期的學生身體在發(fā)育，心理也在發(fā)育，也要學會正確對待青春期心理上的困惑和矛盾。
第一環(huán)節(jié)：青春期心理發(fā)育的特點。
通過“相關鏈接”，幫助學生感知青春期心理發(fā)育的特點。
進入青春期，我們的身體發(fā)生了巨大變化，與此同時，我們的心理也在
8、發(fā)生著一系列重大變化。
【青春期心理發(fā)育的特點】
1.智力逐步發(fā)展到高峰期。觀察力敏銳，記憶力強，抽象邏輯思維
能力迅速發(fā)展，但看問題不夠全面，主觀性強，易片面化。
2.自我意識迅速發(fā)展，獨立感強烈。自我意識高漲，渴望按自己的想
法獨立安排自己的生活和學習，不喜歡他人干涉，容易產生逆反心理。
講授新課
3.情感豐富、強烈，具有兩極性。感情充沛，富有激情，但不夠穩(wěn)定，容易沖動。
4.性意識萌發(fā)。開始產生前所未有的性心理活動，這是青春期生長發(fā)育過程中的正常心理現象。
第二環(huán)節(jié)：青春期心理發(fā)育面臨的矛盾。
通過漫畫呈現以及學生自我反思，引導學生
9、體驗到青春期學生心理上存在
一方面，我們面臨著身心發(fā)育不同步的矛盾。身體上的快速成長使我們產生了成人感，希望周圍的人把我們當成成人來平等對待，但實際上我們的心理水平依然處于一種半成熟的狀態(tài)，為人處世的能力還遠遠達不到成人的水平。青春期的困惑源于我們處于“心理斷乳期”
另一方面，我們還面臨著獨立性與依賴性的矛盾。成人感使我們的獨立意識變得很強烈，希望在精神生活方面擺脫成人的約束，自己做主。但事實上，面對錯綜復雜的矛盾和問題，我們依然希望得到成人的幫助和精神上的慰藉。
第三環(huán)節(jié)：正確處理青春期心理發(fā)育的矛盾
引導學生反思青春期可能出現的失常心理和行為，通過對策討論和方法指導，幫助學生正確對
10、待青春期困惑和矛盾，順利平穩(wěn)地度過青春期。
隨堂訓練
1.進入青春期，我們對身體的變化變得更加敏感，心理也充滿了新奇和困惑。下列屬于青少年心理發(fā)展特點的有（ B ）
①性機能的成熟 ②成人感強烈
③情感豐富且不穩(wěn)定 ④思維能力增強
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2.世界衛(wèi)生組織將青春期的年齡范圍定為10—20歲，它是人生發(fā)展的一個重要階段。這一時期我們的身體變化主要表現在（ D ）
①自我意識的增強 ②性機能的成熟
③身體外形的變化 ④內部器官的完善
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
課堂小結
八年級道德與法治上冊 第二單元 青春自畫像 第四課 拔節(jié)的聲音 第1框 身體在生長 走出困惑教學設計 人民版
