三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版

《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18 New and old教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 　　學(xué)情分析:本學(xué)期所帶的三年級(jí)二班共有48名同學(xué),其中男生27名,女生21名,班級(jí)學(xué)生已在第一學(xué)期掌握一定的英語(yǔ)知識(shí),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮學(xué)生好動(dòng),設(shè)計(jì)一些游戲環(huán)節(jié),提高他們的學(xué)習(xí)興趣. 　　知識(shí): 1)掌握new old這對(duì)反義詞并能在句子中正確運(yùn)用。 　　2)句型: I like your .It′s nice. 　　能力: 能正確形容某物的新與舊,學(xué)會(huì)用本課句型。I like your .It′s nice.來(lái)表達(dá)對(duì)人們的衣著進(jìn)行評(píng)論. 　　情感：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,從而

2、學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主獲取知識(shí)的能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用new old正確形容某物的新與舊。 　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用本課句型I like your .It′s nice. 　　教具、學(xué)具：教師詞匯卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、開(kāi)始上課和復(fù)習(xí) 　　1、師生互致問(wèn)候 　　2、唱一首學(xué)生喜歡唱的英語(yǔ)歌，可加進(jìn)他們自己喜歡的動(dòng)作。 　　3、操練：請(qǐng)幾位穿著不同顏色衣服的學(xué)生到教室前，快速進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 　　T:What color is this?（指一名學(xué)生的衣服） Ss: It’s___. 　　T:Is this a___or a___? Ss:

3、It’s a___. 　　T:What color is this? Ss: It’s___. 　　T:What is he \she wearing? Ss:He \She is wearing a___ ___. 　　T:What are they?(指一名學(xué)生的褲子) Ss:They are pants. 　　T:Are they old or new? Ss:They are___. 　　T:What color are they? Ss:They are___. 　　4、分組練習(xí)：學(xué)生輪流問(wèn)：What’s this? What color is it? What’s he

4、\she wearing? 　　二、新授 　　1、new old 　　1）看書(shū)上的圖片，老師和學(xué)生一起讀下列單詞：new pants old pants new sweater old sweater然后讓學(xué)生說(shuō)出new和old的中文意思。 　　2）播放錄音讓學(xué)生看書(shū)跟讀。 　　3）句型練習(xí)： 　　T:（指一條褲子）What are they? Ss:Pants[ T:Yes they are pants.Are they green? Ss:Yes they are green. 　　T:Are they new?Are they new? Ss:Yes. 　　T:Yes

5、they are new.(領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)句子) Ss:Yes they are new. 　　T:Are they old? Ss:No. 　　T:No they are… Ss:New. 　　4)做《活動(dòng)手冊(cè)》 　　2、I like your____.It’s nice. 　　1)示范：告訴學(xué)生怎樣用英語(yǔ)表達(dá)贊美。從班中選出四位學(xué)生到前面展示他們的襯衣、褲子、裙子和毛衣。老師指著學(xué)生的衣服問(wèn)：Do you like this___?如果他們喜歡某件衣服，可以回答Yes it’s nice. 　　2）練習(xí) 　　T:（指一學(xué)生的衣服）What’s this? Ss:It's a__

6、_. 　　T:Do you like this___? Ss:Yes. 　　T:Yes,it’s… Ss:Yes,it’s nice 　　T:Thanks! I like your___.It’s nice.(領(lǐng)讀) Ss: I like your___.It’s nice. 　　給學(xué)生講，如果想把英語(yǔ)講的很好就得養(yǎng)成表達(dá)謝意的習(xí)慣。 　　3）播放錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀。 　　4）提出問(wèn)題，檢查學(xué)生理解情況。 　　What is Li Ming wearing? What does Jenny like? 　　Are Li Ming’s pants new or old? 　　5

7、）編對(duì)話，學(xué)生兩人一組，讓他們互相稱贊對(duì)方的衣服，要求學(xué)生提問(wèn)或說(shuō)出衣服的名稱、顏色及新舊。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，老師在教師巡視并幫助學(xué)生解決編對(duì)話所遇到的問(wèn)題。 　　三、結(jié)束課堂教學(xué) 　　1、讓幾組學(xué)生到前面來(lái)表演他們所編的對(duì)話 　　2、布置課外作業(yè) 　　3、Say“Goodbye！”to the students. 　　板書(shū)： 　　Lesson18 New and Old 　　new pants old pants new sweater old sweater 　　new--old 　　What’s this? It’s a___. 　　What are these? T

8、hey are___. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 18(1)教學(xué)反思 冀教版 心理學(xué)的研究告訴我們：最基本的言語(yǔ)能力表現(xiàn)為語(yǔ)感?，F(xiàn)在評(píng)價(jià)小學(xué)生的口語(yǔ)能力，主要就是看他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容是否讀懂、是否熟練，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是否正確，能否將所學(xué)用語(yǔ)遷移于日常的生活中去。即語(yǔ)感能力如何。其唯一的源泉就是在言語(yǔ)實(shí)踐中，使學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)在腦中內(nèi)化。但在平時(shí)的教學(xué)中好多學(xué)生的語(yǔ)感并不好，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在“New and Old”一課特別注意了學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。 一、互幫互助、大膽說(shuō)話 1.營(yíng)造寬松氛圍，開(kāi)展多種活動(dòng)。 在教學(xué)中，我通過(guò)領(lǐng)讀、開(kāi)“單軌、雙軌

9、火車”、論讀、唱讀等多種朗讀形式，激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)要聲音響亮、瑯瑯有聲、顯示自信。尤其要告訴他們不要因讀錯(cuò)單詞、漏詞等小錯(cuò)誤而不敢大聲朗讀。如在讀句子“What’s she/ he wearing?”時(shí)，有同學(xué)she， he分不清,這時(shí)采用互幫互助的方法，請(qǐng)別的同學(xué)給予幫助。如此一來(lái)，大家掌握了正確的讀音。學(xué)生之間進(jìn)行了語(yǔ)言的幫助，自覺(jué)參與了課堂活動(dòng)。 2.利用結(jié)對(duì)子，小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是認(rèn)知的過(guò)程，也是滿足學(xué)習(xí)者心理需求的過(guò)程，它伴隨著濃厚的情感色彩。在英語(yǔ)課上，我把上課的前五分鐘留給學(xué)生，設(shè)定話題，將他們排演的內(nèi)容表演出來(lái)。在這一過(guò)程中，同學(xué)之間互教互學(xué)，彼此交流知識(shí)，溝通了情感，它不僅

10、使學(xué)生“學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”，而且使學(xué)生“樂(lè)學(xué)、好學(xué)”。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的群體觀念，團(tuán)體精神，能對(duì)語(yǔ)言多一份親近感。 二、訓(xùn)練說(shuō)話、目標(biāo)分層 在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子接受語(yǔ)言、模仿語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言直至創(chuàng)造語(yǔ)言的過(guò)程有先后，能力有強(qiáng)弱，時(shí)間有長(zhǎng)短。所以我們要利用好教材，化難為易，分層進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練: 1.換詞組：如在服裝新舊時(shí)，我們會(huì)看圖或?qū)嵨镎f(shuō)： These pants are new. 然后可以讓學(xué)生自己改換說(shuō)： These shoes are new. Those jeans are old. 2.改句式：根據(jù)句子，以不改變?cè)涞囊馑紴榍疤?，讓學(xué)生用不同的句式來(lái)表 達(dá)?；卮稹癟hank you very much.”可以說(shuō)“You’re wele.”“That’s OK.” “That’s all right.”“It’s my pleasure.”等。通過(guò)句式的改換，幫助 學(xué)生提高多種形式的語(yǔ)言表達(dá)能力，并體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)言的豐富性。 3.變?nèi)朔QShe/ He is wearing… 4.補(bǔ)空白“I like your …” Thanks.