2019屆高考語文 古詩鑒賞分類專題精講 專題08 詠物抒懷詩 含解析

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1、古詩鑒賞分類專題精講 專題08 詠物抒懷詩 詠物詩是托物言志的詩歌，通過事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在詩中作者或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。古人很喜歡詠物，據(jù)統(tǒng)計，僅《全唐詩》已存詠物詩6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。詠物詩最多的在盛唐時期。 一、主要特點 1、托物言志或借物抒情 劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！? 屠隆在《論詩文》中認為：詠物詩“體物肖形，

2、傳神寫意”，“不沾不脫，不即不離”。 如：古詩中虞世南的《詠蟬》、駱賓王的《在獄詠蟬》和李商隱的《蟬》等詠物詩。 又如左河水的《詠棉花》：“不戀虛名列夏花，潔身碧野布云霞。寒來舍子圖宏志，飛雪冰冬暖萬家。”短短四句托物言志特征明顯。 2、充分運用形象思維 無論是虞世南想表達高潔也好，駱賓王想表達怨情也好，李商隱想表達孤清也好，都不是直說，都是通過對蟬這一形象的塑造表現(xiàn)出來的，這就不生硬，不直白，能夠讓人有生動的想象。 寫詩，必須注重形象思維，必須寫得鮮活生動，只有這樣，才是文學作品而不是報告也不是論文。 在這個意義上，所有的詩歌都或多或少具有此類特點。 3、形象思維都是經(jīng)過理性思

3、維燭照過 想通過一首詩表現(xiàn)什么樣的思想內(nèi)涵，作者是應當明白的。在形式上怎么才能表達好這樣的思想內(nèi)涵，用什么樣的構(gòu)思和章法安排，這也離不開理性思想。當然，這樣的思維，有些是在潛意識中完成的。 寫詩，不僅要有對詩的感覺，而且要掌握寫作的要領，對所寫內(nèi)容本身的規(guī)律及詩的文本要求，要有熟悉的掌握。只有從理性上理解了，認識了，才能從形象上更好地感覺和表現(xiàn)。 4、詩都是物情交融的產(chǎn)物 上述三首詩都寫到蟬，也都表達了情。雖然有的是直接表達，有的是曲折表達。 詠物詩，必須有物，沒有物就稱不起詠物詩。但只簡單寫物不行，還要有人的思想情感作其靈魂。沒有深刻的思想內(nèi)容，寫的物就會蒼白無力。情中有物，物中有

4、情，情物交融了，才是詠物詩應有的境界。 二、經(jīng)典賞析 1、 卜算子·詠梅 宋代·陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 【賞析】此詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達了青春無悔的信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許。 上闋集中寫了梅花的困難處境，它也的確還有“愁”。從藝術手法說，寫愁時作者沒有用詩人、詞人們那套慣用的比喻手法，把愁寫得像這像那，而是用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來烘托。況周頤說：“詞有淡遠取神，只描取景物，而神致自在言外，此為高手?！保ā掇ワL詞話》）就是說

5、，詞人描寫這么多“景物”，是為了獲得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于寫景”（田同之《西圃詞說》）。上闋四句可說是“情景雙繪”。讓讀者從一系列景物中感受到作者的特定環(huán)境下的心緒──愁，也讓讀者逐漸踏入作者的心境。 下半闋寫梅花的靈魂及生死觀。梅花生在世上，無意于炫耀自己的花容月貌，也不肯媚俗與招蜂引蝶，所以在時間上躲得遠遠的，既不與爭奇斗妍的百花爭奪春色，也不與菊花分享秋光，而是孤獨地在冰天雪地里開放。但作者的目的決不是單為寫梅花的悲慘遭遇，引起人們的同情；從寫作手法說，仍是鋪墊，是蓄勢，是為了把下句的詞意推上最高峰。雖說梅花凋落了，被踐踏成泥土了，被碾成塵灰了，請看，“只有香如故”，它

6、那“別有韻”的香味，卻永遠如故，一絲一毫也改變不了。 縱觀全詞，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正像他在一首詠梅詩中所寫的“過時自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫了一曲曲愛國主義詩篇，激勵了并激勵著一代又一代人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”。 2、 詠柳 唐代·賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 【賞析】首句寫樹，柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。柳，單單用碧玉來比有兩層意思：一是碧玉這名字和柳的顏色有關，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、

7、互為補充的。二是碧玉這個字在人們頭腦中永遠留下年輕的印象?！氨逃瘛倍钟玫涠宦逗圹E，南朝樂府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜時”已成名句。還有南朝蕭繹《采蓮賦》有“碧玉小家女”，也很有名，后來形成“小家碧玉”這個成語?！氨逃駣y成一樹高”就自然地把眼前這棵柳樹和那位古代質(zhì)樸美麗的貧家少女聯(lián)系起來，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動人，充滿青春活力。 故第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是她身上婀娜多姿下墜的綠色的絲織裙帶。中國是產(chǎn)絲大國，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹的風韻就可想而知了。 第三句由“綠絲絳”繼續(xù)聯(lián)想，這些如絲絳的柳條似的細細的柳葉兒是誰剪裁出來的呢？

8、先用一問話句來贊美巧奪天工可以傳情的如眉的柳葉，最后一答，是二月的春風姑娘用她那靈巧的纖纖玉手剪裁出這些嫩綠的葉兒，給大地披上新裝，給人們以春的信息。這兩句把比喻和設問結(jié)合起來，用擬人手法刻畫春天的美好和大自然的工巧，新穎別致，把春風孕育萬物形象地表現(xiàn)出來了，烘托無限的美感。 總的來說，這首詩的結(jié)構(gòu)獨具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然。在語言的運用上，既曉暢，又華美。 3、 春夜喜雨 唐代·杜甫 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 【賞析】這是描繪春夜雨景，表現(xiàn)喜悅心情的

9、名作。一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來贊美那些做好事的人。如今用“好”贊美雨，已經(jīng)會喚起關于做好事的人的聯(lián)想。接下去，就把雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得滿足客觀需要。其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了。春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了。它的確很“好”。 詩人盼望這樣的“好雨”，喜愛這們的“好雨”。所以題目中的那個“喜”字在詩里雖然沒有露面，但“‘喜’意都從罅縫里迸透”（浦起龍《讀杜心解》）。詩人正在盼望春雨“潤物”的時候，雨下起來了，于是一上來就滿心歡喜地叫“好”。第二聯(lián)所寫，是詩人聽出來的。詩人傾耳細聽，聽出那雨在春夜里綿綿密密地下，只為“

10、潤物”，不求人知，自然“喜”得睡不著覺。由于那雨“潤物細無聲”，聽不真切，生怕它停止了，所以出門去看。第三聯(lián)所寫，是詩人看見的?？匆娪暌庹凉猓颓椴蛔越叵胂筇烀饕院蟠荷珴M城的美景。其無限喜悅的心情，表現(xiàn)得十分生動。中唐詩人李約有一首《觀祈雨》：“桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦?！焙湍切┲扉T里看歌舞的人相比，杜甫對春雨“潤物”的喜悅之情自然也是一種很崇高的感情。 4、 菊花 唐代·元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 【賞析】東晉大詩人陶淵明寫了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，其愛菊之名，無人不曉，而菊花也逐漸

11、成了超凡脫俗的隱逸者之象征。歷代文人墨客愛菊者不乏其人，其中詠菊者也時有佳作。中唐詩人元稹的七絕《菊花》便是其中較有情韻的一首。 第一句“秋叢繞舍似陶家”的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。詩人將種菊的地方比作陶家，可見秋菊之多，花開之盛。這么多美麗的菊花，讓人心情愉悅。 第二句“遍繞籬邊日漸斜”表現(xiàn)了詩人專注地看花的情形。第二句中的“繞”字寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕，表現(xiàn)了詩人賞菊時悠閑的情態(tài)。詩人被菊花深深吸引住了，其愛菊之情，似較五柳先生有過之而無不及?！氨槔@”“日漸斜”，把詩人賞菊入迷，流連忘返的情態(tài)和詩人對菊花的

12、由衷喜愛真切地表現(xiàn)了出來，字里行間充滿了喜悅的心情。前兩句短短的十四個字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不思返的畫面。 三四兩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，點明了詩人愛菊的原因。這兩句以否定句式陡地一轉(zhuǎn)，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。詩人從菊花凋謝最晚這個角度出發(fā)，寫出了自己獨特的愛菊花的理由。其中也暗含了對菊花歷盡寒冷最后凋零的堅強品格的贊美之情。中國古典詩詞常借物詠懷喻志，如屈原的《桔頌》，陳子

13、昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一詩贊菊花高潔的操守、堅強的品格，也是這種寫作手法，寓有深意。 這首七言絕句詩，雖然寫的是詠菊這個尋常的題材，但用筆巧妙，別具一格，詩人獨特的愛菊花理由新穎自然，不落俗套，并且發(fā)人思考。詩人沒有正面寫菊花，卻通過愛菊，側(cè)面烘托它的優(yōu)秀品格，美妙靈動，意趣盎然。該詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊藉之至；而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間去回味咀嚼，這就增強了它的藝術感染力。 5、 相思 唐代·王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。 愿君多采擷，此物最相思。 【賞析】這是借詠物而寄相思

14、的詩，是眷懷友人之作。起句因物起興，語雖單純，卻富于想象；接著以設問寄語，意味深長地寄托情思；第三句暗示珍重友誼，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重；最后一語雙關，既切中題意，又關合情思，妙筆生花，婉曲動人。全詩情調(diào)健美高雅，懷思飽滿奔放，語言樸素無華，韻律和諧柔美?？芍^絕句的上乘佳品。 全詩洋溢著少年的熱情，青春的氣息，滿腹情思始終未曾直接表白，句句話兒不離紅豆，而又“超以象外，得其圜中”，把相思之情表達得入木三分。它“一氣呵成，亦須一氣讀下”，極為明快，卻又委婉含蓄。在生活中，最情深的話往往樸素無華，自然入妙。王維很善于提煉這種素樸而典型的語言來表達深厚的思想感情。所以此詩語淺情

15、深，當時就成為流行名歌是毫不奇怪的。 三、鑒賞方法 鑒賞詠物詩，要注意從以下幾個角度去掌握。 ①欣賞作者對于所詠之物特點的把握和刻畫，即意象分析。 古人說寫詠物詩要做到“不即不離”，就是說既不停留在事物的表面（不滯于物），又要切合所詠之物的特點（曲盡其妙）。古人激賞林和靖的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，就是因為作者通過月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影，寫出它凜然冰清的神態(tài)品格。 ②把握作者在描摹事物中所寄托的感情。 詠物詩既是托物言志，就要表達自己寄托的感情。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節(jié)。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要

16、用心體味。 由于作者的經(jīng)歷遭際、情趣愛好以至對事物觀察的角度、認識的深淺不同，同一事物，往往會有不同的感受，表達出不同的感情來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬的詩，被誣入獄的駱賓王，發(fā)出的是“霧重飛難進，風多響易沉”的“患難人”的心聲；仕途蹇滯的李商隱，慨嘆的是“本以高難飽，徒勞恨費聲”的“牢騷人”的遭際；而身居高位的虞世南，表達的卻是“居高聲自遠，端不藉秋風”的“高貴人”的志得意滿。他們都抓住了蟬鳴高遠的特點，卻都揉進了自己的不同感受，表達自己獨特的感情。 當然，并不是所有的詠物詩都含有作者明確的寄托，但不管有沒有寄托，一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意地、或

17、深或淺地透過所詠之物，或流露作者的人生態(tài)度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。 ③分析詠物詩的寫作技巧。 詠物詩托物言志，在具體描寫上經(jīng)常用到擬人、比喻、雙關、借代等修辭手法。如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！边@是一首比較淺易直白的托物言志的詠物詩，其中“清白”二字，不只是對所詠之物外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心。詠石灰就是在歌詠自己光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。整體構(gòu)思上，詠物詩通常運用側(cè)面烘托的手法。如陸龜蒙《白蓮》：“素花多蒙別

18、艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人見？月曉風清欲墮時?！本褪怯谩霸聲燥L清”的背景，寫出白蓮獨特的氣質(zhì)、神韻來。 《題菊花》這樣寫道：“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開?！贝嗽娫伨?，一反文人筆下菊花孤高絕俗、落落寡合之傳統(tǒng)，賦予菊花以頂風傲寒，戰(zhàn)天斗地之精神，讀來感人肺腑，動人心魄。秋風瑟瑟，萬木凋零，滿院菊花沐寒挺立，迎風怒放，其香幽冷，其艷生輝。盡管開不逢時，缺蜂少蝶，頗有幾分冷落凄清，可是菊花幽香冷艷不減分毫，錚錚傲骨不少分寸。也許百花逢春是大鳴大放，濃香競發(fā)，蜂飛蝶舞，滿眼春光，可是菊花卻高昂頭顱，笑傲風霜，清香勁發(fā)，冷艷逼人，表現(xiàn)出一股堅如磐石，硬如鋼鐵

19、的不屈精神。實際上這是隱喻農(nóng)民起義軍意志堅定，作風頑強，信念不倒，具有一種挑戰(zhàn)權(quán)貴，敢做敢為的戰(zhàn)斗精神。三、四兩句是作者的浪漫幻想，頗能見出詩人的豪情壯志。作者想象有朝一日自己作了“青帝”（司春之神），就要讓菊花和桃花一起開放，共享春光。這種激情想象集中表達了作者的宏偉抱負。詩中的菊花，實際上是千千萬萬生活在水深火熱之中的農(nóng)民的化身，作者既贊賞他們迎寒而放的頑強生命力，又為他們的環(huán)境命運鳴抱不平，立志要戰(zhàn)天斗地，改變勞苦大眾的悲苦命運，讓他們翻身解放，共享美好生活。值得注意的是，“報與桃花一處開”還體現(xiàn)了作者樸素的平等觀念。因為在作者看來，菊花和桃花同為百花之一，桃花可以沐浴春光，吐艷爭輝，菊

20、花卻獨立寒秋，蕊寒香冷，這實在是上天極大的不公平。另外，“他年我若為青帝”盡管是一種假設，一種想象，一種幻想，可是卻表現(xiàn)出詩人不屈從命運的擺布，不甘心當牛做馬，發(fā)誓要當家作主，主宰自我的豪情；實際上也是農(nóng)發(fā)起義領袖要推翻舊政權(quán)，為大眾謀幸福的理想寫照。當然其間也可看出詩人一往無前，抗爭到底，乃至知其不可而為之的戰(zhàn)斗精神。全詩出語豪壯，慷慨激昂。 專項訓練 一、【2019屆江蘇省高三上學期期初模擬考試語文試卷】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。（12分） 菊 李商隱 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香①。 幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。

21、【注】1《晉書·羅含傳》：“及致住還家，階庭忽蘭有叢生，以為德行之感焉?！绷_含：字君長，東晉桂陽郡耒陽（今湖南未陽市）人。博學能文，不慕榮利，編葦作席，布衣蔬食，安然自得。官至散騎廷尉。年老辭官歸里，比及還家，階庭忽蘭菊叢生，時人以為德行之感。②金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。 1、詩的前四句從哪幾方面描寫了菊花的特點？怎樣寫的？（6分） 2、本詩表達了詩人什么樣的感情？主要用了那種表現(xiàn)手法？（6分） 【答案】 1、特點:①色美：花心淡紫、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧；②味香：它有羅含宅中菊的香味；③品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格。（3分） 手法:

22、視覺嗅覺結(jié)合（1分），以疊詞突出其顏色的美（1分）。用典故寫出其香味，以及神韻的美（1分）。（3分） 2、表達了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨（2分）；最后兩句以菊自喻，表達了詩人渴望得到重用的心情（2分）。托物言志（2分）。 【試題解讀】 《菊》是唐代詩人李商隱創(chuàng)作的一首五言律詩。這首詩托物言志，以菊花自況。首聯(lián)描摹菊花色調(diào)淡 二、【2018年北京市房山區(qū)高三一模語文試題】閱讀下面的宋詞，完成下列小題。（12分） 水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓 辛棄疾 客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海①，劍氣已橫

23、秋。 野光浮，天宇回，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁。誰念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費分說，來日且扶頭②！ 注釋：①鯨飲吞海：如巨鯨吞海似的狂飲，化用杜甫《飲中八仙歌》里“飲如長鯨吸百川”的詩句。②扶頭：形容醉后狀態(tài)，謂頭須人扶，化用北宋詞人賀鑄《南歌子·疏雨池塘見》中“易醉扶頭酒”的詞句。 1、下列對本詞的解說與理解，不正確的一項是（ ）（3分） A.“水調(diào)歌頭”是詞牌名，題目中的“和”指依照別人詩詞的題材或體裁作詩詞。 B.上闕中詞人用“冰雪” 、“百川”比喻自己的胸懷，用 “劍氣”寄寓著壯志。 C.下闕“浮”、“回”、“幽”等詞描繪了月光浮動、天空高遠、

24、景色清幽的畫面。 D.結(jié)尾寫挽留友人醉在今宵，借酒排遣對朝廷收復中原的決策遙遙無期的憤懣。 2、上闕“更籌”是古時夜間計時工具，這里代指時間。下列語句中加點詞使用了以工具代本體這一手法的一項是（ ）（3分） A.何我堂堂須眉，誠不若彼裙釵哉？ （曹雪芹《紅樓夢》） B.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 （文天祥《過零丁洋》） C.遷客騷人多會于此，覽物之情得無異乎？ （范仲淹《岳陽樓記》） D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 （李白《送孟浩然之廣陵》） 3、王國維在《人間詞話》中說：“東坡之詞曠，

25、稼軒之詞豪。”請結(jié)合本詞和蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》一詞，簡要賞析兩詞家的不詞風。（6分） 【答案】 1、D（3分） （錯在“挽留友人醉在今宵”，結(jié)尾和前面的“不知今夜幾人愁”形成呼應，表達了作者的痛苦之重，愁思之深。） 2、B（3分） （A項，須眉：男子，以特征代本體。B項，干戈：戰(zhàn)爭，以工具代本體。C項，騷：詩，以專名代泛稱。D項，帆：船，以部分代整體。） 3、參考及賦分建議：同為豪放派，蘇軾、辛棄疾詞風是不同的。蘇詞曠達，多表現(xiàn)在開朗豁達的胸懷上，（1分）《定風波》中的“歸去，也無風雨也無晴”，表現(xiàn)出蘇軾無論是面對自然的陰晴還是人生的榮辱，都泰然處之的胸襟和超然物外的情懷。

26、（2分）辛詞豪放，多表現(xiàn)在豪邁放縱的氣勢（象）上，（1分）本詞中的“鯨飲未吞海，劍氣已橫秋”，折射出了詞人沖天的豪氣，表達了詞人殺敵報國、收復中原的豪壯之情。（2分）（評分建議：舉兩詞中其它詞句為例合理賞析亦可。） 【試題解讀】 《水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓》是南宋詞人辛棄疾所寫的一首詞。該詞上片即景抒情，重在寫景， 三、【2018屆河南省登封市高考語文模擬考試試題】閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。（9分） 凝香齋① 曾鞏 每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。 一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。 云水醒心鳴好鳥，玉沙清耳漱寒流。 沉心細細臨黃卷②，疑在香爐③最上頭。 【注】①凝香

27、齋：原名西齋，位于濟南大明湖畔。曾鞏于1071年任齊州（治所今山東濟南）知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②黃卷：書籍。③香爐：香爐峰。 1、下列對這首宋詩的分析與理解，不恰當?shù)囊豁検牵? ）（3分） A. 該詩首句點題，領起全詩。以下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。 B. 頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州，身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。 C. 任所濟南最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水。純凈的湖水，白云駐足，讓人心靈清醒明澈

28、；泉底沙石如玉，清寒的泉流沖激，悅耳清幽。 D. 煉字精警，頗具匠心。“醒”“鳴””清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句聲形色兼?zhèn)?，景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。 2、后人多認為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請結(jié)合全詩簡要分析。（6分） 【答案】 1、B 2、①景幽-深。大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。湖水清幽，寒流激蕩。②人幽-閑。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽攬勝。③情幽-雅。作者潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅、心境清幽。 【試題解讀】 曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，連自己地方長官的身份仿佛都忘記了，故說“

29、不知”。這也正見出西齋景致“最幽”，使詩人俯仰其間，心神愉悅。三、四句是第二句的具體化。齊州境內(nèi)，莊稼茁壯，豐收可望，人心安定，詩人身閑無事，飲酒賞月，生活輕閑。第三聯(lián)筆力集中寫幽雅景致。上句寫湖光，下句寫泉水?！霸扑研镍Q好鳥”，白云一樣純潔的湖水，使珍異的水鳥愜意地嚶嚶和鳴。 “清耳”，意指靜心傾聽，這里兼有使耳邊清幽之意。靜聽水激砂石的潺潺之音，詩人倍覺清爽。泉流本無纖塵，卻又為玉砂磨洗，愈使人覺其清澈可鑒。末聯(lián)歸結(jié)全詩，意思是在此潛心書史，是置身于最令人向往的境界。抒發(fā)了詩人于邑政之暇優(yōu)游湖山、沉心書史的高雅情趣，意境清幽雋潔，沁人心脾。 四、【2019屆9月份河北省石家莊市高三上學

30、期模擬考試語文試題】閱讀下面這首唐詩，完成各題。（9分） 小園 【清】黎簡 水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。 幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。 1、下列對本詩的理解不正確的一項足（ ）（3分） A. 首句寫園內(nèi)之景，正面描寫池水清澈，池邊大樹倒映池中的景象。水的靜，影的動，動靜結(jié)合，相映成趣。 B. 第二句中“窺”字讓詩句活了起來。移詩人情感于山巒，借山光之窺有力地烘托出了小園之可愛，亦從側(cè)面突出了園中最物之富有魅力，其匠心令人叫絕。 C. 頷聯(lián)由園內(nèi)而至園外，視野放遠，境界開闊。黃葉滿山，斜暉映照，盡顯山光之致。 D. 頸聯(lián)詩人擷取幽竹、寒花兩個典型意象，表現(xiàn)環(huán)境的清冷、寂寥，因此作者在尾聯(lián)表達不愿久立的失落、悵惘之情。 2、這首詩的后兩聯(lián)由物及人，請結(jié)合景物描寫簡要賞析詩中人的形象特點。（6分） 【答案】 1、D 2、①幽竹亭亭靜立，秋菊凌霜傲放，如霜新月輝映，都是高雅圣潔的象征，寓含高風亮節(jié)（高潔）之意。②烘托出一個孤傲高潔的詩人形象。 【試題解讀】 12