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1、(春)五年級語文下冊《童年圣地》教案 冀教版
教學內容：
本組的閱讀鏈接旨在引導學生閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視野、激勵自我；并引導學生聯系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學們一起分享。內容與本組教材的文化主題相一致。
教學目標：
1. 掃除字詞障礙，把握本次閱讀鏈接的內容。
2. 通過閱讀偉人、名家的童年故事，開拓視野、激勵自我。
3. 從不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。
4. 聯系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學們一起分享。
教學策略：
教師引導學生獨立閱讀，相互交流各自的收獲，并根據學生的不同差異、不同愛好自選課外拓展內容。
活動
2、準備：
1. 生回顧一單元教學的內容。
2. 課前學生搜集有關人物的童年以及他們的童年圣地的資料。
教學過程：
一、回顧課文，導入新課。(3—5分鐘)
設計意圖： 回顧本單元課文，實現了與本單元課文的鏈接，引導學生從整體上感悟本單元的文化主題。
（一）師生回顧本單元的教學內容，進行梳理、綜合。
（二）教師導入新課：是啊，每個人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。這節(jié)課讓我們來感受魯迅、達爾文、肖復興的童年圣地以及他們的童年生活。
二、閱讀欣賞，走進名家的童年圣地。(5—10分鐘)
（一）魯迅與百草園。
1. 走進魯迅的童年圣地---百草園。（出示圖片）簡介百草
3、園并配以插圖。設計意圖：形象地展現百草園的風貌，使學生對百草園形成初步的感性認識。
2. （課件出示）魯迅先生的《從百草園到三味書屋》中描寫百草園的精彩語段。
3. 學生賞讀。
4. 教師有效指導和適當點撥。
5. 學生閱讀書上相關文字介紹。
6. 學生思考：百草園給魯迅帶來了哪些童年的樂趣？勾畫并寫上批注。
7. 學生談初步感受和理解。
教師有效指導和適當點撥。
8. 美美地讀一讀。
9. 推薦閱讀《從百草園到三味書屋》全文和散文集《朝花夕拾》（出示圖片）
（二）達爾文與大自然（5—10分鐘）
設計意圖：課前根據學生的興趣查閱整理相關資料。通過課上交流，了解達爾文的生平
4、簡歷和主要貢獻。
1. 學生簡介達爾文。
2. （出示圖片）教授補充介紹達爾文。
3. （課件出示）介紹《物種起源》。
4. 自讀閱讀文本達爾文小時候的故事。思考：達爾文的童年圣地是哪里？達爾文小時候的愛好是什么？
設計意圖：學生自讀自悟達爾文小時候的故事中，進一步體會體會達爾文的童年的樂趣與愛好對他一生的影響。
5. 交流自讀感悟。
6. 指導朗讀。
（三）報刊門市部里的小小身影（5—10分鐘）
1. 報刊門市部里的小小身影是誰？（出示圖片）
2. 讀作家肖復興的簡歷。
3. 自讀閱讀《報刊門市部里的小小身影》。
4. 肖復興的興趣是什么？肖復興的童年圣地是哪里？（報
5、刊門市部）
5. 交流感悟。
6. 朗讀。
三、暢談童年，尋找我們的童年圣地。（10—12分鐘）
設計意圖：從不同角度感受童年的美好，享受童年，珍惜童年。聯系自己的童年，尋找記憶中的童年圣地，和同學們一起分享。
（一）童年，是無憂無慮的歌；童年，是五彩繽紛的夢。童年，是人生的起點；童年，將描繪人生的底色。那么，同學們，你們的童年圣地在哪里？你們的興趣愛好又是什么呢？寫一寫，畫一畫，貼一貼。
（二）和同學一起交流分享。
（三）朗讀兒童詩歌《金色的童年》。（播放音樂）（4—6分鐘）
課時作業(yè)設計：
以“我的興趣愛好”為題，習作一篇。
(春)五年級語文下冊《童年圣地》教案 冀教版
