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1、八年級(jí)音樂 第一單元《綠色家園》教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題
（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《給未來(lái)一片綠色》，能夠自信地、有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒。
（三）情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”這一人類共同主題，增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。
教學(xué)方法：引導(dǎo)，比較。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 《給未來(lái)一片綠色》為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)“熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)自然”的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：多媒體資料
教學(xué)過(guò)程：
2、
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入：
1 創(chuàng)設(shè)音樂之旅情景，出示溶洞圖片（播放春天為背景的音樂），以“滴水聲“導(dǎo)入課。
2 設(shè)疑，引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)：
A 提問學(xué)生聽見什么聲音？聲音是如何變化的？根據(jù)自己的想像的情景，描述聲音的來(lái)源及變化過(guò)程。
B 學(xué)生討論，并用適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骰虬l(fā)掘可用音樂源來(lái)表現(xiàn)滴水的聲音 。
C 實(shí)踐活動(dòng)：嘗試用多種方法進(jìn)行模仿，創(chuàng)作。試著通過(guò)音色，速度，力度等方面的改變表現(xiàn)聲音的變化過(guò)程。
3 欣賞譚盾的《水樂》，引導(dǎo)學(xué)生聽賞獨(dú)到之處。
4 提問：你們知道哪些以水為內(nèi)容的音樂作品？
5 回答：《高山流水》，《長(zhǎng)江之歌》《黃河》，《大海》等。
二 ?課堂活動(dòng)：
? ??以
3、“水滴“為中心進(jìn)行模仿，表現(xiàn)，欣賞
1?播放自然遺產(chǎn)“九寨溝“的圖片，介紹自己曾親自去過(guò)，講訴那里的秀美景色和風(fēng)土人情。特別是描述出千姿百態(tài)的自然”水景“。
2??播放《九寨溝音畫》的第五樂章《瀑布與溪流》，要求學(xué)生通過(guò)音樂語(yǔ)言想象水的顏色與動(dòng)態(tài)，并用口頭語(yǔ)言將所聯(lián)想的情景描繪出來(lái)。
3??????? 選播第二樂章《藏鄉(xiāng)斷想》和第三樂章《水韻》。要求學(xué)生結(jié)合美術(shù)課，語(yǔ)文課日常積累表現(xiàn)所聽音樂的內(nèi)容。
4 教師小結(jié)：通過(guò)漫畫的形式引起學(xué)生對(duì)“水與生命與音樂”之間關(guān)系的深入思考，并以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)這一內(nèi)容。
? 以“大自然“的聲音和景物為素材，進(jìn)行模仿，欣賞
?1? 播放自然界暴風(fēng)雨
4、的音響，提問學(xué)生聽見了哪些聲音？（聆聽，判斷出風(fēng)聲，雨聲，雷聲，蛙鳴聲。）
?2? 提供聲音素材，啟發(fā)學(xué)生利用各種音源創(chuàng)設(shè)自然情景并分組表演
?3? 播放《森林狂想曲》：
a 啟發(fā)學(xué)生思考錄音師通常用哪些途徑錄制聲音？
?b請(qǐng)學(xué)生用自己設(shè)計(jì)的自然聲響為這首樂曲編配“場(chǎng)外伴奏“。
?
?三? 關(guān)愛自己的家園，給未來(lái)一片綠色
1? 結(jié)合世界地球日的資料，播放歌曲《給未來(lái)一片綠色》，同時(shí)展示課件（環(huán)保內(nèi)容），請(qǐng)學(xué)生課余查找的資料，闡述地球所面臨的種種危機(jī)。
2?? 和學(xué)生一起跟唱歌曲《給未來(lái)一片綠色》，并試著用樂器敲節(jié)奏。
3???課后思考：
?????設(shè)計(jì)一個(gè)音樂的環(huán)保宣傳活動(dòng)（環(huán)保的內(nèi)容，音樂的形式）。
八年級(jí)音樂 第一單元《綠色家園》教案 人音版
