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1、八年級生物下冊《第二十二章 第三節(jié) 動物的主要類群》教案1 北師大版
一.教學目標:
1.通過認識動物系統(tǒng)進化樹,了解不同動物類群之間的親緣關系;通過“對某些動物進行分類”等各種活動,認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征,認識脊椎動物與人類的密切關系;認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。
2.通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動,增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等
3.通過對不同類群動物的對比學習,強化生物進化的觀點;體會動物種類的多樣性;
4.通過對不同類群動物與人類的關系的學習,進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。
二.教學重難點:
1.活動“將
2、下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”
2.無脊椎動物的類群及特征
3.脊椎動物的類群及特征
4.不同動物類群與人類的關系
三.課時安排:4課時
四.教學流程:
第一課時
《一》創(chuàng)設情景,引入新課
【復習提問】:誰能說出被發(fā)現(xiàn)的植物有多少種?——(30多萬種)
【引入新課】:自然界還有一類,它包括的種類比植物的種類更多,這類生物,就是我們現(xiàn)在要開始學習的:動物
那么,這類生物在我們地球上已被發(fā)現(xiàn)的有多少種呢?——(150多萬種)。這么多種類的動物,我們怎么個學法呢?大家回顧一下學習植物類群時,我們采取的是那一種方法呢?
【學生回答】:從低級到高級、從簡單到復雜的順序
因此
3、,學習動物,我們也這樣按這樣的順序來學。植物根據(jù)其不同的特征可以分為不同的類群,動物是否也可以分為不同的種類呢?請同學們仔細看錄像。
《二》活動:將下列動物進行分類
播放一段動物類群的錄象,展現(xiàn)豐富多彩的動物世界
活動“將下列動物進行分類”
【教師引導】:圖中很多是大家熟悉的動物,請根據(jù)已有的動物知識,將它們歸類,并說出理由。
【學生活動】:將上面看到的動物分類:
(1)?????? 根據(jù)環(huán)境:水生、陸生、空中
(2)?????? 根據(jù)生活方式:寄生、自生
【問】:摸一下你們的背后中央有一根什么? —— (脊柱)
對,由脊椎骨構成的一根脊柱.地球上的動物可以首先根據(jù)有沒有脊
4、椎骨,分成兩大類:身體里沒有脊椎骨的動物,叫做無脊椎動物;身體里有脊椎骨的動物,叫做脊椎動物.
【學生舉例】:無脊椎動物——蚯蚓、蛔蟲等等
脊椎動物——魚、娃、豬、狗等等
《三》動物進化系統(tǒng)樹
以上我們已經(jīng)對動物進行了分類,下面來看看動物學家是怎么樣對動物進行分類的呢?他們分類的依據(jù)是什么呢?——無脊椎動物和脊椎動物又可以分為幾大類,請同學們看動物進化系統(tǒng)樹,說出不同動物類群之間的進化關系
【學生活動】:觀察并閱讀教材P49
【教師總結】:
(1)無脊椎動物:原生動物門、腔腸動物門、扁形動物門、線形動物門、
環(huán)節(jié)動物門、體動物門、節(jié)肢動物門。
5、(2)脊椎動物:魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱)。
第二課時
《一》、復習舊課,引入新課
【復習提問】:(1)生物圈中的動物種類繁多,動物學家是怎樣對動物進行分類的呢?
【答】:根據(jù)有無脊椎分類
(2)可以分為哪些主要類群?分類的依據(jù)是什么?
【答】:根據(jù)形態(tài)、結構和生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。
【引入】:下面我們首先來認識一下無脊椎動物,請同學們看一段錄像,注意觀察各類動物有什么特點?怎樣區(qū)別它們?它們與人類的關系怎樣?
【學生活動】:觀看錄像,注意思索老師的提問
《二》、學習各類無脊椎動物——原生動物
【教師活
6、動】:剛剛看完了錄像,現(xiàn)在,我們來學習動物類群中最原始、最簡單的一門無脊椎動物:原生動物.他們有哪些特點?
【答】:原生動物個體十分微小,用肉眼難以看清楚,需借助放大鏡、顯微鏡進行觀察。【教師引導】:你們的猜想是不是正確的呢?讓我們用實驗來證明,請同學們先用低倍顯微鏡觀察從池塘里取來的一滴水,你看見了什么?
【學生活動】:觀察水滴?!吹搅怂沃杏性S多小生物在游動
【教師點評】:同學們可能看到了水滴中有許多小生物在游動,這些小生命中有的就是原生動物。原生動物形體微小,結構簡單,身體一般只由一個細胞組成.你們能夠舉例說
出一些原生動物嗎?
【學生活動】:讓學生說出1—3種對人類有益和
7、有害的原生動物。
【補充】: 教師用掛圖講瘧原蟲的寄生生活和對人類的危害。
【活動】:教師讓學生討論原生動物門的主要特征,然后進行總結。
原生動物門的主要特征——單細胞,最原始、最低等的動物。在動物界只有原生動物是單細胞動物,其他所有動物都是多細胞動物。
《三》、學習各類無脊椎動物——腔腸動物
【引入】:剛才我們講的是最原始、最低等的單細胞動物,也是唯一的單細胞動物。下面,我們學習一類最低等的多細胞動物——腔腸動物。請同們觀看錄象。
(展示種類繁多,非常美麗的腔腸動物.邊看教師邊解說)
【學生活動】:說出腔腸動物中的代表動物
【總結】:腔腸動物的主要特征——有口無肛門,食物在消
8、化腔內消化。
《四》、學習各類無脊椎動物——扁形動物
【設問】:請同學們看豬肉絳蟲成蟲的標本,觀察它的體形與腔腸動物水熄的體形有什么不同之處?
【答】:同學觀察回答:身體是扁的
【引入】:對。這就是我們今天要學的又一類動物——扁形動物。
【教授新課】:(1)出示豬肉絳蟲生活史的掛圖,講解其生活史.
(2)出示血吸蟲掛圖,學生觀察形態(tài),教師講解其生活史
(3)觀察渦蟲形態(tài),總結扁形動物的特征.
(4)出示蚯蚓,沙蠶和水蛭的掛圖,學生觀察,說出它們共同的特征.:
【總結】:扁形動物的主要特征——身體呈蠕蟲狀,細長而柔軟,分成許多體節(jié),大多為蠕蟲爬行。
《五》、學習各類無脊椎動物
9、——軟體動物
【新課教授】:我們再來研究一門動物——軟體動物。這門動物的種類很多,在日常生活中,我們見到的河蚌、田螺、蝸牛、烏賊等,都屬于軟體動物。
【學生活動】:觀賞軟體動物的錄象。
【總結】:教師引導學生歸納出軟體動物的特征——身體柔軟;有外套膜;身體表面有貝殼(或者具有被外套膜包被的內殼)。
——還有哪些你們熟悉的軟體動物呢?
【舉例】:烏賊、魷魚、章魚等等。
《六》、本課總結
師生共同回憶本堂課中無脊椎動物中的四個類群的特征及代表動物
第三課時
《一》、復習舊課,引入新課
【引入】:通過前幾章的學習,對原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物和軟體動
10、物的知識有了初步的認識和了解,今天開始學習一類新的動物,這類動物在地球上種類最多、數(shù)量最大,與人類的關系也非常密切,大家知道是哪類動物嗎?
——請同學們看我這個標本盒中是什么動物?(蜜蜂)
對了,是節(jié)肢動物。從這節(jié)課開始,我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動物世界,去探索這個世界的奧秘。
《二》、節(jié)肢動物
【活動】:觀察昆蟲標本
同學們是否認識這些節(jié)肢動物?觀察它們,找出一種你熟悉的節(jié)肢動物,總結出它的形態(tài)結構特點;說出其身體的哪些結構特點與其功能相適應。
【討論總結】:(1)蝗蟲的身體是由很多體節(jié)構成,全身可分為頭、胸、腹3部分,
(2)蝗蟲的體表具有堅硬的外骨骼,其主要作用是保
11、護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分的蒸發(fā)散失。這是適應陸地生活的特點之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長而長大,所以在蝗蟲的生長發(fā)育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象,這就是蛻皮。
【老師點評】:總結出節(jié)肢動物的主要特征——身體分為頭、胸、腹3部分。身體不僅由許多體節(jié)構成,而且還分部。
【補充】:昆蟲是唯一能飛行的節(jié)肢動物類群,胸部有3對足、兩對翅。
【教師講解】:昆蟲與人類的關系
昆蟲與人類生活的關系可以概括為“極為密切,有利有害”。據(jù)科學家調查統(tǒng)計,與人類健康和國民經(jīng)濟有直接影響的重要害蟲約1萬種,盡管大力防治,但在全世界每年仍有20%的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉,如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。
12、也有許多昆蟲是有益的:有很多昆蟲是植物傳粉的媒介(這一點在植物學知識中已學到了);有的昆蟲可用于對害蟲進行生物防治,如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲;水棲昆蟲是淡水魚類的食物;昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟意義,如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。
同學學習了有關昆蟲的知識后,應該把學到的知識運用到日常生活中,注意保護對人類有利的昆蟲,消滅對人類有害的昆蟲。
《三》、棘皮動物
【引導活動】:同學們觀察圖片,是否認識這3種動物?——(海星\海膽\海參)
觀察它們的形態(tài)特征,它們又屬于哪類動物呢? —— (棘皮動物)
【教師講解】:棘皮動物全部生活在海水中,是海洋生物中的重要組成部分。身體表面有肉
13、刺,可供人類食用。
第四課時
《一》、復習舊課,引入新課
【復習提問】:無脊椎動物能夠分為哪些類群?
【答】:原生動物、腔腸動物、扁形動物、軟體動物、節(jié)肢動物、棘皮動物
【引入】:學習完無脊椎動物之后我們來看看——脊椎動物!脊椎動物是動物界中結構最復雜、進化地位最高的一大類群,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等。
《二》、各類脊椎動物——魚類
【學生活動】:看圖,觀察它們的生活環(huán)境,總結出規(guī)律,體會進化的觀點。
【提問】:脊椎動物里種類最多的是什么呢? —— (魚類)
【點評】:對,雖然它們最低等,但種類最多,有2xx多種。
【活動】:通過錄像給學生展示各種各樣
14、的魚,使學生了解自然界中魚的種類繁多,主要分為兩大類:即淡水魚和海水魚。
——觀察我國主要的優(yōu)良淡水魚品種:四大家魚——青魚、草魚、鰱魚、鳙魚,還有常見的鯉魚和鯽魚。(這六種魚先要求學生初步認識,先讓學生說出這六種魚分別叫什么?他們可能會把鳙魚叫“胖頭魚”,鰱魚叫白鰱。)
——介紹海水魚, 如:帶魚、鱈魚、馬面鲀、鰳魚、鮐魚等.
雖然我國有豐富的海洋魚類資源,但現(xiàn)在和以前相比較,魚類資源受到了很大的破壞,可以請同學舉出一些具體的實例來說明。若舉不出來,教師可給學生舉出例子說明。現(xiàn)在我國魚類資源遭到這么大的破壞,我們必須要加強海洋魚類資源的保護。
《三》、各類脊椎動物——兩棲動物
【引
15、入】:魚類是生活在水中的動物,現(xiàn)在要講一種幼體在水中生活,而成體可以在陸上生活的脊椎動物——兩棲動物。
【活動】:學生觀察圖片,認識圖中的兩棲動物,描述兩棲動物的體態(tài)、結構特征.
【總結】:兩棲綱的主要特征—— 幼體在水中生活,而成體可以在陸上生活
【補充】:教師在學生討論的基礎上,總結歸納。凡具有下列特征的動物,都屬于兩棲動物——1.皮膚裸露,能分泌粘液;
——2.幼體生活在水中,用鰓呼吸;
——3.成體生活在陸上,也能生活在水中,用肺呼吸,用皮膚輔助呼吸。
——講述兩棲動物與人類的關系
《四》、各類脊椎動物——爬行動物
【活動引入】:放錄像,給學生展示一些爬行動物,如
16、蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等,告訴學生這類動物差別很大,但都屬于爬行動物。(也可以提出問題,讓學生答出這些是爬行動物。)爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了。
【講授新課】:介紹爬行動物。(了解龜、揚子鱷、古代爬行動物的繁盛和絕滅。)
——龜大多棲息在河流、池塘中,有些種類生活在海洋中,有時也能上岸爬行,以魚、蝦、植物等為食。體表覆蓋堅硬的甲,起保護作用。(鱉沒有堅厚的角質甲,身體最外面是軟的表皮。)
——揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類,是世界上瀕臨滅絕的爬行動物,被稱為“活化石”,研究它還有重要的科研價值,所以國家把它列為一級保護動物,并建立了揚子鱷的
17、自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。
——總結爬行動物的特征,指出與人類的關系。
《五》、各類脊椎動物——鳥類
【引入】:下面,我們學習另一類種類繁多的動物——鳥類。鳥的種類是很多的,全世界現(xiàn)存的鳥類約有9000多種。這些鳥類分布范圍廣泛,生活習性各不相同,形態(tài)結構也是多種多樣的,呈現(xiàn)出一個種類繁多,形態(tài)各異,五彩繽紛的鳥類世界。下面請同學們看鳥類多樣性的錄象。然后再重點介紹幾種常見的鳥類。
【學生活動】:觀看錄像。然后討論總結鳥類的特征——身體呈流線型,有羽毛,長骨中空,呼吸系統(tǒng)發(fā)達。
——說出鳥類與人類的關系,形成愛鳥、護鳥的意識。
《六》、各類脊椎動物——哺乳動物
【設問】:想想與人類
18、關系最密切的是什么動物?——(哺乳動物)
【提問】:哺乳動物有哪些主要特征?
【活動】:學生邊看錄象邊思考。
【總結】: 哺乳動物的特征——它們大多體表長有毛,胎生,哺乳,恒溫。
——講述哺乳動物與人類的關系。
《七》本課小結
【教師活動】:通過本課的學習你對脊椎動物有了哪些更深刻的認識呢?有什么收獲?
【學生活動】:回顧本課知識,說出自己的收獲。
五、課堂練習:
1、地球上的動物多種多樣,已知的有_________種,根據(jù)身體內有沒有__________可以分為______________和__________________兩大類。
2、動物界中最低等的動物是________動物,最高等的是________動物,種類最多的是__________-動物。哺乳動物的__________和______________發(fā)達,對外界環(huán)境的適應能力很強,在生存競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。
3、昆蟲的共同特征是:身體分為__________、____________、______________三部分,頭部有一對觸角,一對復眼和一個口器,胸部有__________對足,大多數(shù)都有________能夠飛行。
4、下列珍惜動物中,屬于國家一級保護的爬行動物是( )
A、白暨豚 B、揚子鱷 C、大鯢 D、大熊貓