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《畫家筆下的色彩》
尊敬的各位評委，大家好！
今天我說課的內(nèi)容是湘版美術(shù)七年級上冊第三課《畫家筆下的色彩》，下面，我將從五個方面對本課題進行闡述和分析：分別是說教材，說目標，說教法學法，說重點難點，說教學過程。
一、說教材
這一單元教學內(nèi)容為感受色彩、學習色彩知識、嘗試色彩表現(xiàn)。本課是色彩課的第一課時，是在學生了解色彩基本知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)想色彩，感受色彩，對色彩的情感進一步的認識和運用。是學生進入初中以來初步涉及到的色彩內(nèi)容，所以本課的教學中培養(yǎng)學生對于色彩的興趣是一個關(guān)鍵。
二、說教學目標
1、知識目標：讓學生了解色彩的三要素，知道什么是色相、純度、和明度。
2、 2、能力目標：讓學生體驗不同色彩給人的感受，提高學生對色彩的感知能力，培養(yǎng)對色彩的實際運用能力。
3、情感目標：感知色彩在生活中的運用，藝術(shù)中的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們審美的能力
三、說教學的重點和難點
1、教學重點：通過學習能夠體驗不同色彩、色調(diào)給人的感受，認識色彩，了解色彩與自我的表現(xiàn)關(guān)系。
2、教學難點：運用色彩知識技能表達自己的思想情感，大膽運用色彩的情感特性進行表現(xiàn)。
四、說教法學法
采用欣賞啟發(fā)、觀察、對比、歸納相結(jié)合的教學方法，調(diào)動學生的積極性。運用多媒體展示和設置相關(guān)問題激發(fā)學生興趣，提高教學效率。在學法上要求學生善于結(jié)合生活聯(lián)想
3、對色彩的感受，通過實際作畫，來表現(xiàn)色彩對自己的影響。
五、說教學過程
1、欣賞圖片，通過對比導入新課。
通過黑白，和彩色圖片的對比，引出色彩與情感的表現(xiàn)：不同的色彩給人不同的心理感受，以此激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，讓學生知道---色彩可以表達某些情感。
2、出示向日葵的圖片，引出畫家凡高的作品《向日葵》，談談這幅作品給自己的感受，它表達了畫家對生活怎樣的情感，
向日葵它生機勃勃，有頑強的生命力----生命的綠色，耀眼的黃色，表現(xiàn)出畫家對大自然的熱愛，對生活的赤忱。
2、引導探究
A、 色彩體驗：說說生活中你喜歡的顏色
紅色：熱烈、沖動---象征：
4、熱情、溫暖、吉祥
綠色：生命的顏色，自然、寧靜-象征：希望，青春，和平
紫色：高貴的色彩 ，優(yōu)雅、神秘-象征莊嚴、高雅、大方
黑色：神秘的色彩，冷淡、悲哀-象征嚴肅、孤獨
欣賞不同色彩圖片，感受色彩給我們的不同感覺和寓意。
B、知識提升----練習：在下列詞語中選擇，與四個不同色彩搭配的色框作相應的連線。你的連線與其他同學有什么不同，相互交流一下。
神秘 溫暖 熱烈 平靜 安詳 緊張 舒緩
C、 色彩聯(lián)想
用黃、藍兩個色塊分別代表兩個房間，設問“寒冷的冬天你會選擇哪個房間躲避風雨”學生討論回答，教師總結(jié)
色彩給人的心理感受與色彩使
5、人產(chǎn)生的聯(lián)想有關(guān)，如：
藍色：讓人聯(lián)想到大海，天空
綠色：讓人聯(lián)想到草原，森林
有的聯(lián)想與人生活的地域和國度有關(guān)，
紅色：讓人聯(lián)想到血與火，但我們中國人看到紅色會快就會聯(lián)想到中國。
練習：選擇顏色，讓學生談談，這種顏色帶給他什么聯(lián)想。
3、認識色彩
利用十二色相環(huán)，學習關(guān)于色彩的知識，讓學生知道什么是色相，純度和明度，并且，通過欣賞圖片了解色彩在生活中的運用，進一步突破教學重點。
色相：色彩相貌名稱 如：紅 黃 藍
純度：色彩的飽和度
明度：色彩的明亮純度
練習：選擇一種顏色，加白色調(diào)和，畫出色彩的明度變化，也就是色彩的漸變過程。讓學生知道，藝術(shù)家們常常用改變色彩的明度和純度的辦法，來呈現(xiàn)豐富的色彩效果。
說課稿《畫家筆下的色彩》
