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1、(春)二年級語文下冊《珍妮的帽子》教案 冀教版
教學目標：
1.正確、流利的朗讀課文
2.讀懂課文內容，體會主人公的心理變化。
3.引導學生感受愛的力量，學會尊重他人，關愛身邊的人。
教學內容：
一、導入新課
師：同學們看看老師手中拿的是什么？
生：帽子
師：那同學們知道這是誰的帽子嗎？
生：不知道
師：讓我們問問它，你的主人是誰啊？
A：我的主人是個可愛的女孩，她叫珍妮。
師：老師知道這個叫珍妮的女孩，我聽說在她的班級 全班同學都戴著帽子上課 你們看到過戴帽子上課的嗎？
生：沒有
師;：老師也沒看到過，那到底是怎么回事？同學們想不想知道？那就讓我們來一起走進她
2、的故事吧。
我們來學習第九課《珍妮的帽子》
二、讀課文理解課文內容
（一）教師范讀課文
學習第一段：1.珍妮是誰？2.珍妮為什么戴帽子？3.疾病使珍妮繁盛了那些變化？學生帶問題去再讀課文第一段，在文中找到答案。
同學們想一想，頭發(fā)都掉光了的珍妮，會變成什么樣子？
（丑，嚇人，不敢出門）那她會用什么辦法去掩飾自己這個小秘密呢？
那珍妮的老師知道了這件事會想什么辦法幫助執(zhí)泥呢？
多可憐的小姑娘啊，讓我們帶著同情再來讀一遍這一段。
（二）這個時候珍妮心里在想什么？海倫老師知道珍妮要回學校上課，她又是怎么做的呢？***來讀一下，其他同學想一想海倫老師為什么要這樣做？
（三）海倫老師
3、讓同學們都帶帽子來上學，珍妮知不知道？快來讀一下第三段，看看珍妮會抱著怎樣的心情回到她那熟悉的教室呢？
1.珍妮來上學，心情是怎樣的？
忐忑不安
2.她戴了帽子為什么忐忑不安？
怕同學看到她戴帽子感到奇怪，會好奇她為什么戴帽子，更害怕她帽子下的秘密被發(fā)現(xiàn)。
3.同學們想一想，這個時候她的心理是怎么想的？
她在想要不要進教室，面對熟悉的同學們，她們會不會以好奇的眼光看她，會不會發(fā)現(xiàn)她的小秘密？
她當時的心情是復雜的，她想進又不知道怎樣面對她的同學們。
(四)讓我們懷著這種緊張的心情讀一下第四段，看看后面又發(fā)生了什么事情?
1.當她進教室的時候她看到了怎樣的情景？
班里每個同學
4、都呆著帽子，他們的帽子五花八門。
2.珍妮的帽子和其他同學五花八門的帽子比起來有什么不同？
顯得平平常常了，很普通。
3.這樣普通的帽子不再會引起別人的注意了，這個時候珍妮的心情從剛才的忐忑不安變得怎么樣了？
她的心情變得輕松了，沒有壓力了，由開始的不活潑變得又活潑起來了，變得輕松自如了。
4.同學們來討論一下，為什么珍妮覺得自己和沒有什么兩樣了？在這之前是什么阻礙了她與伙伴們自如夫人見面？（分組討論，教師進行點評，曾經(jīng)珍妮怕自己獨自戴帽子會引起同學的注意，那樣掉發(fā)的秘密就可能被發(fā)現(xiàn)，沒想到班里的同學每人都呆著一頂帽子，而且比她的帽子更新奇，她覺得自己和大家一樣了，沒有什么引人注意的地方，原來心中的自卑、害怕、擔心都消失不見了，所以珍妮才會放心的與同伴交流了。
（五）看到珍妮又可以快樂的與同伴交流了，我們真為珍妮高興，快來讀一讀這一段吧。
從第五段你知道了什么？
珍妮完全忘記了戴帽子的煩惱，和其他孩子一樣快樂了。
同學們來想一想，海倫老師為什么讓同學們都戴帽子，是為了什么？為了讓生病的珍妮勇敢面對缺陷，讓她能心情愉快的來上學。
最終珍妮能快樂的與同伴交往，這一切誰的功勞最大？你們覺得海倫老師是一個什么樣兒的老師，你們喜不喜歡海倫老師，如果你是珍妮，你想跟海倫老師說些什么？
總結：珍妮又像從前那樣快樂了，多虧了海倫老師的良苦用心啊。
(春)二年級語文下冊《珍妮的帽子》教案 冀教版
