2022-2023學(xué)年新高中物理 開學(xué)第一周 第一章 運(yùn)動的描述 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1

《2022-2023學(xué)年新高中物理 開學(xué)第一周 第一章 運(yùn)動的描述 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022-2023學(xué)年新高中物理 開學(xué)第一周 第一章 運(yùn)動的描述 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022-2023學(xué)年新高中物理 開學(xué)第一周 第一章 運(yùn)動的描述 第一節(jié) 質(zhì)點(diǎn)、參考系和坐標(biāo)系教案 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．認(rèn)識建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡化為質(zhì)點(diǎn)。 2．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。 3．認(rèn)識一維直線坐標(biāo)系，掌握坐標(biāo)系的簡單應(yīng)用。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法。 2．在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系。 3．如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)，即將一個(gè)實(shí)際的

2、物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件。 課件簡介 先通讀課本，按要求預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)部分，按指導(dǎo)要求完成合作探究。 授課過程 自主學(xué)習(xí) 一、閱讀P9第一部分：物體與質(zhì)點(diǎn)并完成下列問題。 1．雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾……在這些司空見慣的現(xiàn)象中，雄鷹、足球都在做機(jī)械運(yùn)動。詳細(xì)描述物體的運(yùn)動有什么困難? 困難出在哪里？ 任何物體都有一定的大小和形狀，物體各部分的運(yùn)動情況一般來說并不一樣。 2．描述物體運(yùn)動，我們需要了解物體各部分運(yùn)動的區(qū)別嗎？可以將問題簡化嗎？為什么？ 一個(gè)物體的大小和形狀能否忽略由問題的性質(zhì)決定。若物體的大小和形狀對所研究的問題沒有影響或影響很

3、小，則可以忽略物體的大小和形狀。 3．什么是質(zhì)點(diǎn)？總結(jié)物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？ 質(zhì)點(diǎn)是一種為了研究方便而引入的理想模型，是一種科學(xué)抽象。質(zhì)點(diǎn)是對實(shí)際物體的近似，在實(shí)際生活中是不存在的。 從上面的問題可以看出：一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，取決于它的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略不計(jì)。若物體的大小和形狀對所研究的問題沒有影響或影響很小，則可以忽略物體的大小和形狀，將其看成質(zhì)點(diǎn)。 二、閱讀P10第二部分：參考系并完成下列問題。 1．什么是參考系？ 要描述一個(gè)物體的運(yùn)動，首先要選定某個(gè)其他物體做參考，觀察物體相對于這個(gè)“其他物體”的位置是否隨時(shí)間變化，以及怎樣變化。 這種用來做參考

4、的物體稱為參考系。 2．看教材中的圖1.1—4，選擇不同參考系來觀察同一物體運(yùn)動，結(jié)果如何？ 選擇不同的參考系來觀察同一物體的運(yùn)動，其結(jié)果會有所不同。 三、閱讀P11第三部分：坐標(biāo)系并填空 要準(zhǔn)確地描述物體的__位置__及__位置變化__需要建立坐標(biāo)系。如果物體在一維空間運(yùn)動，即沿一條直線運(yùn)動，只需建立__直線__坐標(biāo)系，就能準(zhǔn)確表達(dá)物體的位置。 合作探究 觀看微課《質(zhì)點(diǎn)》回答下列問題 1．地球是一個(gè)龐然大物，直徑約為12800 km，與太陽相距km。研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時(shí)，能不能把它看成質(zhì)點(diǎn)？研究地面上各處季節(jié)變化時(shí)，能不能把它看成質(zhì)點(diǎn)？ 研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地球

5、的大小比地球到太原的距離小的多，所以能把它看成質(zhì)點(diǎn)；研究地面上各處季節(jié)變化時(shí)，地球上不同地區(qū)的季節(jié)可能不同，所以不能把它看成質(zhì)點(diǎn) 2．撐桿跳高是一項(xiàng)非常刺激的體育運(yùn)動項(xiàng)目，一般來說可以把撐桿跳運(yùn)動分為如下幾個(gè)階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿。討論并思考后回答，在下列幾種情況下運(yùn)動員能否被看作質(zhì)點(diǎn)，從中體會質(zhì)點(diǎn)模型的建立過程。 (1)教練員針對訓(xùn)練錄像糾正運(yùn)動員的錯(cuò)誤時(shí)，能否將運(yùn)動員看成質(zhì)點(diǎn)？ 不能，糾正錯(cuò)誤動作時(shí)不能忽略運(yùn)動員的姿勢及動作(即運(yùn)動員的形狀及大小)。 (2)分析運(yùn)動員的助跑速度時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)？ 能，分析運(yùn)動員的助跑速度時(shí)，可以忽略其姿勢及動作(即運(yùn)動員的形狀及大

6、小)。 (3)測量其所跳高度(判斷其是否打破紀(jì)錄)時(shí)，能否將其看成質(zhì)點(diǎn)？ 能，理由同(2) 3．(1)小美坐出租車去學(xué)校上學(xué)，汽車行駛途中小美和司機(jī)都坐在車內(nèi)。 ①小美說司機(jī)沒動，司機(jī)說自己動了，他們誰說得對？ 都對 ②選擇不同的參考系，司機(jī)的運(yùn)動情況相同嗎？ 不同 ③如果比較小美和司機(jī)的運(yùn)動，一般情況下是否可以選擇不同的參考系？ 不可以 (2)敦煌曲子詞中有這樣的詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行。”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是什么？ “看山恰似走來迎”是以人為參考系，“是船行”是以地面為參考系。 4．如果物體沿

7、直線運(yùn)動，為了定量描述物體的位置及變化，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)定 原點(diǎn) 、 單位長度 和 正方向 ，建立直線坐標(biāo)系，如圖所示，若物體運(yùn)動到A點(diǎn)，此時(shí)它的位置坐標(biāo)xA = 3 m ，若它運(yùn)動到B點(diǎn)，則此時(shí)它的位置坐標(biāo)xB = -2 m 。 想一想 (1)田徑場上，要描述百米賽跑運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？ (2)要描述800 m賽跑運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？ (3)足球場上，要描述足球運(yùn)動員在運(yùn)動中的位置，需要建立什么樣的坐標(biāo)系？要描述足球的位置呢？ 百米賽跑運(yùn)動員沿直線運(yùn)動，故建立直線坐標(biāo)系。 800 m賽跑運(yùn)動員一般是在彎曲的跑道上運(yùn)動，故建立平面坐標(biāo)系。 足球運(yùn)動員在平面上運(yùn)動，應(yīng)建立平面坐標(biāo)系；足球要在空中、地面上運(yùn)動，應(yīng)建立空間坐標(biāo)系。 課堂筆記 1. 質(zhì)點(diǎn)：只有質(zhì)量，沒有形狀和大小的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。 說明：嚴(yán)格意義上的“有質(zhì)量的點(diǎn)”實(shí)際上是不存在的，是一種理想化模型，是對實(shí)際物體的近似，是一種科學(xué)抽象，物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，由所描述的問題的性質(zhì)決定。 2. 參考系：描述物體的運(yùn)動時(shí)，用來作參考的物體。 3. 坐標(biāo)系：一般說來，為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。 說明：有一維坐標(biāo)系，也有二維和三維坐標(biāo)系。