《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9學(xué)習(xí)主題 第1課 印刷術(shù)、指南針、與火藥導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 第9學(xué)習(xí)主題 第1課 印刷術(shù)、指南針、與火藥導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、印刷術(shù)、指南針、與火藥
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、記住世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品名稱(chēng)，印刷術(shù)、指南針、火藥發(fā)明的時(shí)間及活字印刷術(shù)的發(fā)明者。
2、概述印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和傳播過(guò)程。
3、理解我國(guó)古代四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明及向世界的傳播。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的區(qū)別。
2、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明對(duì)世界的影響。
三、學(xué)習(xí)方法
閱讀法 、討論法、圖表法、圈點(diǎn)批注法
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教科書(shū)、中國(guó)歷史地圖冊(cè)。
自 習(xí)
一、印刷術(shù)
1
2、、印刷術(shù)的發(fā)明大致分為兩個(gè)階段，即______ 印刷術(shù)和________ 印刷術(shù)。
2、_______ 時(shí)期我國(guó)發(fā)明了雕版印刷術(shù)。到_____時(shí) , 雕版印刷術(shù)進(jìn)入全盛時(shí)期。在 和 雕版印刷已成為一個(gè)新興行業(yè)。世界現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切年代的雕版印刷品是868年的刻印的《 》。
3、北宋中期,平民_______發(fā)明了活字印刷術(shù),很快得以推廣,不久傳到_____ 、________。400多年后_______ 才有自己的活字印刷。
二、指南針
發(fā)明指南針的大致經(jīng)過(guò)及傳播：
1、在 時(shí)期，我國(guó)用天然磁石制
3、成世界上最早的指南儀器 。
2、 時(shí)，發(fā)明指南針，并且應(yīng)用于航海。
3、 時(shí)，指南針進(jìn)一步運(yùn)用，稱(chēng)為“羅盤(pán)針”或“羅盤(pán)”。
4、12世紀(jì)指南針經(jīng) 人傳到歐洲。
5、影響： 。
三、火藥
1、發(fā)明:________時(shí) , 我國(guó) 發(fā)明了火藥。
2、應(yīng)用: 末年，火藥開(kāi)始應(yīng)用于軍事?！ r(shí)期，火藥已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍事。
3、傳播: 13世紀(jì)~14世紀(jì)，火器傳入
4、 和 。
四、四大發(fā)明及歷史意義：
1、四大發(fā)明分別是_ 、 ___ 、 、 。
2、歷史意義：我國(guó)的四大發(fā)明是我國(guó)為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。
自 疑
在自習(xí)完本課后,你還有疑惑嗎?請(qǐng)寫(xiě)在下面空白處.
自 探
活字印刷術(shù)比較雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)有哪些？
自 測(cè)
單項(xiàng)選擇題
1、我國(guó)的雕版印刷術(shù)發(fā)明于（ ）
A、秦漢 B、隋唐 C、宋元 D、明清
2、雕版印刷的全
5、盛時(shí)期是（ ）
A、宋朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝
3、北宋中期 ，發(fā)明活字印刷術(shù)的是（ ）
A、蔡倫 B、畢升 C、王禎 D、祖沖之
4、最早把指南針用于航海業(yè)的國(guó)家是（ ）
A、 日本 B、朝鮮 C、中國(guó) D、 印度
5、火藥開(kāi)始用于軍事是在（ ）
A、唐朝末年 B、宋朝初年 C、宋朝末年 D、元朝初年
6、把我國(guó)的指南針和火器傳入歐洲的是（ ）
A、阿拉伯人 B、西方傳教士 C、南陽(yáng)華僑 D、鄭和船隊(duì)
自結(jié)
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