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1、2022年高考生物母題題源系列 專題18 種群（含解析）
【母題來源】xx年北京卷生物試題4
【母題原題】
大螞蟻和小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域，研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設4種處理區(qū)。各處理區(qū)均設7個10m×10m的觀測點，每個觀測點設有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率進行比較，結果見表。
處理區(qū)
小螞蟻出現(xiàn)率的變化（﹪）
定時灌溉
不驅走大螞蟻
增加35
驅走大螞蟻
增加70
不灌溉
不驅走大螞蟻
減少10
驅走大螞蟻
減少2
對本研究的試驗方法和結果分析，表述錯誤的是（
2、）
A.小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長 B.采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法
C.大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍 D.土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍
【答案】A
【試題解析】通過題干表述可以知道，對小螞蟻出現(xiàn)率的研究方法為樣方法，B正確；由表格中的數(shù)據(jù)分析可以得到，定時灌溉會導致小螞蟻出現(xiàn)率增加，說明灌溉后土壤含水量在一定程度上會有利于小螞蟻的出現(xiàn)，即D正確；而驅走了大螞蟻，在相同條件下小螞蟻出現(xiàn)率則增加，說明大螞蟻的存在對小螞蟻的活動范圍有一定的影響，即大螞蟻的存在會抑制小螞蟻的出現(xiàn)率，所以C正確，A錯。
【命題意圖】本題以種群數(shù)量變化的影響因素等
3、位命題考查考生的實驗分析能力。
【考試方向】種群的定義、種群的數(shù)量變化、種群的特征是高考的常考點，其中種群的定義和種群的特征的考查相對來說題比較容易，但對種群數(shù)量變化的影響因素的考查涉及到實驗分析則較難。
【得分要點】學生需要知道調查種群的方法，影響種群數(shù)量變化的因素，及實驗分析的關鍵著手點是本題
能否得分的關鍵。
1．(xx福建模擬)社鼠出生1個月后即性成熟，科研人員對湖泊中一個島嶼的社鼠種群特征進行調查研究，部分結果如圖，下列分析正確的是
A．社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B．上半年種群中幼年個體占比高于下半年
C．遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D．種群密
4、度增大過程中，雄性死亡率高于雌性個體
【答案】B
6．（xx天津模擬）如圖表示在采用不同網(wǎng)目（網(wǎng)眼直徑）和不同捕撈強度時對大西洋鱈魚捕獲量的影響。下列相關分析中不正確的是
A．調查鱈魚的種群密度可以采用標志重捕法
B．保持捕撈強度33%同時用大網(wǎng)目捕魚更有利于保持魚群的持續(xù)發(fā)展
C．持久保持捕撈強度45%會導致鱈魚的種群數(shù)量不斷減小
D．保持捕撈強度45%同時用中網(wǎng)目捕魚使魚群的年齡組成更接近穩(wěn)定型
【答案】D
7．（xx廣東聯(lián)考）種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述，正確的是
A.若乙表示草履蟲種群增長曲線，當種群數(shù)量達到e點后，種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定
B.圖中c點時，環(huán)境阻力最小，種群增長速率最快
C.若乙表示酵母菌種群增長曲線，通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結果比實際值低，因為其中有死亡的酵母菌個體
D. K值具有種的特異性，所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的
【答案】A
2022年高考生物母題題源系列 專題18 種群（含解析）
