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1、八年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際 假如我是導(dǎo)游教學(xué)案 蘇教版(I)
年級(jí)
八
學(xué)科
語文
執(zhí)筆
審核
課題
口語交際 假如我是導(dǎo)游
課型
新授
章節(jié)
1∕1
備課時(shí)間
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
1、有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物,收集相關(guān)資料，分析整理，進(jìn)行講述?！ ?
2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，語言組織能力。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
1、提高學(xué)生的課外閱讀量，在擴(kuò)大其知識(shí)面的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力?！ ?
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)如何向別人介紹景點(diǎn)。
教 學(xué) 過 程
1、導(dǎo)入
教師談話①：“國慶節(jié)剛過，同學(xué)們都
2、參觀無為哪些景點(diǎn)了？哪位同學(xué)愿意把剛才我們點(diǎn)到的無為的景點(diǎn)串起來，給咱們介紹一下無為呢？
（泊山洞、九連臺(tái)、周家大山、新四軍七師舊址、米公池……）
（電腦顯示：隨著銀幕上出現(xiàn)的無為景致，一位導(dǎo)游用標(biāo)準(zhǔn)的，字正腔圓的普通話向大家介紹無為各景點(diǎn)的人文景觀和自然景觀）
[這樣的導(dǎo)入方式為學(xué)生營造了一個(gè)輕松自如的交流氛圍，選材貼切生活，使人信手拈來，有利于達(dá)到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的。]
2、分析作為導(dǎo)游時(shí)應(yīng)注意的情況
教師談話③：剛才我們已經(jīng)一起觀看導(dǎo)游給咱們介紹無為景點(diǎn)的畫面，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶菍?dǎo)游，介紹景點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意什么方面？
（要微笑，有親切感。了解當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)
3、的歷史古跡。導(dǎo)游要幽默風(fēng)趣。要抓住事物的特征……）
教師談話④：大家的發(fā)言都有一定的道理。現(xiàn)在設(shè)想一下，有校外同學(xué)來參觀開城中心校，你會(huì)不會(huì)按這樣的順序先帶他們參觀一樓圖書室，再帶他們參觀三樓計(jì)算機(jī)室，然后再參觀多媒體教室呢？
（不會(huì)。因?yàn)轫樞虿粚?duì)。）
教師談話⑤可見，當(dāng)導(dǎo)游還要注意按一定的順序介紹景點(diǎn)才行?！ ?
（電腦顯示：當(dāng)好導(dǎo)游需要注意的事項(xiàng)，板書內(nèi)容）
3、教師與學(xué)生互動(dòng)
師：好，剛才，我們一起學(xué)習(xí)了導(dǎo)游的介紹方式，現(xiàn)在老師提供的無為10個(gè)旅游景點(diǎn)，任選一個(gè)你們最熟悉的景點(diǎn)展開討論，補(bǔ)充素材，然后委派小組代表充當(dāng)導(dǎo)游向我們介紹該景點(diǎn)?！ ?
（電腦顯示：無為旅游線路圖，截選泊山洞、九連臺(tái)、周家大山、新四軍七師舊址、米公池、黃金塔等10個(gè)旅游景點(diǎn)）
a.學(xué)生分成五組進(jìn)行選題、討論
b.學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游介紹各景點(diǎn)
c.學(xué)生點(diǎn)評(píng)、學(xué)生小結(jié)
d.老師小結(jié)，在歌聲中結(jié)束教學(xué)
4、板書設(shè)計(jì)
（電腦顯示：當(dāng)好導(dǎo)游需要注意的事項(xiàng)）
①按一定的順序（時(shí)間、空間）
②熟悉景點(diǎn)的歷史古跡、人文事跡
③抓住事物的明顯特征 ?、軒в懈星榈慕榻B
八年級(jí)語文上冊(cè) 口語交際 假如我是導(dǎo)游教學(xué)案 蘇教版(I)
