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1、2020年三年級(jí)科學(xué)下冊 制作小磁針教案 大象版
教材分析:
本課分兩部分,第一部分通過探究活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的性質(zhì),第二部分自制小磁針。認(rèn)識(shí)磁極的相互作用是一個(gè)較完整的探究過程,教學(xué)中要讓學(xué)生利用“懸掛法”、“支撐法”、“水浮法”等方法,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納出磁鐵的性質(zhì);制作小磁針,按照“學(xué)習(xí)方法--自行制作--評價(jià)交流”的過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo):
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。
2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí),相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、將自
2、己制作小磁針的方法告訴別人;同時(shí),能學(xué)習(xí)別人的方法。
2、能說出反復(fù)實(shí)驗(yàn)的重要性。
科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí),同極相斥,異極相吸。
2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
教具準(zhǔn)備:
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
教學(xué)過程
第一課時(shí):
一、教學(xué)引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎?
二、活動(dòng)一:磁極的相互作用
1、確定教室里的南北方向
2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。
3、提出問題:把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。
并提出注意事項(xiàng):實(shí)驗(yàn)時(shí),周圍不能有
3、其它磁鐵的干擾。
4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的猜想。
小組實(shí)驗(yàn):把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車上,多次變換磁極相對的方向
(1)觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)討論:實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?
5、嘗試用其他方法驗(yàn)證剛才得出的結(jié)論(水浮法、懸掛法……)。
6、全班交流,匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,
7、師生共同得出結(jié)論,指導(dǎo)填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
8、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入提問:磁鐵指南北的性質(zhì)我們可以用他來干什么?
有沒有可以指南北的物體?(指南針)
提出任務(wù):這節(jié)課我們一起來自制指南針
二、自制小磁針
1、談話:你能不能把一根普通的縫衣針做成指南針呢?組織學(xué)生交流
4、方法。
2、媒體播放自制小磁針的方法,問:在制作小磁針的過程中應(yīng)注意什么問題?
3、組織交流,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):
(1)磁鐵不要來回磨擦,應(yīng)始終按一定的方向磨擦把縫衣針放在桌面上,用磁力較強(qiáng)的磁鐵慢慢從縫衣針的一端劃向另一端,至少劃20次。
意別扎手。
4、自制指南針
5、試一試,自己制作的小磁針能吸引曲別針嗎?
6、判斷自制指南針的南北極:你可以用幾種方法找出小磁針的N極和S極?
7、組織交流:把自己使用的方法與同學(xué)交流,比比誰的方法又快又準(zhǔn)。
三、總結(jié)本課
附送:
2020年三年級(jí)科學(xué)下冊 司南的啟示教案 湘教版
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能在對古
5、老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上,模擬制作出指南針。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.在對祖國的科技成就認(rèn)識(shí)增加的基礎(chǔ)上,意識(shí)到我們的祖國是多么值得驕傲。
科學(xué)知識(shí)
1.知道自制磁針的方法;
2.學(xué)會(huì)自制指南針。
3.知道磁鐵具有指示南北方向的特性,指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。
將司南的知識(shí)制作成課件。
一.教學(xué)導(dǎo)入:
1.出示課件:了解司南。
2.出示指南針,講解:指南針和司南的原理是一樣的。
3.過渡:讓我們來自制一個(gè)指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎?
二.活動(dòng) 自
6、制指南針
1.設(shè)疑:能讓縫衣針變成小刺針嗎?
2.指導(dǎo)看教材第44頁的圖,初知實(shí)驗(yàn)過程。
3.學(xué)生操作。明確:
(1)目的:將縫衣針磁化成小磁針。
(2)用磁鐵的南極摩擦縫衣針的針尖部分,讓針尖成為S極。
(3)用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長時(shí)間保留。
(4)小心!別扎手。
(5)摩擦的時(shí)間應(yīng)在20次以上。
4.閱讀指南車信箱,了解“磁針?biāo)姆ā薄?
5.選取其中的一種方法,用自己的小磁針制作指南針,還需哪些材料?
學(xué)生制作。
我們做的指南針能指南北嗎?它是否具有磁鐵吸鐵的性質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
可以直接用磁鐵做指南針嗎?
三.總結(jié)
通過以上活動(dòng),我們有
7、什么發(fā)現(xiàn)?
磁鐵能指示南北兩極,磁鐵指向北的磁極叫北極,用“N”表示;指向南的磁極叫南極,用“S”表示。
指南針和司南都是利用了磁鐵的這一特性。
課后反思:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.探究磁鐵的方向特性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.愿意對問題進(jìn)行大膽的猜想。
科學(xué)知識(shí)
1.了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
條形磁鐵、鉛筆等。
一.教學(xué)導(dǎo)入
復(fù)習(xí):1.“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆ǎ?
2. 什么是“南極”和“北極”?
二.活動(dòng) 磁極間的相互作用
1.提問:當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí),會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
2.學(xué)生猜測并動(dòng)手試一試。
3.討論:磁極靠近的情形有哪幾種?
4.針對每一種情形學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
明確:兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動(dòng);
兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同;
兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大;
實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)該推動(dòng)兩磁鐵相互靠近。
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,填寫實(shí)驗(yàn)記錄。
5.磁鐵底下除了用鉛筆,還可以用其他東西來試嗎?
6.閱讀指南車信箱,明白:實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是能夠重復(fù)的。
7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。
三.拓展 調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用
1.閱讀教材。
2.明白這些物體分別運(yùn)用了磁鐵的什么性質(zhì)。
課后反思: