三年級英語上冊 Unit 3(5)教案 廣東版開心

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1、三年級英語上冊 Unit 3(5)教案 廣東版開心 一、Objectives and Requirements (目標與要求) (一)Language (語言) Target(目標): Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t .But I can fly. Additional(附加)：Let’s sing? Alphabet(字母): G g , H h , I i (二)Vocabulary(詞匯) Key(重點): fly, read, sing, draw, swi

2、m, cook Alphabet(字母): goat, girl , hippo , hat , insect , ink 二、Materials (教學資源): 單詞卡片，實物，骰子，錄音帶。 三、Program(教學過程): (一)Conversation(對話): 1．教師唱What’s your name ?這首歌給學生聽，然后教師說：I can sing .并配以唱歌的手勢重復說幾次I can sing . 2.教師繼續(xù)唱歌，中間停下來，鼓勵學生唱，當學生唱完后，教師說：You can sing然后再問個別學生：Can you sing?引導其回答：Yes ,

3、 I can . 3.叫學生打開課本，指著書本說：What’s this?學生回答說：It’s a book .教師接著再問：Can you read ?并做看書的手勢，學生回答：Yes, I can . 4．教師讓學生看對話內(nèi)容，問：Can Gogo read ?引導學生回答：No, he can’t . 5．播放錄音，讓學生指著圖片內(nèi)容聽兩次錄音。然后教師讓學生跟錄音讀兩次。最后問學生：Can Gogo sing?學生回答說：No, Gogo can’t sing . 6．要求學生合上書本，聽一次錄音，然后全班齊讀對話內(nèi)容。 （二）Vocabulary(詞匯)： 1．教師大聲

4、讀出每個單詞，然后用很滑稽的聲調(diào)讀出每個單詞，并按單詞的意思做相應的動作，讓學生跟著做。 2．教師說一個單詞，讓學生裝模仿剛才教師的有趣聲調(diào)讀出來，并按單詞的意思做相應的動作。 3．學生理解后，叫一個學生說單詞，其他學生按單詞的意思做相應的動作。然后讓學生以四個小組形式開展聽音做動作的活動。 4．教師一邊放錄音，一邊指著單詞，讓學生跟讀一次。 5．動作游戲：每組派一位同學站在該組前面，然后教師出示一個單詞，讓他們做相應動作提示組員，看哪組同學說出該單詞。 (三)Target(目標語言)： 1．教師在黑板上畫一個問號、一張笑臉和一張傷心的臉。然后指著問號問學生：Can you rea

5、d ?接著教師再指笑臉點頭說：Yes, I can . 最后教師做出傷心的表情搖頭說：No, I can’t . 2．教師出示Gogo and Jenny的圖片，示范對話 3．讓學生跟讀兩次錄音，然后自己同位之間進行對話訓練。 4．找?guī)讉€同學上臺表演對話。 （四）Practice1/2(練習1、2)： 1．讓學生通過動作表演和聲音模仿游戲復習本單元學過的動詞。 2．教師將全班同學分成兩大組，每組叫一個學生上前，教師任意指著圖畫卡片上的六個動詞。通過聲音和動作表演單詞的意思，讓各組的組員猜并讀出單詞，然后各組同學就該組的單詞提出問題，如：Can you sing(draw/fly…)

6、 ? 另一組的同學生就要回答。 3．聽錄音根據(jù)自己的實際情況回答Yes / No 并在空格上畫上笑臉和傷心的臉。 4．教師問個別學生相同的問題，學生回答。然后讓學生結(jié)對互相問答。 （五）Chant(歌謠)： 1．教師每次說出圖中的一個動詞，學生跟讀并指出相應的圖片。并讓學生先讀歌曲中的句型。 2．播放錄音，教師一邊唱念，一邊指著相應的圖片，讓學生也跟著指圖片。 3．播放錄音，全班一齊唱念。將全班分成兩組唱念，一組問，一組答。 （六）Activity1/2(活動1、2)： 1．教師將活動1的所有動詞寫在黑板上。然后模仿圖中人物的動作。 2．復習以上單詞，讓學生跟著教師讀。教師指

7、著每一幅圖片，讓學生說出相應的單詞，然后播放錄音，給學生幾分鐘時間將單詞和相應的圖片用線連起來。 3．讓學生輪流在游戲板上擲骰子，并說出骰子落下處所在單詞。 4．讓學生結(jié)對進行以下游戲。 （七）Alphabet(字母)： 1．教師將字母G g , H h , I I寫在黑板上。讓學生看著書上的字母。 2．教師指著字母各個字母讀一次，讓學生跟讀。 3．播放錄音，讓學生跟讀，并讓學生指出相應的字母。 4．再次播放錄音，讓學生跟著唱念。 （八）練習： 1．選擇填空： （ ）1、當你想知道某人會不會做飯時，你應該怎樣問： A．Can you sing? B. Can

8、 you cook? C.You can cook? ( ) 2. 別人問你會不會游泳，你會時應該怎樣說： A．Yes ,I can. B. Can you swim? C. No , I can’t . ( ) 3.當你想知道某個人的名字，你會怎樣問： A．What’s you name ? B. What’s name ? C. What’s this ? D. I’m Tony . 2.抄寫單詞和句型： Can you draw ? Yes , I can . What’s this ? It’s an e

9、raser . I can swim . What about you ? 3.聽教師讀句型或單詞，若相符的就寫“T”，不符的就寫“F”。 （1）Yes , I can read . ( ) (2) It’s a apple . ( ) (3) Gogo can’t sing. ( ) (4) What’s this ? It’s a dog . ( ) (5) Can you fly ? Yes , I can . ( ) (6) Can you draw ? No , I can . ( ) 附

10、送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 3(7) Lesson 1教案 蘇教牛津版 教學內(nèi) 容 3A Unit3 This is my father 共幾課時 4 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時 1 學習目 標 知識目標 1.能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語：father, mother, brother, sister. 2.?認識三個人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正確理解和運用Mrs. 能力目標 能用This is ……句型介紹家庭成員。 情感目標 通過對家人的介紹，增強關心身邊人的意

11、識。 教 學重 難 點 教學重點 重點：能用This is ……句型介紹家庭成員。 教學難點 難點：能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語 教學資 源 1. 學生已有的學習經(jīng)驗：學生已掌握問候語Nice to meet you和稱呼Miss Li 2. 學生已有的生活經(jīng)驗：學生樂于將所學日常交際用語用于生活。 3. 學生學習本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤： A. 學生可能對單詞Mrs的發(fā)音把握不準。 B. 學生可能對稱呼類單詞的意思發(fā)生混淆。 4. 教學策略： 由Mr轉(zhuǎn)到Mrs的學習，讓學生進行區(qū)分；通過展示自己的照片進行家庭成員類單詞的學習。 5. 教學準備：

12、單詞卡片、錄音機、A部分掛圖和自帶照片。 預習作 業(yè) *理解A部分四幅圖片的意思，找出你不認識的人物，并試著學習他們的名字。 **聽磁帶，結(jié)合圖片試了解對話大意 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整與反思 A熱身導入 1 sing a song < Hi, Nancy!> 2 Greeting S1: This is x x. S2: This is x x. S1，S2: Nice to meet you, too. B自主學習/合作探究 （一） 1. 復習M

13、r Green, Miss Li. 2.學習Mr Black, Mrs Black (是指夫人) 3.朗讀區(qū)分Mr 、Miss 、Mrs （二） 1.Ss say in Chinese. 2. S say it like this. father—my father mother—my mother sister—my sister brother—my brother Ss read the words in line. 3. Ss introduce their family members 4.大小聲游戲 C任務驅(qū)動/合作探究 學生試

14、著看圖表達課文內(nèi)容. 看其他三幅圖，學生用所學句型模仿人物對話。 跟磁帶認讀課文 分角色朗讀課文 D 展示導學 1.幾個學習小組 表演任務對話 2.集體評價 E檢測反饋 《一課一練》 P13 聽錄音，選出你所聽到的句子 P14 選擇正確的句子，將序號填在橫線上 F作業(yè)布置 1 Listen to the tape, and read after it ( three times) 2 翻譯句子 T:boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your

15、deskmates to me. OK? T: Nice to meet you. (four or five pairs) Now, look here, do you remember them? If you remember them, Let’s introduce them together, OK? T: Now, boys and girls, please take out your photos, and introduce your family members to us. T: Boys and girls, now, I’m x x. Li

16、sten to me carefully. This is my father. This is my mother. Say the sentence: This is my ……. Please introduce your family members to me. 出示掛圖 T: Boys and girls, this is a photo of Nancy’s family. Now, you are Nancy. 教師準備人物頭飾 教師給課文中的重點句子打星，要求學生翻譯中文。