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1、初中音樂 壯麗的詩篇-頌歌教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生了解頌歌這種音樂作品體裁,在歌曲的聽賞感受中能辨別出頌 歌的歌頌對象及演唱形式。2、在聽賞頌歌活動中,能將自己對頌歌的感受說出來與同學(xué)們分享。?????????
教學(xué)重點:在聽賞中感受頌歌的特點和歌頌的對象
教學(xué)難點:頌歌的分類
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:進(jìn)入新課之前,問大家一個問題,在我們平時語文課的學(xué)習(xí)中,文章體裁都有哪幾種?。?
生:議論文、說明文……….
師:大家對于語文的文章體裁還是掌握的很好,那么在我們的音樂課。在平常所聽到的歌曲當(dāng)中也是有很多不同種類的體裁的。它根據(jù)歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、特定環(huán)境
2、、人物、事件及絢麗、節(jié)奏等因素所形成的自己特有的樣式,就成為某種歌曲的體裁。
同學(xué)們都知道有哪些歌曲的體裁呢?
生:…..
師 :非常好,很多同學(xué)說的都很準(zhǔn)確,今天我們就來學(xué)習(xí)眾多歌曲體裁當(dāng)中的一種——頌歌!請大家翻開課本19頁。
二、新課
人間一切美好的事物都是一首贊美的歌!從這句話中我們可以大致了解到一個信息:頌歌的歌頌范圍是很廣的。歌頌和贊美祖國、人民、軍隊、英雄人物、壯美的山河及一切美好事物的音樂作品都屬于頌歌的范疇。同學(xué)們翻到課本25頁書上有頌歌的概念。請同學(xué)們把它畫出來!
接下來我們來聽賞幾首頌歌,請同學(xué)們在聽賞的同時,帶著這樣一些問題:歌曲的演唱形式、歌頌對象、歌
3、曲情緒和演唱的速度。聽完之后請大家自己來總結(jié)頌歌的特點!
——播放《走進(jìn)新時代》
聽賞完全曲,讓學(xué)生說出答案。
演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱
歌頌對象:我們偉大的黨和人民。
歌曲情緒: 曲調(diào)優(yōu)美、深情;大氣
演唱的速度:較慢,中速
小結(jié):這是一首現(xiàn)代作品曲調(diào)優(yōu)美、深情,以領(lǐng)唱和合唱的形式歌頌了我們偉大的黨和人民。
2、《黃河頌》
簡介:《黃河頌》選自大型聲樂作品《黃河大合唱》的第二樂章,冼星海(1905-1945),人民音樂家,《黃河大合唱》是他的名作。
聽賞:作品聽賞完后學(xué)生自由談。
演唱形式:男高音獨唱歌曲
歌頌對象:歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強(qiáng)性格。
4、
歌曲情緒: 悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂
演唱的速度:較慢,中速
小結(jié):《黃河頌》是一首男高音獨唱歌曲,旋律由開頭的悠揚抒情發(fā)展為深沉、寬廣、激昂,熱情、自豪地歌頌了中華民族的悠久歷史及中華兒女的堅強(qiáng)性格。
3、《歡樂頌》
簡介:貝多芬(1770-1827),德國音樂家,被稱為“樂圣”?!稓g樂頌》節(jié)選自貝多芬的《第九交響曲》第四樂章中的第二部分。
聽賞:教師引導(dǎo)學(xué)生分析。
演唱形式:合唱
歌頌對象:對人類的團(tuán)結(jié)和友愛的謳歌
歌曲情緒:首歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格,氣勢莊嚴(yán)、宏偉
演唱的速度:中速
小結(jié):這首歌曲具有進(jìn)行曲的風(fēng)格,氣勢莊嚴(yán)、宏偉,表現(xiàn)了對人類的團(tuán)結(jié)和友愛的謳
5、歌。我們大家一起來唱一唱!
4、知識小結(jié):
頌歌的特點:節(jié)奏平穩(wěn),速度稍慢,旋律莊嚴(yán)、宏偉、親切、熱情。
頌歌的類型:
A、具有抒情歌曲的特點,親切深情,如《走進(jìn)新時代》。
B、速度稍慢,旋律悠揚寬廣,具有莊嚴(yán)宏偉氣勢,如《黃河頌》;
C、采用進(jìn)行曲風(fēng)格的體裁,具有剛毅豪邁的氣概,如《歡樂頌》;
三、活動(連線題)
聽歌曲,辯別歌頌的對象!
《祖國慈祥的母親》 祖國
《為了誰》 人民子弟兵
《精忠報國》 民族英雄(品行高潔,文武雙全對國家盡心盡力的人)
2、誰來說說歌頌的對象?
四、總結(jié):
音樂帶給我們快樂和享受,今天我們學(xué)習(xí)的頌歌僅僅是音樂海洋中的一朵浪花。不論哪種體裁,都是在一定社會生活條件下,通過大量藝術(shù)實踐而形成,并隨著歷史的前進(jìn)而不斷豐富、發(fā)展的。同一首歌曲,也可能結(jié)合兩種以上的體裁特點,如《歌唱祖國》是進(jìn)行曲和頌歌的結(jié)合,(北京頌歌》是頌歌與抒情歌曲的結(jié)合等。請你們課后多搜集一些不同演唱形式的頌歌進(jìn)行演唱,唱出我們對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛!