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1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二單元 課題3 制取氧氣教案 (新版)新人教版(III)
1.自然界氧氣的獲得:主要是來(lái)源于綠色植物的光合作用
二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧氣
2.工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)
空氣
空氣
除去二氧化碳
干燥
氮?dú)?
液態(tài)空氣
降溫
加壓
升溫-196℃
液態(tài)氧
升溫-183℃
氧氣
(1)具體過(guò)程
(2)注意:該過(guò)程是物理變化
3.實(shí)驗(yàn)室制法
(1)高錳酸鉀制取氧氣
a. 實(shí)驗(yàn)原理:高錳酸鉀(KMnO4) 錳酸鉀(K2MnO4)+ 二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2)
b. 注意事項(xiàng):
a). 試管口要略微向下傾斜:防
2、止生成的水回流,使試管底部破裂。
b). 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞:有利于產(chǎn)生的氣體排出。
c). 試管口塞一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,污染制取的氣體和水槽中的水。
d). 排氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部:有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出,使收集的氣體更純。
e). 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈:防止水槽中的水倒流,炸裂試管。
c. 實(shí)驗(yàn)步驟:
a). 儀器組裝:先下后上,從左到右的順序。
b). 氣密性檢查:將導(dǎo)管的一端浸入水槽中,用手緊握試管外壁,若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置不漏氣。松開(kāi)手后,導(dǎo)管口出現(xiàn)一
3、段水柱。
c). 裝入藥品:按粉末狀固體取用的方法(藥匙或紙槽)。
d). 加熱藥品:先使試管均勻受熱,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。
e). 收集氣體:若用排水集氣法收集氣體,當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集;或向上集氣法。
f). 檢驗(yàn)及驗(yàn)滿:用帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣;
用帶火星的木條靠近集氣瓶口部,木條復(fù)燃,證明已滿。
g). 儀器的拆卸:按先右后左,先上后下的順序。
二氧化錳
(2)雙氧水(過(guò)氧化氫)制取氧氣
a. 實(shí)驗(yàn)原理:過(guò)氧化氫(H2O2) ————→ 水(H2O)+ 氧氣(O2)
4、
b. 注意事項(xiàng):
a). 分液漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該深入液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出;
b). 導(dǎo)管只需略微伸入試管塞
c). 氣密性檢查:用止水夾關(guān)閉,打開(kāi)分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不持續(xù)下降,就說(shuō)明氣密性良好。
d). 裝藥品時(shí),先裝固體后裝液體
e). 該裝置的優(yōu)點(diǎn):可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束,可以隨時(shí)添加液體。
總結(jié):若固體(或固體+固體)加熱生成氣體,選用高錳酸鉀制氧氣裝置;
若固體+液體常溫下制取氣體,選用雙氧水制取氧氣裝置。
催化劑:在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。
補(bǔ)充練習(xí)測(cè)試題
(1)從液態(tài)空氣分離氮?dú)夂脱鯕猓瑸槭裁吹玫降氖菤鈶B(tài)氮和液態(tài)氧?
(2)用氧炔焰焊接和切割金屬時(shí),發(fā)生三種變化:乙炔在氧氣中燃燒;焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起;切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去。這三種變化哪些是物理變化?哪些是化學(xué)變化?
(3)從液態(tài)空氣、高錳酸鉀、雙氧水三種物質(zhì)制氧氣時(shí),各物質(zhì)發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?
(4)空氣中有氧氣,帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶,木條是否會(huì)復(fù)燃?為什么?