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1、二年級數(shù)學下冊 方向與位置教案 北京版
教學目標
知識、能力：
引導學生識別東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等方向，并能夠初步根據(jù)方向確定位置。初步培養(yǎng)學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力與分析能力。
過程與方法：
觀察、思考、交流合作，篩選、擇優(yōu)選擇正確合理的路線。
思想、情感：
引導學生運用初步的空間觀念和方向與位置的有關(guān)知識，解決現(xiàn)實中的問題。
教學重點
建立東、南、西、北四個方向的空間觀念。
教學難點
認識地圖中的方向，能夠根據(jù)圖例確定所處的位置。
教學過程
一、導入：
我們知道xx年北京將要召開奧運會。如果你是向?qū)?，該怎樣向外國朋友介紹我們的體育場館
2、呢？
二、新授
（一）確定實際中的方向
1. 在戶外，你是怎么確定自己所處的位置或找到你想去的地方的？
介紹指南針。
2. 我們現(xiàn)在面向的是什么方向？（南） 你是怎么知道的？（用指南針驗證）
追問：你的前面是哪個方向？（師）和南相對的方向就是北。
3. 你的前面是南，后面是哪兒？
4. 你的左面是哪兒？右面是哪兒？（認識東、西）
5. 你能面向南，介紹一下你的前后左右都是什么方向嗎？
6. 你能用東、西、南、北來介紹你的周圍同學是誰嗎？
（二）小結(jié)：
1. 在生活中，我們不僅可以用左右來表示方向，還可以用東、西、南、北來更好、更準確地表示方向。（板書）
2. 你能面向
3、北，介紹其它的方向嗎？請你任選一個方向說說其它幾個方向。（隨著身體的轉(zhuǎn)動，方向有什么變化，體會一下。）
3. 生活中東、西、南、北的方向是固定的，不是因我們的位置的變動而變動的。
（三）確定地圖中的方向
觀察我們的校園，誰來介紹這些地方都在哪兒？（站在主席臺上介紹，旗桿、影壁、新教學樓、學校門口。）
兩個人一組互相說一說。
1. 當你面向?qū)W校門口時，說說周圍的方向。
2. 再說一說各建筑物在圖上的位置？（出示圖片）
3. 在圖上也有方向，上北、下南、左西、右東。（生與師一起說）
小結(jié)：我們不僅認識了生活中的方向還認識了地圖中的方向。
三、練習
出示簡易圖片（大劇院）
記憶
4、一下它的東南西北都有什么？說說它們的位置。
看書，練一練1和2。
介紹自己家的位置和周圍的建筑物所在的方向。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么遺憾？
附送：
2019-2020年二年級數(shù)學下冊 旋轉(zhuǎn)教案 人教新課標版
教學目標：
1. 讓學生通過生活中的例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種生活中常見的現(xiàn)象。
2. 通過學生的操作體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3. 培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。
教學重點：
從生活化的角度初步感知旋轉(zhuǎn)，并能辨別這種現(xiàn)象。
教學難點：
感受旋轉(zhuǎn)的特征并正確辨認。
教學過程：
一、激趣引題：
課前要求大家做的紙風車做好了嗎？會玩
5、嗎？讓我們一起來玩一玩吧！不過有個小要求，就是要邊玩邊注意觀察。
二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
1. 認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（1）剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導學生用手比劃一下它是怎樣動的？
（2）你能給這種運動取個好聽的名字嗎？（學生自由發(fā)言）教師隨機揭示數(shù)學上的名稱──旋轉(zhuǎn)。
（3）生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？說給大家聽。
2. 觀察感知
（1）感受旋轉(zhuǎn)的方向。
①展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學生直觀感知。
②說說有什么不同。
③出示鐘面，讓學生觀察，分針（秒針更明顯）是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
④小結(jié)：像這樣一類跟分針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫做順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針
6、旋轉(zhuǎn)。（讓學生了解即可）
（2）感受旋轉(zhuǎn)的美。
引導學生做（P42頁下面做一做）游戲：引導學生觀察圓片是什么顏色的？小組合作旋轉(zhuǎn)圓片，觀察旋轉(zhuǎn)時圓片的顏色變化，感受旋轉(zhuǎn)帶來的神奇效果。
3. 操作感知
（1）引導學生獨立做轉(zhuǎn)硬幣（或手中學具）的游戲，進一步體會旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
（2）自己表演一個旋轉(zhuǎn)。（水平高的學生可以按要求做不同方向的旋轉(zhuǎn)動作）
三、體會區(qū)別，鞏固認識。
1. 完成43頁第三題。
先讓學生判斷，說出理由。
小結(jié)：平移運動時，事物本身的方向不改變；旋轉(zhuǎn)時是圍繞一個點或一個軸做圓周運動。
2. 出示下圖：
（1）說說畫面上都有哪些活動？
（2）先在小組內(nèi)說說哪個
7、活動是平移現(xiàn)象，哪個活動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？再在全班交流。
3. 表演：鼓勵學生用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象（先在小組內(nèi)自由嘗試，再派代表在全班表演。）
4. 引導學生將P131的學具剪下來，小組合作拼一拼，看可以拼出什么？有多少種拼法？（要注意對學生求異思維的肯定和鼓勵。）
5. 游戲：拿出做好的教科書上第133頁、第135頁的學具，隊內(nèi)合作，拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并思考共有幾種搭配方案，把答案寫在紙上。限時一起亮答案。簡單討論其中哪些方法比較合適？
四、回顧總結(jié)。
1. 展示旋轉(zhuǎn)美：媒體展示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。
2. 談收獲體會：通過這節(jié)課的學習，你有些什么收獲和體會呢？課下觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
二年級數(shù)學下冊 方向與位置教案 北京版
