九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):105887416 上傳時(shí)間:2022-06-12 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?76.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 勞動(dòng)創(chuàng)造世界 第五課 尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果導(dǎo)學(xué)案 教科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道勞動(dòng)者是我們幸福生活的締造者,最值得我們尊敬和愛(ài)戴。 2、 能說(shuō)出勞動(dòng)雖然有分工不同,卻沒(méi)有高低貴賤之分(重難點(diǎn)) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 引入新課、解讀目標(biāo)(2分鐘)→引領(lǐng)讀學(xué)(13分鐘)→合作探究(8分鐘)→展示點(diǎn)評(píng)(12分鐘)→鞏固讀學(xué)成果(5分鐘)→目標(biāo)檢測(cè)(5分鐘) 【引領(lǐng)讀學(xué)】熟讀課本P32-35,并將重點(diǎn)知識(shí)用雙色筆圈畫出來(lái): 1、 各行各業(yè)的勞動(dòng)者,是______和_______的創(chuàng)造者,是我們幸福生活的_____,是值得我們______和______的人

2、。 2、 我國(guó)每___年評(píng)選一次____________。每年頻發(fā)一次全國(guó)“________獎(jiǎng)?wù)隆薄? 3、 為什么說(shuō)勞動(dòng)雖然有分工不同,卻沒(méi)有高低貴賤之分? ① ______________________________________________________________ ② ______________________________________________________________ 4、 我們應(yīng)該怎樣對(duì)待勞動(dòng)和勞動(dòng)者? ______________________________________________________ 【目標(biāo)探究】(先個(gè)

3、人獨(dú)立完成,然后針對(duì)解決問(wèn)題再小組探究討論) 1、 每個(gè)人付出的勞動(dòng)不一樣,所獲得的報(bào)酬也不一樣。所以,勞動(dòng)是有高低貴賤之分的。 2、 觀察漫畫《爸爸的教育》,回答問(wèn)題: (1) 你是怎樣看待圖中小孩的爸爸的教育的? (2) 假如你是該圖中的小孩,面對(duì)爸爸說(shuō)的“否則將來(lái)你也干這個(gè)”,你會(huì)怎么做? 【課堂檢測(cè)】完成課堂作業(yè) 第五課 《尊重勞動(dòng)者 珍惜勞動(dòng)成果》  課型:新授課 第2課時(shí)

4、  珍惜勞動(dòng)成果 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 能說(shuō)出珍惜勞動(dòng)成果,艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。(重點(diǎn)) 2、 能說(shuō)出我們要勤儉節(jié)約的原因和青少年的正確做法。(難點(diǎn)) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 引入新課、解讀目標(biāo)(2分鐘)→引領(lǐng)讀學(xué)(13分鐘)→合作探究(8分鐘)→展示點(diǎn)評(píng)(12分鐘)→鞏固讀學(xué)成果(5分鐘)→目標(biāo)檢測(cè)(5分鐘) 【引領(lǐng)讀學(xué)】熟讀課本P35-37內(nèi)容,并將重點(diǎn)知識(shí)用雙色筆圈畫出來(lái): 1、 珍惜勞動(dòng)成果,艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德: ① 珍惜勞動(dòng)成果,_______________________________________具體表現(xiàn); ② 我們學(xué)習(xí)與生活所需的用品都是勞動(dòng)者通

5、過(guò)_____________生產(chǎn)出來(lái)的,都來(lái)之不易; ③ 大至一國(guó),小至一家,量入為出,________,是重要的理財(cái)原則。 2、 在現(xiàn)代社會(huì),我們?nèi)匀灰趦€節(jié)約的原因: ① 我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家,而且目前還處于_______________階段,還有很多人的生活并不富裕,這是我們的_________和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此,我們要更加珍惜___________,____________,勤儉建國(guó); ② 無(wú)論歷史還是現(xiàn)實(shí)中,不少人因?yàn)開_______,鋪張浪費(fèi),最終走上_________、_________的道路,給我們以深刻的教訓(xùn)。 3、 ※在勤儉節(jié)約方面,我們青少年的正確做法: ① 養(yǎng)

6、成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好品質(zhì);②在吃穿上不攀比,不講排場(chǎng);③愛(ài)惜糧食,節(jié)約糧食;④能用的學(xué)習(xí)用品盡量用,不隨意把它扔掉;⑤不亂用零花錢;⑥珍惜勞動(dòng)成果,節(jié)約資源。 【目標(biāo)探究】(先個(gè)人獨(dú)立完成,然后針對(duì)解決問(wèn)題再小組探究討論) 1、花自己的錢,怎么浪費(fèi)與他人沒(méi)有關(guān)系。你怎樣看待這種觀點(diǎn)?為什么? 答:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在我們的學(xué)習(xí)生活中,所有的用品都是通過(guò)許多勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)生產(chǎn)出來(lái)的,都是來(lái)之不易。因此,不管浪費(fèi)什么,都是對(duì)勞動(dòng)成果的不珍惜,也是對(duì)勞動(dòng)者的不尊重。 2、“我們現(xiàn)在生活條件好了,沒(méi)有必要勤儉節(jié)約了”。這種觀點(diǎn)正確嗎?為什么? 答: 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。“取之有度,用之有

7、節(jié)。“有計(jì)劃地索取,有節(jié)制地消費(fèi),量入為出,勤儉節(jié)約,是重要的理財(cái)原則。資源和財(cái)物總是有限的,不能肆意揮霍。我國(guó)是資源貧乏的國(guó)家,而且目前還處于社會(huì)主義初級(jí)階段,還有很多人的生活并不富裕,這是我國(guó)的基本國(guó)情和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。因此,我們要更加珍惜勞動(dòng)成果,節(jié)約資源,勤儉建國(guó)。在現(xiàn)實(shí)生活中,不少人因?yàn)樽非笙硎?,鋪張浪費(fèi),最終走向腐化墮落、違法犯罪的道路,給我們以反而的教訓(xùn)。 3、觀察右圖《天天有人喂》和《長(zhǎng)流水》,回答問(wèn)題: (1) 請(qǐng)你對(duì)兩幅圖中這幾位同學(xué)的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要辨析。 不珍惜勞動(dòng)成果,浪費(fèi)資源的表現(xiàn),應(yīng)受到批評(píng)和譴責(zé)。 (2)假如你遇到類似的情況,你會(huì)怎么做? 我會(huì)勸說(shuō)那些同學(xué),愛(ài)惜糧食、節(jié)約用水,并以身作則,主動(dòng)關(guān)好水籠頭。 (3)為了杜絕此類現(xiàn)象,請(qǐng)你寫一條標(biāo)語(yǔ)貼在餐廳。 以珍惜勞動(dòng)成果為榮,以浪費(fèi)勞動(dòng)成果為恥! 【課堂檢測(cè)】完成課堂作業(yè)

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!