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1、2022年高考語文 送別詩鑒賞教案 蘇教版
——送別詩情與景的鑒賞
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識記送別詩的常見意象,提高古詩鑒賞能力。
2、體會送別詩中寫景特色、所抒感情以及抒情技巧。
【教學(xué)重點、難點】
歸納總結(jié)送別詩的寫景特色、所抒感情以及抒情技巧。
【知識鏈接】送別詩中也有一些常用的意象:
(一)習(xí)俗類意象:
1、柳(折柳送別)它源于《詩經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”,古人喜歡折柳送別,折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代,產(chǎn)生原因大體有三點:一則,千絲萬縷的柳條隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則,“柳”與“留”
2、諧音,因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則,柳枝有隨地而生的習(xí)性,折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。
2、酒(飲酒餞別)古人離別多設(shè)宴餞行,酒在排解愁緒之外,還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉,如:王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”等,都是以酒抒寫別離之情。所以許多離別詩,都飄散著濃濃的酒香,酒里充盈著親情、友情。
(二)時間意象:
3、日暮 送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“夕陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別,而是別離這種憂傷
3、的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且,傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底,對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來說,更能勾起漂泊之人的離情別緒。
4、月亮 月亮也是送別詩歌中常見的意象,月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的,這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的;再則,月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義,因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托,抽象的別情更顯得動人深長。
(三)空間意象:
5、長亭 古代驛道旁置亭,十里一長亭,五里一短亭,送別親朋好友時往往在亭中設(shè)酒餞行,所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長亭更短亭”,柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切,對長亭晚”等。
6、南
4、浦 南浦多見于南方水路送別的詩詞中,它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。在唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則較為普遍,致使它在不是描寫送別的詩詞中,也浸染了離情別恨,像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。
此外,“寒蟬”、“陽關(guān)”、“古道”、“灞橋”、“西風(fēng)”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關(guān)的意象。
【教學(xué)過程】
千百年來,故國鄉(xiāng)土之思、骨肉親人之念、摯友離別之感牽動了很多人的心弦,“別離”自然成為我國古典詩歌中歌詠的重要內(nèi)容。而送別詩又是高考考查的重要內(nèi)容,07年江蘇卷考查了辛棄疾的《鷓鴣天?送人》,xx年又考了王昌齡的《送魏二》
一.高考體驗:xx年江蘇
5、高考卷
送 魏 二
王昌齡
醉別江樓橘柚香,江風(fēng)引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。
(1)找出詩中點明送別季節(jié)的詞語。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子?(2分)
【答案】橘柚香。多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)。
(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情,請作簡要說明。(4分)
【答案】惜別知音,借酒澆愁;凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。
(3)三四兩句詩,明人陸時雍《詩鏡總論》云:“代為之思,其情更遠(yuǎn)”請作具體分析4分
【答案】由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達(dá)后的孤寂與愁苦,通過想象拓展意境,使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。
6、
【歸納總結(jié)】景物及景物描寫技巧,情感概括及抒情技巧
二.合作探究
(一)寫景特色(如何寫景)
宣州送裴坦判官往舒州,時牧欲赴官歸京
杜牧
日暖泥融雪半消,行人芳草馬聲驕。
九華山①路云遮寺,清弋江村柳拂橋。
君意如鴻高的的②,我心懸旆③正搖搖。
同來不得同歸去,故國逢春一寂寥!
【注】①九華山:宣州去舒州的必經(jīng)之處。②的的:明亮、鮮明的樣子。③旆,旗幟。
1.概述詩歌內(nèi)容。
2.首聯(lián)敘寫了什么內(nèi)容?2分第二聯(lián)寫景的角度有什么不同?請簡要概括分析。2分
【答案】首聯(lián)用明快的色調(diào)、簡潔的筆觸勾勒了一幅“春郊送別圖”;點明了送別的時間、環(huán)境。(2分)
第二聯(lián)一實寫眼前的
7、景,一虛寫想像中的景(“虛實結(jié)合”);一寫遠(yuǎn)景,一寫近景(“遠(yuǎn)近結(jié)合”)。(2分,一層1分。答“靜中有動,動靜結(jié)合”給1分)
3.第三聯(lián)中主要運用了什么手法?(1分)全詩表達(dá)上的主要特色是什么?(2分)
【答案】對比(1分)以樂景寫哀情(以美景反襯人物的愁情)(2分)
【歸納總結(jié)】
景物分類:眼前景(實寫)——途中景(虛寫)——目的地景(虛寫)
寫景技巧:想象、襯托,虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、多感官結(jié)合、時空結(jié)合,細(xì)節(jié)描寫、白描
(二)情感概括
送韓十四江東覲?、?
杜甫
兵戈不見老萊衣②,嘆息人間萬事非。
我已無家尋弟妹,君今何處訪庭闈?
黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀。
8、此別應(yīng)須各努力,故鄉(xiāng)猶恐未同歸。
【注】①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時寫的。②老萊衣:相傳春秋時隱士老萊子,七十歲還常常穿上彩衣,模仿兒童,使雙親歡娛。③黃牛峽:位于宜昌之西。
1.概述詩歌內(nèi)容。
2.“萬事非”在詩中具體指哪些內(nèi)容?(3分)
【答案】①戰(zhàn)亂連年,山河破碎(1分);②親人離散,生死未卜(1分);③老友分別,難以重逢(1分)
3.請結(jié)合詩句,概括詩人抒發(fā)了哪些感情。(3分)
【答案】①“兵戈不見老萊衣,嘆息人間萬事非”表現(xiàn)了對戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭的憂憤之情;②“我已無家尋弟妹”表現(xiàn)了對家破人散的孤寂哀痛之情;③“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn),白馬江寒樹影稀”表現(xiàn)了對因
9、友人離去的惜別之情;④“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)了作者對友人的勉勵之情;⑤“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔(dān)
【歸納總結(jié)】
第一,直接抒寫離別之情的。如李白的《贈汪倫》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖鈴》、王維《送元二使安西》等。
第二,借詩吐胸中積憤或表明心志的。這類詩往往是詩人在艱難困厄之際寫就的,往往有不少見情見性的佳作,坦陳心志的告白,借以一吐胸中積憤或表明心志。如:王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
第三,重在勸勉、安慰的。因為是知音,說話才質(zhì)樸而豪爽,又因別離,才以希望為慰藉,于慰藉之中傾注信心和力量。如:王勃《送杜少府之任蜀川》、高適的《別董大》(“莫愁前路無知己,天下誰
10、人不識君”一句重在對友人的勸勉)
第四,綜合型的,既含離別之情,又有身世命運之感,或兼勸慰警示之意。這類送別詩內(nèi)涵豐富,表意的側(cè)重點也不明顯。
(三)抒情技巧
淇上送趙仙舟
王維
相逢方一笑,相送還成泣。祖帳已傷離,荒城復(fù)愁入。
天寒遠(yuǎn)山凈,日暮長河急。解纜君已遙,望君猶佇立。
1.概述詩歌內(nèi)容。
2.本詩在表達(dá)離別之情時使用了哪些手法?試結(jié)合具體詩句分析。(3分)
【答案】①借景抒情,借荒城、寒天、凈山、暮日、長河等凄清景象,傳達(dá)了作者感傷之情;②直抒胸臆,頷聯(lián)直接點出“傷離”、“愁”的情感;③細(xì)節(jié)描寫(動作描寫),以佇立河邊的細(xì)節(jié),表現(xiàn)作者對友人的不舍。
【歸納總結(jié)
11、】
1、直接抒情 如高適的《別董大》“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”寫真誠情誼,全是肺腑之言而毫無保留阻礙,慷慨悲歌,一吐為快。再如李白的《贈汪倫》前兩句敘事,后兩句抒情,友情之厚,深及千尺,借助潭水直抒胸臆,則更是把濃重的離愁別緒直吐出來而不假任何掩飾。
2、間接抒情——借景抒情
以樂景襯哀情。送別環(huán)境千差萬別,有凄風(fēng)苦雨中的送別,也有良辰美景中的離別。寫凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦,寫良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美,越顯出歡聚的可戀和離別的難堪,美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。
想象(虛擬)。送別詩常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想,大抵是想象分別后朋友行旅中的孤
12、寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情,更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關(guān)切。
三.真題操練
1. 別舍弟宗一①
柳宗元
零落殘魂倍黯然,雙垂別淚越江邊。
一身去國六千里,萬死投荒十二年。
桂嶺②瘴來云似墨,洞庭③春盡水如天。
欲知此后相思夢,長在荊門郢樹④煙。
【注】①宗一:柳宗元的從弟,元和十一年春,自柳州赴江陵。②桂嶺:這里泛指柳州附近的山。③洞庭:在柳州至江陵途中。④郢:古楚都,今湖北江陵西北。
⑴作者心情“黯然”的原因有哪些?(3分)
【答案】遠(yuǎn)謫異鄉(xiāng),報國無門;經(jīng)年投荒,歷盡劫難;兄弟離別,形單影只
⑵頸聯(lián)中
13、兩處比喻各有何妙處?(4分)
【答案】前一比喻,描寫自己所處之地,瘴氣彌漫,烏云似墨,形象地寫出了自己處境的險惡;后一比喻,想象宗一行經(jīng)洞庭之時,春色已盡,水天相接,含蓄地表達(dá)了天涯阻隔之情。
⑶請簡析尾聯(lián)抒發(fā)的感情及其表達(dá)特色。(3分)
【答案】抒發(fā)了對宗一的牽掛不舍之情。運用了想象的手法,想象別后在夢中經(jīng)常夢見“郢”一帶的煙樹,委婉含蓄地表達(dá)了思念的悠長。
2. 別韋郎中
張 謂
星軺①計日赴岷峨,云樹連天阻笑歌。
南入洞庭隨雁去,西過巫峽聽猿多。
崢嶸洲上飛黃蝶,滟灝堆邊起白波。
不醉郎中桑落酒②,教人無奈別
14、離何。
【注】①星軺(yáo):使者所乘的車。②桑落酒:古代美酒名。
(1)“計日”一詞在詩中什么意思?有何作用?(3分)
【答案】計日,即算計著日子。(1分)突出時間的短暫,借此表達(dá)對朋友的依依不舍和不得不離別的無奈(2分)
(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)中,作者使用了哪些手法?表達(dá)了怎樣的情感?(4分)
【答案】想象(虛寫)、借景抒情。(2分)作者通過想象別后途中境遇以及歸雁、啼猿、黃蝶、險波等景象,傳達(dá)出作者與朋友分別時的凄涼與神傷。(2分)
(3)本詩尾聯(lián)意蘊十足,請予以解析。(3分)
【答案】在別離時只有醉飲才能承受這離別之苦 (1分)。作者通過醉飲來躲避別離之痛,以貌似曠達(dá)的方式,
15、更強烈地表達(dá)出離情別緒和友情的深厚。(2分)
3. 鷓鴣天 送人
辛棄疾
唱徹陽關(guān)淚未干,功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山
今古恨,幾千般,只應(yīng)離臺是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡,別有人間行路難
(l)“浮天水送無窮樹,帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現(xiàn)手法?
【答案】(1)翹首遠(yuǎn)望,依依不舍的惜別之情;路途艱險,祝福平安的關(guān)切之情;山高水長,前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。
(2)這首詞以送人為題,下片寫出了哪兩層新意?
【答案】不應(yīng)把離別(相聚)枧為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)渡險惡得多。
【課堂小結(jié)】
作為古典詩歌大觀園中的一朵艷麗的花朵,送別詩在其思想內(nèi)容上,大大豐富了古典詩歌的題材和內(nèi)容;在藝術(shù)表現(xiàn)上,格調(diào)或傷感或豪邁,抒情或直露或蘊藉,用語淺近,不事雕琢,真正體現(xiàn)了“詞淺情深”的藝術(shù)特點。所以,無論是思想內(nèi)容還是藝術(shù)手法,送別詩都值得我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、深入地研究。
【板書】