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1、三年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生進(jìn)一步熟練地口算首位能整除的除法，掌握估算得數(shù)是幾十多的方法。
2、 讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步提高分析信息，整理數(shù)量關(guān)系的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算題特點(diǎn)，合理選擇算法，逐步增強(qiáng)算法選擇的針對性和自覺性，同時溝通不同算法的聯(lián)系，體會其內(nèi)在的一致性，從而在更高層次上理解算法，提高靈活運(yùn)用不同算法進(jìn)行計算的能力。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)除法計算
板書：84÷4 68÷4 75÷5 85÷8 80÷8 36÷3 42÷4
觀察這些算式，你能根據(jù)他們計算方法的不同，給它們分分類嗎？
2、
二、基本題練習(xí)
1、做第1題
（1）先看懂要求，獨(dú)立完成。
（2）集體訂正。?
2、做第2題?
（1）先估計得數(shù)是幾十多，寫一寫。
（2）選擇幾題，指名說說是怎樣估計的。
教師指出：估計的時候看被除數(shù)的十位上數(shù)字，用十位上的數(shù)除以除數(shù)，看商的十位上是幾，那得數(shù)就是幾十多。
（3）再用豎式算出結(jié)果，完成第一組。根據(jù)估計檢驗筆算結(jié)果是否合理；根據(jù)筆算判斷估計的結(jié)果是否正確。?
3、做第3題?
（1）結(jié)合題目中的文字條件和表格中的數(shù)據(jù)編題。
（2）獨(dú)立完成填表
（3）觀察表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
（4）交流自己的發(fā)現(xiàn)，使同學(xué)們體會到錢的總數(shù)不變，能買的本數(shù)和單價之間的變化
3、規(guī)律。?
三、講解思考題?
（1）先看懂題，再鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。
（2）提問：為什么男孩會多付8角錢？這8角錢是幾本本子的價錢？?
（3）學(xué)生獨(dú)立解答。
四、布置作業(yè)：P11第2題剩下的題目。
附送：
2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 統(tǒng)計與可能性—教案 蘇教版
課題
練習(xí)九 （ 1 課時）
課型
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)九 第94-95頁
教學(xué)
目標(biāo)
1.通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系。
2.通過操作活動，進(jìn)一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小，會用“經(jīng)常”“偶爾”“可能性相等”等詞語描述事件發(fā)生的可能性，加深
4、對可能性大小的認(rèn)識。
3.培養(yǎng)主動參與數(shù)學(xué)活動的意識，提高與同伴合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.會用“經(jīng)?！薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性的大小。
2.學(xué)會用條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
課前準(zhǔn)備
一個沒有涂色的轉(zhuǎn)盤。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
一、揭示課題，提出要求
1.上節(jié)課我們認(rèn)識了條形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較有什么優(yōu)越性呢？
2.學(xué)生自由說，教師適時點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
3.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分知識（板書課題）。通過練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，溝通統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會某一事件發(fā)生的可能性大小，會用“經(jīng)
5、?！薄芭紶枴薄翱赡苄韵嗟取钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性，加深對可能性大小的認(rèn)識，同時培養(yǎng)主動參與數(shù)學(xué)活動的意識，提高與同伴合作交流的能力。
二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升
1.完成練習(xí)九第1題。
（1）觀察條形圖，分析統(tǒng)計圖中反映的信息。
（2）小組交流。
（3）集體匯報。
（4）小結(jié)：我們可以根據(jù)統(tǒng)計圖中相應(yīng)的信息，用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語來描述事件發(fā)生的情況。
2.完成練習(xí)九第2題。
（1）獨(dú)立觀察3個轉(zhuǎn)盤，有什么相同與不同之處？
（2）研究問題：自己先想想，再在小組內(nèi)交流自己觀察思考的結(jié)果和理由。
（3）集體交流。
（4）當(dāng)隨機(jī)轉(zhuǎn)動指針時，能用剛才用到的“經(jīng)常”“偶爾”這樣的
6、詞語來描述活指針落在區(qū)域的情況嗎？
3.完成練習(xí)九第3題。
（1）獨(dú)立思考：生活中有哪些事情經(jīng)常出現(xiàn)，哪些事情偶爾出現(xiàn)？
（2）小組交流。
（3）全班交流：看哪組最善于觀察，舉出的例子最有說服力？注意用詞的合理性。
4.完成練習(xí)九第4題。
獨(dú)立連線，指名回答，說出理由。
5.完成練習(xí)九第5題。
（1）大家都喜歡體育運(yùn)動吧？我們班同學(xué)在“踢足球、游泳、跳繩、打乒乓”這四項運(yùn)動中最喜歡的分別是什么項目呢？
（2）我們能否來作個統(tǒng)計，再把統(tǒng)計數(shù)據(jù)用條形圖表示出來。
（3）想一想：如何才能又快又準(zhǔn)地采集到我們需要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)呢？
（4）收集數(shù)據(jù)并完成條形圖。
（5）分析統(tǒng)計圖：從圖中得到什么信息？你還想到了什么？
三、評價反思
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
三年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二教案 蘇教版
