2022年高三物理總復(fù)習(xí) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力教案

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1、2022年高三物理總復(fù)習(xí) 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力教案 課題 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力 學(xué)習(xí) 目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1、知道什么是安培力。知道通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中所受安培力的方向與電流、磁場(chǎng)方向都垂直時(shí)，它的方向的判斷----左手定則。知道左手定則的內(nèi)容，會(huì)用左手定則熟練地判定安培力的方向，并會(huì)用它解答有關(guān)問(wèn)題. 2、會(huì)用安培力公式F=BIL解答有關(guān)問(wèn)題. 知道電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電流受的安培力最小，等于零；電流方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流受的安培力最大，等于BIL. 3、了解磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造的原理。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)演示、分析、歸納、運(yùn)用使學(xué)生理解安培

2、力的方向和大小的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的間想像能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來(lái)認(rèn)識(shí)一般事物的共性的認(rèn)識(shí)事物的一種重要的科學(xué)方法.并通過(guò)對(duì)磁電式電流表的內(nèi)部構(gòu)造的原理了解，感受物理知識(shí)之間的聯(lián)系。 重點(diǎn) 安培力的方向確定和大小的計(jì)算 難點(diǎn) 左手定則的運(yùn)用（尤其是當(dāng)電流和磁場(chǎng)不垂直時(shí)，左手定則如何變通使用） 教學(xué) 課時(shí) 1.5 教具 器材 磁鐵、電源、金屬桿、導(dǎo)線(xiàn)、鐵架臺(tái)、滑動(dòng)變阻器、多媒體 教學(xué) 流程 活動(dòng)記錄 復(fù)備欄 提問(wèn)復(fù)習(xí) 引入新課 演示 PPT展示 引導(dǎo)畫(huà)

3、圖 PPT展示 作業(yè)布置 復(fù)習(xí)引入 讓學(xué)生回憶在在第二節(jié)中通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力大小與什么因素有關(guān)。 過(guò)渡：本節(jié)我們將對(duì)安培力做進(jìn)一步的討論。 （二）新課講解 安培力：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力. 安培力是以安培的名字命名的，因?yàn)樗芯看艌?chǎng)對(duì)電流

4、的作用力有突出的貢獻(xiàn). 1．安培力的方向 【演示】按照P81圖3.1—3所示進(jìn)行演示。 （1）、改變電流的方向，觀察發(fā)生的現(xiàn)象. ［現(xiàn)象］導(dǎo)體向相反的方向運(yùn)動(dòng). （2）、調(diào)換磁鐵兩極的位置來(lái)改變磁場(chǎng)方向，觀察發(fā)生的現(xiàn)象. ［現(xiàn)象］導(dǎo)體又向相反的方向運(yùn)動(dòng) ［教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論］ （1）、安培力的方向和磁場(chǎng)方向、電流方向有關(guān)系. （2）、安培力的方向既跟磁場(chǎng)方向垂直，又跟電流方向垂直，也就是說(shuō)，安培力的方向總是垂直于磁感線(xiàn)和通電導(dǎo)線(xiàn)所在的平面.（P91圖3.4-1） 如何判斷安培力的方向呢？ 人們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出通電導(dǎo)線(xiàn)受安培力方向和電流方向、磁場(chǎng)方

5、向存在著一個(gè)規(guī)律一一左手定則． 左手定則：伸開(kāi)左手，使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直，并且跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，把手放人磁場(chǎng)中，讓磁感線(xiàn)垂直穿人手心，并使伸開(kāi)的四指指向電流方向，那么，拇指所指的方向，就是通電導(dǎo)線(xiàn)在磁場(chǎng)中的受力方向．（如圖）。 【說(shuō)明】左手定則是一個(gè)難點(diǎn)，涉及三個(gè)物理量的方向，涉及三維空間，而學(xué)生的空間想像力還不強(qiáng)，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何將三維圖形用二維圖形表達(dá)(側(cè)視圖、俯視圖和剖面圖等等)，還要引導(dǎo)學(xué)生如何將二維圖形想像成三維圖形。---可將右圖從側(cè)視圖、俯視圖和剖面圖一一引導(dǎo)學(xué)生展示。 *一般情形的安培力方向法則介紹… 結(jié)論：電流和磁場(chǎng)可以不垂直，但安培力必然和電

6、流方向垂直，也和磁場(chǎng)方向垂直，用左手定則時(shí)，磁場(chǎng)不一定垂直穿過(guò)手心，只要不從手背傳過(guò)就行。 *至于大小法則，如果電流和磁場(chǎng)不垂直，則將磁場(chǎng)進(jìn)行分解，取垂直分量代入公式即可；從這個(gè)角度不難理解——如果電流和磁場(chǎng)平行，那么安培力是多少？[學(xué)生]為零。 引導(dǎo)學(xué)生分析判斷P94第一題 補(bǔ)充練習(xí)：判斷下圖中導(dǎo)線(xiàn)A所受磁場(chǎng)力的方向. （垂直于紙面向外） 【演示】平行通電直導(dǎo)線(xiàn)之間的的相互作用（P92圖3.4—3）。 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別安培定則和左手定則，并且用這兩個(gè)定則去解釋“平行通電導(dǎo)線(xiàn)之間的相互作用”這一演示實(shí)驗(yàn)，解釋時(shí)應(yīng)明白左邊的通電導(dǎo)線(xiàn)受到的安培力是右邊的通電導(dǎo)線(xiàn)所產(chǎn)生的磁場(chǎng)施加的，

7、反之亦然。 2、安培力的大小 通電導(dǎo)線(xiàn)（電流為I、導(dǎo)線(xiàn)長(zhǎng)為L(zhǎng)）和磁場(chǎng)（B）方向垂直時(shí)，通電導(dǎo)線(xiàn)所受的安培力的大?。篎 = BIL（最大） 兩種特例：即F = ILB(I⊥B)和F = 0(I∥B)。 一般情況：當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向與導(dǎo)線(xiàn)成θ角時(shí)，有F = ILBsinθ 【注意】在推導(dǎo)公式時(shí)，要讓學(xué)生明確兩點(diǎn)：一是矢量的正交分解體現(xiàn)兩個(gè)分量與原來(lái)的矢量是等效替代的關(guān)系，二是從特殊到一般的歸納的思維方法。（具體推導(dǎo)見(jiàn)P92） 還應(yīng)該注意的是：盡管公式F=ILB是從公式B=F/IL變形而得的，但兩者的物理意義卻 有不同。①公式B=F/IL是根據(jù)放置于給定磁場(chǎng)中的給定

8、點(diǎn)上的檢驗(yàn)電流(電流元)受力情況，來(lái)確定這一位置的磁場(chǎng)的性質(zhì)，它對(duì)任何磁場(chǎng)中的任何點(diǎn)都是適用的。②公式F=ILB則是在已知磁場(chǎng)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，確定在給定位置上給定的一小段通電直導(dǎo)線(xiàn)的受力情況，在中學(xué)階段，它只適用于勻強(qiáng)磁場(chǎng)。教師應(yīng)該給學(xué)生指出：物理公式在作數(shù)學(xué)的等價(jià)變形時(shí)，其物理意義和適用范圍將會(huì)發(fā)生變化。這是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題時(shí)所要引起注意的問(wèn)題，但卻往往被人們所忽視。 應(yīng)該提醒學(xué)生注意安培力與庫(kù)侖力的區(qū)別。電荷在電場(chǎng)中某一點(diǎn)受到的庫(kù)侖力是一定的，方向與該點(diǎn)的電場(chǎng)方向要么相同，要么相反。而電流在磁場(chǎng)中某處受到的磁場(chǎng)力，與電流在磁場(chǎng)中放置的方向有關(guān)，電流方向與磁場(chǎng)方向平行時(shí)，電流

9、受的安培力最小，等于零；電流方向與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)，電流受的安培力最大，等于BIL，一般情況下的安培力大于零，小于BIL，方向與磁場(chǎng)方向垂直。 3、磁電式電流表 （1）電流表的組成及磁場(chǎng)分布 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，讓學(xué)生先看清楚磁鐵、鋁框、線(xiàn)圈、螺旋彈簧、極靴、指針、鐵質(zhì)圓柱等構(gòu)件，了解它們之中哪些是固定的，哪些是可動(dòng)的。然后回答.：電流表主要由哪幾部分組成的？ 數(shù)分鐘后，教師出示實(shí)物投影并課件演示---圖1 ［學(xué)生答］電流表由永久磁鐵、鐵芯、線(xiàn)圈、螺旋彈簧、指針、刻度盤(pán)等六部分組成. 電流表的組成：永久磁鐵、鐵芯、線(xiàn)圈、螺旋彈簧、指針、刻度盤(pán).（最基本的是磁鐵和線(xiàn)圈） 教師提示注意

10、：a、鐵芯、線(xiàn)圈和指針是一個(gè)整體；b、蹄形磁鐵內(nèi)置軟鐵是為了（和鐵芯一起）造就輻向磁場(chǎng)；c、觀察——鐵芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)螺旋彈簧會(huì)形變。 ［實(shí)物投影課本圖2］ ［問(wèn)題］電流表中磁場(chǎng)分布有何特點(diǎn)呢？ ［教師講解］電流表中磁鐵與鐵芯之間是均勻輻向分布的. ［問(wèn)題］什么是均勻輻向分布呢？ ［教師進(jìn)一步講解］所謂均勻輻向分布，就是說(shuō)所有磁感線(xiàn)的延長(zhǎng)線(xiàn)都通過(guò)鐵芯的中心，不管線(xiàn)圈處于什么位置，線(xiàn)圈平面與磁感線(xiàn)之間的夾角都是零度.該磁場(chǎng)并非勻強(qiáng)磁場(chǎng)，但在以鐵芯為中心的圓圈上，各點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小是相等的. （2）電流表的工作原理-------引導(dǎo)學(xué)生弄清楚以下幾點(diǎn)：（并請(qǐng)學(xué)生自己歸納P98） ①線(xiàn)圈的轉(zhuǎn)動(dòng)是怎樣產(chǎn)生的? ②線(xiàn)圈為什么不一直轉(zhuǎn)下去？ ③為什么指針偏轉(zhuǎn)角度的大小可以說(shuō)明被測(cè)電流的強(qiáng)弱? ④如何根據(jù)指針偏轉(zhuǎn)的方向來(lái)確定電路上電流的方向? ⑤使用時(shí)要特別注意什么? （三）對(duì)本節(jié)要點(diǎn)做簡(jiǎn)要小結(jié). （四）鞏固新課：1、復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 2、做一做（P93） 3、完成“問(wèn)題與練習(xí)”2、4練習(xí)，3作業(yè)。 　 教后 反思