2022年高三生物 基因突變和基因重組教案

《2022年高三生物 基因突變和基因重組教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三生物 基因突變和基因重組教案（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三生物 基因突變和基因重組教案 課型安排 問題解決課 課標(biāo)研究 舉例說出基因重組及其意義 舉例說明基因突變的特征和原因 敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo) ①通過結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，能闡明基因突變的概念、特點(diǎn)和原因以及基因突變的意義；能自己組織語言說明基因重組的意義。 ②通過小組合作討論，學(xué)生能自己組織語言說明基因突變的概念、類型及原因，能自己總結(jié)基因突變的特點(diǎn)，準(zhǔn)確率至少85% 。 ③通過自主學(xué)習(xí)小組合作，學(xué)生能用自己的語言總結(jié)和歸納基因突變和基因重組的意義，準(zhǔn)確率至少85% 。 預(yù)設(shè)重難點(diǎn)及本質(zhì)問題 重點(diǎn)： ①基因突變的概念及

2、特點(diǎn)。②基因突變的原因。 預(yù)設(shè)難點(diǎn)： ①基因突變和基因重組的意義。 評價(jià)任務(wù) （內(nèi)容、問題） 學(xué)習(xí)活動 （方式、行為、策略） 促進(jìn)學(xué)生“想學(xué)會學(xué)”的行動指導(dǎo)策略 （學(xué)導(dǎo)策略） 【引入新課】 1910年，一位美國黑人青年由于發(fā)燒和肌肉疼痛到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，他患的是當(dāng)時(shí)人們尚未認(rèn)識的一種特殊的貧血病——鐮刀型細(xì)胞貧血癥。我們知道，正常人的紅細(xì)胞是圓餅狀的，而鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞卻是彎曲鐮刀狀的。這樣的紅細(xì)胞容易破裂，使人患溶血性貧血，嚴(yán)重時(shí)會導(dǎo)致死亡。這種病是怎樣形成的呢？ 【模塊一】基因突變的實(shí)例 （一）閱讀 P80問題探討及“基因突變實(shí)例”，嘗試回答下

3、列問題： 1、請比較問題探討中3個(gè)句子與原句在字母上的變化差異，以及意義上的差別？ 2、如果將原句想象成DNA分子，將錯句想象成基因突變而形成的DNA分子，請思考基因突變有哪些類型？ 3、請結(jié)合鐮刀型細(xì)胞貧血癥的實(shí)例，嘗試總結(jié)基因突變的概念？ （二）閱讀 P81“基因突變的原因和特點(diǎn)”，嘗試回答下列問題： 1、 基因突變是如何產(chǎn)生的？ 2、 基因突變有什么特點(diǎn)呢？ 【模塊二】基因重組 （一）閱讀 P83“基因重組”，嘗試回答下列問題： 1、基因重組是指基因的重新組合，哪些基因可以進(jìn)行重新組合呢？ 2、非等位基因?yàn)槭裁匆匦陆M合呢？

4、 3、非同源染色體在什么時(shí)期重新組合？ 4、減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體和等位基因是怎樣變化的？ 5、請總結(jié)基因重組的概念？ （二）閱讀 P82 基因突變的意義P83基因重組的意義，嘗試回答下列問題： 1、基因突變能產(chǎn)生新的基因嗎？ 2、這些新的基因產(chǎn)生的新性狀對生物的生存有什么意義（有利還是有害）？ 3、自然環(huán)境會選擇哪些個(gè)體生存下來？ 4、基因突變對生物的進(jìn)化有何意義？ 5、與基因突變相比，基因重組又有何意義呢？ 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 （5分鐘） 學(xué)生討論，組織語言，分析原因。 【針對模塊

5、一】 （18分鐘） 自主學(xué)習(xí) 合作探究 學(xué)生閱讀教材P80問題探討及基因突變實(shí)例 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對比、思考和總結(jié) 教師智慧型指導(dǎo)，有效評價(jià)，總結(jié)點(diǎn)撥 學(xué)生思考、討論，并舉例說明基因突變的原因，自己總結(jié)基因突變的特點(diǎn) 教師智慧型指導(dǎo)，有效評價(jià)，總結(jié)點(diǎn)撥 【針對模塊二】 （17分鐘） 展示交流 規(guī)范指導(dǎo) 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組討論的基礎(chǔ)上，完成對基因重組的總結(jié)。 教師智慧點(diǎn)評，對各組展講予以評價(jià)。 學(xué)生思考、討論，用自己的語言總結(jié)基因突變和基因重組的意

6、義。 教師智慧型指導(dǎo)，有效評價(jià)，總結(jié)點(diǎn)撥 通過展現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)，即從性狀到遺傳物質(zhì)的認(rèn)識過程，探索基因突變的本質(zhì)。 以想象和類比的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基因突變的概念，并對其特點(diǎn)有初步認(rèn)識。 可利用生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解基因發(fā)生突變的原因。 基因突變的特點(diǎn)內(nèi)容較簡單，便于學(xué)生自學(xué)。 生物學(xué)很多名詞可以通過“顧名思義”的方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，以問題的形式誘思導(dǎo)學(xué)，有助于避免學(xué)生死記硬背，加深對知識的理解。

7、 問題層層推進(jìn)，引發(fā)學(xué)生思考。 【內(nèi)容選擇、問題設(shè)計(jì)】 詳見《問題訓(xùn)練拓展—評價(jià)單》，根據(jù)所教授班級的實(shí)際情況，選用適合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的試題。 課后 反思 第五章第一節(jié) 基因突變和基因重組—問題導(dǎo)讀評價(jià)單 王三虎 班級 小組 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】①通過結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，能闡明基因突變的概念、特點(diǎn)和原因以及基因突變的意義；能自己組

8、織語言說明基因重組的意義。 ②通過小組合作討論，學(xué)生能自己組織語言說明基因突變的概念、類型及原因，能自己總結(jié)基因突變的特點(diǎn)，準(zhǔn)確率至少85% 。 ③通過自主學(xué)習(xí)小組合作，學(xué)生能用自己的語言總結(jié)和歸納基因突變和基因重組的意義，準(zhǔn)確率至少85% 。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：①基因突變的概念及特點(diǎn)。②基因突變的原因。 難點(diǎn)： ①基因突變和基因重組的意義。 【結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)】 一、基因突變實(shí)例 1、 概念：基因突變是由于DNA分子發(fā)生堿基對的_______、_______或______，而引起的基因______的改變。 2、實(shí)例：鐮刀形細(xì)胞貧血癥 （1）癥狀：患者紅細(xì)胞由正常中央微凹的圓餅

9、狀變?yōu)? ，易發(fā)生紅細(xì)胞 ，使人患溶血性貧血。 （2）發(fā)病機(jī)理：圖解 蛋白質(zhì) 正常 異常 ↑ ↑ 氨基酸 ↑ ↑ mRNA GAA GUA ↑ ↑ CTT C T DNA ____

10、 （3）原因分析：①該癥狀出現(xiàn)的直接原因 。 ②該癥狀出現(xiàn)的根本原因 。 （4）結(jié)論：鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因的一個(gè)堿基對改變而產(chǎn)生的一種遺傳病。 3、對生物的影響 （1）若發(fā)生在 中，將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。 （2）若發(fā)生在 中，一般不遺傳，但有些植物可通過無性繁殖遺傳。 （3）某些細(xì)胞突變后可能發(fā)展為癌細(xì)胞。 4、原因

11、（1）外因：物理因素、化學(xué)因素和 。 （2）內(nèi)因： 偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等。 5、特點(diǎn)： 普遍性、隨機(jī)性、 、低頻性等。 6、意義 （1）基因突變對自身的影響 ①基因突變對生物一般是 。 ②基因突變可產(chǎn)生 ，以適應(yīng)改變的環(huán)境。 （2）基因突變對生物進(jìn)化的意義 ①是 產(chǎn)生的途徑； ②是 的根本來源； ③是 的原始材料。 二、基因重組 1、概念：在生物體進(jìn)行 的過程中

12、， 的基因的重新組合。 2、類型： (1)自由組合型：在減數(shù)第一次分裂后期，隨著 染色體的自由組合， 也自由組合。 （2）交叉互換型：在減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期，位于 有時(shí)會隨非姐妹染色單體而交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。 3、意義：基因重組是變異的重要來源之一，對 具有重要意義。 【自我檢測】 1.Cc(紅色)的大麗花植株上盛開紅花，僅有一朵花半邊紅色半邊白色，這可能是由于哪個(gè)部位的C基因突變?yōu)閏造成的

13、 ( ) A.生殖細(xì)胞 B.早期的葉芽細(xì)胞 C.幼苗的眾多體細(xì)胞 D.花芽分化時(shí) 2.賴氨酸的密碼子有如下幾種：UUA、UUG、CUU、CUA、CUG，當(dāng)某基因片段中的GAC突變?yōu)锳AC時(shí)，這種突變的結(jié)果對該生物的影響是 ( ) A．一定是有害的 B．一定是有利的 C．有害的概率大于有利的概率 D．既無利也無害 3.卵原細(xì)胞進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)胞中不可能發(fā)生

14、 ( ) A.DNA的解旋 B.蛋白質(zhì)的合成 C.基因突變 D.基因重組 4.一對夫婦生育的子女之間，性狀上差異很大，這種差異主要來自 ( ) A.基因重組 B.基因突變 C.環(huán)境影響 D.疾病影響 【問題生成】 同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把問題填寫在下面。 第五章第一節(jié) 基因突變和基因重組—問題訓(xùn)練拓展評價(jià)單 一、選擇題 1．下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

15、A．親代的突變基因一定能傳遞給子代 B．子代獲得突變基因一定能改變性狀 C．突變基因一定由理、化或生物因素誘發(fā) D．突變基因一定有基因結(jié)構(gòu)上的改變 2．下面有關(guān)基因重組的說法不正確的是 A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中 B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因 C.基因重組是生物變異的重要來源 D.基因重組不能產(chǎn)生新基因 3．基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，這說明 A.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的 B.基因突變是不定向的 C.基因突變的頻率是很低的 D.基因突變絕大多數(shù)是有害的 4．下列高科技成果中，不是根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是 A．利用雜交技

16、術(shù)培育出超級水稻 B．將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉 C．通過返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒 D．通過在試管內(nèi)完成受精作用培育出試管嬰兒 5．某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是 A．環(huán)境影響 B．細(xì)胞分化 C．細(xì)胞凋亡 D．蛋白質(zhì)差異 6．下列有關(guān)變異的敘述，錯誤的是 A．基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失 B．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 C．鐮刀型細(xì)胞貧血癥的形成是因?yàn)楫a(chǎn)生了染色體變異 D．基因突變頻率很低，是隨機(jī)發(fā)生的、不定向

17、的 7．下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是 A.生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組 B.減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組 C.減數(shù)分裂過程中，隨著非同源染色體上的基因自由組合可導(dǎo)致基因重組 D.一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能 8．下列有關(guān)基因突變的錯誤敘述是(　　) A．染色體突變的致死機(jī)會大于基因突變 B．有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生 C．發(fā)生于生殖細(xì)胞才可以遺傳 D．突變基因都能遺傳給后代 9．下面有關(guān)基因重組的說法中，不正確的是( ) A.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂的過程

18、中 B.基因重組產(chǎn)生原來沒有的新基因 C.基因重組是生物變異的主要來源 D.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的新性狀 10．有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（ ） A.不同基因突變的頻率是相同的 B.基因突變的方向是由環(huán)境決定的 C.一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變 D.細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變 11．放射性同位素60CO能夠產(chǎn)生γ射線，高速運(yùn)動的γ射線作用于DNA，能夠使氫鍵斷裂.堿基替換，從而有可能誘發(fā)生物產(chǎn)生 A.基因突變 B.基因重組 C.基因互換 D.染色體變異 二、填空題 12．下圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，下圖是一個(gè)家族中該病

19、的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG）。 (1)圖中①過程發(fā)生的時(shí)間　　　　　。 (2)α鏈堿基組成為　　　　，β鏈堿基組成為　　　　。 (3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于　　　染色體上，屬于　　　性遺傳病。 (4)Ⅱ8基因型是　　　，Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病男孩的概率為　　　。要保證Ⅱ9結(jié)婚后子代不患此病，從理論上說其配偶的基因型必須為　　　。 (5)若圖中正?；蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC，由此控制的生物性狀是否可能發(fā)生改變？為什么？　　　　　　　　　　　　　　。 第五章第一節(jié) 基因突變和基因重組 【問題導(dǎo)讀評價(jià)單】答案 【自我檢測】：1 D 2 D 3 D 4 A 【問題訓(xùn)練評價(jià)單】答案 1．D 2.B 3. A 4.C 5.D 6.C