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1、
第二單元 第4課 “千古一帝”秦始皇創(chuàng)新演練大沖關(guān)
一、選擇題(每小題5分，共30分)
1．“秦孝公保崤函之固，以廣雍州之地，東并河西，北收上郡，國(guó)富兵強(qiáng)，長(zhǎng)雄諸侯，周室歸籍，四方來(lái)賀，為戰(zhàn)國(guó)霸君，秦遂以強(qiáng)，六世而并諸侯，亦皆商君之謀也?！蔽鳚h劉向的論述說(shuō)明( )
A．秦始皇對(duì)完成統(tǒng)一所起作用不大
B．商鞅變法是吞并六國(guó)的重要因素
C．秦國(guó)吞并六國(guó)有著優(yōu)越的條件
D．秦孝公時(shí)已具備完成統(tǒng)一的條件
解析：材料信息表明，秦孝公任用商鞅進(jìn)行變法，秦國(guó)日益強(qiáng)大，最終完成國(guó)家統(tǒng)一。故B項(xiàng)的說(shuō)法最符合材料的意思。
答案：B
2．“天下六合鑄就大秦瑞氣， 巨星隕落化為一聲嘆息。你
2、長(zhǎng)袖一揮， 胡人不敢南下牧馬， 士不敢穹弓報(bào)怨。你訣世一去， 良將勁弩不見(jiàn)當(dāng)初豪氣， 金城千里盡失昔日威嚴(yán)。萬(wàn)世霸業(yè)，竟從內(nèi)里崩潰， 千古功過(guò)， 任由世人評(píng)說(shuō)?！辈牧戏Q(chēng)頌的是( )
A. 周武王 B. 秦始皇
C. 唐太宗 D. 康熙帝
解析：從材料中的“天下六合”等信息可知是秦始皇，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)，確立專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度。
答案：B
3．秦朝修建咸陽(yáng)，運(yùn)用了天體觀念。把渭河比做天體的銀河“天河”，把各座宮殿比做星座，四周有許多通道，咸陽(yáng)宮居中，形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局。從咸陽(yáng)的修建理念可以看出當(dāng)時(shí)的政治理念是( )
A．皇位從二世三世直至
3、萬(wàn)世，傳之無(wú)窮
B．借助神靈維護(hù)自己的統(tǒng)治
C．君主專(zhuān)制，中央集權(quán)
D．神化皇權(quán)，萬(wàn)世一統(tǒng)
解析：從“形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局”可見(jiàn)當(dāng)時(shí)政治理念是君主專(zhuān)制，中央集權(quán)。
答案：C
4．秦始皇被稱(chēng)為“千古一帝”。賈誼在《過(guò)秦論》中說(shuō)：“及至秦王，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合?！彼麨槟軌蛴行У亍爸屏稀倍扇〉恼未胧┦? )
A．以郡縣制代替分封制 B．統(tǒng)一文字
C．統(tǒng)一貨幣 D．統(tǒng)一度量衡
解析： 郡縣制代替分封制，實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方的有效控制和管理，保障了國(guó)家的統(tǒng)一和安定。B、C、D三項(xiàng)屬于文化和經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。
答案：
4、A
5．“焚書(shū)坑儒”反映的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是( )
A．秦始皇個(gè)性暴虐
B．秦始皇視傳統(tǒng)文化為統(tǒng)治障礙
C．秦朝統(tǒng)治嚴(yán)酷殘暴
D．君主專(zhuān)制擴(kuò)展到思想文化領(lǐng)域
解析：“焚書(shū)坑儒”反映了思想控制的加強(qiáng)，是君主專(zhuān)制擴(kuò)展到思想文化領(lǐng)域的表現(xiàn)。
答案：D
6．一位西方學(xué)者評(píng)論秦始皇：“建立了絕對(duì)的專(zhuān)制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育?！睆娜祟?lèi)政治文明發(fā)展的角度看，這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主要在于( )
A．從貴族政治向官僚政治轉(zhuǎn)變
B．從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變
C．從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變
D．從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變
解析：秦建立專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度之前，我國(guó)奴
5、隸社會(huì)盛行的分封制下的貴族政治，而秦始皇建立的君主專(zhuān)制制度打破貴族政治，轉(zhuǎn)而建立了以皇帝為核心的官僚集團(tuán)政治。
答案：A
二、非選擇題(每小題10分，共20分)
7．閱讀下列材料：
材料一 他時(shí)秦地不過(guò)千里，賴(lài)陛下神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人自安樂(lè)。無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)之患，傳之萬(wàn)世。自上古不及陛下威德。
材料二 臣聞殷、周之王千余歲，封子弟、功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫……事不師古而能長(zhǎng)久者，非所聞也。
材料三 ……越言乃三代之事，何足法也？……今天下已定，法令出一，百姓當(dāng)家則力農(nóng)工，士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑
6、亂黔首……臣請(qǐng)史官非秦記皆燒之……若欲有學(xué)法令，以吏為師。
材料四 始皇曰：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴(lài)宗廟，天下初定，又復(fù)立國(guó)，是樹(shù)兵也，而求其寧息，豈不難哉！”
——以上材料均選自《史記·秦始皇本紀(jì)》
請(qǐng)回答：
(1)上述材料辯論的焦點(diǎn)是什么？材料一對(duì)此持何種態(tài)度？(2分)[
(2)材料二和材料三的建議各有其根據(jù)，明顯不同的用詞是什么？(2分)
(3)材料三提出了什么建議？其目的是什么？(2分)
(4)材料四中秦始皇贊成哪一種主張？他的理由是什么？(4分)
解析：本題考查的主要是分封制與郡縣制的相關(guān)內(nèi)容與區(qū)別，要求理解掌握秦設(shè)置郡縣制的背景和目的。材料一是擁護(hù)郡縣制
7、；材料二是贊成分封制；材料三是主張師今而不師古，要焚掉以古非今的儒生所持的經(jīng)典書(shū)籍；材料四認(rèn)為分封諸侯是天下戰(zhàn)亂的根源。把握這些材料的精神實(shí)質(zhì)，四個(gè)問(wèn)題不難解決，注意答案要精練準(zhǔn)確。
答案：(1)地方實(shí)行郡縣制還是分封制。材料一擁護(hù)郡縣制反對(duì)分封制。
(2)“師古”和“師今”。
(3)材料三提出焚書(shū)的建議，目的在于嚴(yán)禁儒生談?wù)撛?shī)書(shū)、以古非今，從而維護(hù)統(tǒng)治。
(4)秦始皇贊成“師今”、實(shí)行郡縣制的主張。理由是諸侯國(guó)的存在是戰(zhàn)亂的根源。
8. 閱讀下列材料：
材料一 (李斯等曰)昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，諸侯或朝或否，天子不能制。今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由
8、一統(tǒng)，自上古以來(lái)未嘗有，五帝所不及。
——《史記·秦始皇本紀(jì)》
材料二 秦之毒天下而之，阿房也，驪山也，行游無(wú)度而誅殺不懲也?！薄刂锰煜掠诹?zhàn)，民未休息，而筑戍之役暴興，則民怨起。
——王夫之《讀通鑒論》第五卷
請(qǐng)回答：
(1)材料一中的哪些信息體現(xiàn)了秦始皇對(duì)后世影響深遠(yuǎn)？(6分)
(2)王夫之認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？(4分)
解析：本題考查對(duì)秦始皇統(tǒng)治的評(píng)價(jià)。第(1)問(wèn)，依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉相關(guān)史實(shí)即可；第(2)問(wèn)，“阿房”“驪山”“行游無(wú)度”體現(xiàn)濫用民力，而誅殺不懲等說(shuō)明秦嚴(yán)刑酷法、專(zhuān)制暴政。
答案：(1)兼并六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)，第一次開(kāi)拓中國(guó)政治版圖，也標(biāo)志著中國(guó)古代統(tǒng)一的多民族國(guó)家的初步形成。其次，進(jìn)行了重大的政治改革，建立以君主專(zhuān)制制度為核心的中央集權(quán)和地方制度。
(2)嚴(yán)刑峻法、濫用民力、專(zhuān)制暴虐。
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高中歷史第二單元第4課千古一帝秦始皇創(chuàng)新演練大沖關(guān)岳麓版選修4
