2022年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式同步測(cè)試 新必修1

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1、2022年高中生物 第四章 第3節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式同步測(cè)試 新必修1 一、選擇題： 1．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（ ）。 A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離 C．細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離 2．成熟區(qū)的外層細(xì)胞不斷吸收水分到根內(nèi)部的導(dǎo)管中去，水分由外向內(nèi)逐層滲過(guò)各層細(xì)胞，從而導(dǎo)致各層細(xì)胞的細(xì)胞液濃度（ ）。 A．逐層降低 B．逐層升高 C．不變 D．取決于土壤液濃度 3．用0.3g/mL的蔗糖溶液浸泡下列細(xì)胞，可能發(fā)生質(zhì)壁分離的是（ ）。 A．根

2、尖分生區(qū)細(xì)胞 B．根尖成熟區(qū)細(xì)胞 C．干燥的種子細(xì)胞 D．莖的形成層細(xì)胞 4．植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（ ）。 A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 B．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 C．液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁 D．細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì) 5．將n塊（n＞5）質(zhì)量、體積相同并去皮的馬鈴薯塊莖分別放在不同的質(zhì)量濃度的蔗糖溶液中，15min后，測(cè)定馬鈴薯塊莖的質(zhì)量，并根據(jù)測(cè)定結(jié)果制成直角坐標(biāo)圖。你認(rèn)為能表示本實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（ ）。 6．將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其

3、中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖4－2所示。此時(shí)，部位①和②的顏色分別是（ ）。 A．①無(wú)色、②綠色 B．①紅色、②綠色 C．①紅色、②無(wú)色 D．①紅色、②紅色 圖4－2 7．酵母菌培養(yǎng)基中，常含有一定濃度的葡萄糖，但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí)，反而抑制了微生物的生長(zhǎng)，原因是（

4、 ）。 A．失水影響其生活 B．碳源太豐富 C．改變了酵母菌的pH D．葡萄糖不是酵母菌的原料 8．下列現(xiàn)象中，屬于滲透作用的是（ ）。 A．氧分子通過(guò)細(xì)胞壁 B．葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜 C．通過(guò)原生質(zhì)層 D．水分子通過(guò)原生質(zhì)層 9．甜菜肉質(zhì)貯藏根液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無(wú)明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水變?yōu)榧t色，原因是（ ）。 A．鹽酸破壞了細(xì)胞壁 B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜 C．

5、鹽酸破壞了原生質(zhì)層 D．花青素溶于鹽酸而不溶于水 10. 能保證細(xì)胞按照生命活動(dòng)的需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是（ ） A.自由擴(kuò)散 B.內(nèi)吞作用 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D. 外排作用 11．用蔗糖浸漬冬瓜，能使冬瓜變甜，這是因?yàn)椋? ）。 A．蔗糖分子通過(guò)滲透作用進(jìn)入細(xì)胞 B．蔗糖分子分解為葡萄糖分子進(jìn)入細(xì)胞 C．蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞間隙 D．細(xì)胞脫水死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞 12．若向日葵的某種細(xì)胞間隙的液體濃度為A，細(xì)胞液濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者之間的濃度關(guān)系為（

6、 ）。 A．A＞B＞C B．A＞C＞B C．B＞C＞A D．B＞A＞C 13、 紅細(xì)胞吸收下列物質(zhì)時(shí)，需消耗能量的是（ ） A.K+ B.葡萄糖 C.水 D.氧氣 B卷 1．(xx·北京理綜)細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是 A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識(shí)別作用 B．細(xì)胞膜對(duì)膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性 C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類(lèi)有差異 D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) 2．用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣——水界面上鋪成單

7、分子層，測(cè)得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?　　) A．S1＝2S2 B．S1＞2S2 C．S1＜2S2 D．S2＜S1＜2S2 3．(xx·寧夏理綜)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是(　　) A．植物細(xì)胞積累K＋需消耗能量 B．細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性 C．海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離 D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過(guò)性 4．關(guān)于下面概念圖的分析，正確的是(　　) A．①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量 B．只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) C．大分子只有

8、通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞 D．果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān) 5．(常考易錯(cuò)題)在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過(guò)程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè)(　　) A．可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水 B．a(chǎn)＝b，滲透系統(tǒng)保持動(dòng)態(tài)平衡 C．a(chǎn)＜b，細(xì)胞滲透失水 D．上述三種情況都可能存在 6．下圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度的變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca2＋和Si4＋的曲線(xiàn)。影響A、B兩點(diǎn)與B、C兩點(diǎn)吸收量的主要因素分別是(　　) A．離子濃度、載體數(shù)量　　 B．離子濃度、呼吸作用強(qiáng)度 C．載體數(shù)量、離子濃度

9、 D．載體數(shù)量、呼吸作用強(qiáng)度 7. (xx·杭州模擬)污水凈化中應(yīng)用的超濾膜技術(shù)指的是一種能夠?qū)⑷芤哼M(jìn)行凈化、分離、濃縮的膜分離技術(shù)。超濾過(guò)程通常可以理解成與膜孔徑大小相關(guān)的篩分過(guò)程。在一定的壓力下，當(dāng)水流過(guò)膜表面時(shí)，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質(zhì)通過(guò)，達(dá)到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說(shuō)法中合理的是(　　) A．超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造生物膜 B．超濾膜技術(shù)中使用的“濾膜”實(shí)質(zhì)上是一種人造半透膜 C．超濾膜技術(shù)可以濾去污水中的各種污染物 D．透過(guò)超濾膜的水，已被除去了臭味 8．某小組確定研究課題：探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系。該小組選用水生植物

10、黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，并作實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果將其葉片分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，其細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加。該小組學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下： ①配制10%、20%、30%的蔗糖溶液，分別盛于培養(yǎng)皿中。 ②從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片表面的水分，分別放入不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡10分鐘。 ③取出葉片制成裝片，顯微鏡下觀察，選取5個(gè)細(xì)胞測(cè)量其A、B值(如圖A為細(xì)胞的長(zhǎng)度，B為原生質(zhì)體的長(zhǎng)度)。 在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)、分析與討論。 (1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張表格，用于記錄原始數(shù)據(jù)，去除最大值與最小值，計(jì)算并記錄B/A(%)值。 (2)該小組同學(xué)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)所作的曲線(xiàn)如

11、圖。請(qǐng)你就該結(jié)果作分析并得出結(jié)論。 分析：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 結(jié)論：_____________________________________________________________________。 (3)討論： ①該小組同學(xué)應(yīng)選用記錄表中哪組數(shù)據(jù)作圖？____________________________

12、____________________________________________。 ②如果要說(shuō)明上述質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由相應(yīng)濃度的外界溶液引起的，而非細(xì)胞本身的原因，你怎么處理實(shí)驗(yàn)？____________________________________________________。 9.下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）A代表 分子；A的性質(zhì)是由____________決定的。B代表 ； D代表 。 （2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 膜。 （3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明

13、B具有 。 （4）在a－e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是 。 （5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào) ；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。 （6）如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜，則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，Na＋的流動(dòng)過(guò)程是編號(hào) 。 生物同步測(cè)試十五 第四章第三節(jié) 物質(zhì)跨摸運(yùn)輸方式 參考答案 A卷 BBBAC BADBC DBB B卷 DBDBD DB 8答案：(1) 細(xì)　胞 10%蔗糖溶液 20%蔗糖溶

14、液 30%蔗糖溶液 B (μm) A (μm) B/A (%) B (μm) A (μm) B/A (%) B (μm) A (μm) B/A (%) 1 2 3 4 5 平均值 (2)分析：①B/A值越小，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度越大；②隨著溶液濃度的增加，B/A值下降，說(shuō)明質(zhì)壁分離程度隨溶液濃度的增加而增大　結(jié)論：細(xì)胞失水量隨著外界溶液濃度的增大而增加　(3)①平均值?、谠O(shè)置清水對(duì)照組，觀察清水中的黑藻細(xì)胞，確認(rèn)其細(xì)胞形態(tài)正常，無(wú)質(zhì)壁分離現(xiàn)象 9答案： 1）蛋白質(zhì) 核酸（mRNA或DNA） 磷脂雙分子層 多糖 （2）選擇透過(guò)性 （3）半流動(dòng)性 （4）b、c、d （5）b a （6）c