七年級(jí)歷史上冊(cè) 第2課 星羅棋布的氏族聚落教案 北師大版

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1、第2課 星羅棋布的氏族聚落 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平；了解和掌握有關(guān)河姆渡居民和半坡居民所代表原始農(nóng)耕文化的特征及其生活狀況。 能力：通過(guò)比較半坡原始居民和河姆渡原始居民的共同之處和不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。 情感與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國(guó)原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對(duì)人類社會(huì)物質(zhì)與精神進(jìn)步作出的特有貢獻(xiàn)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活 難點(diǎn)：對(duì)原始農(nóng)業(yè)文明的特征的概括 三、教學(xué)準(zhǔn)備

2、 多媒體課件 相關(guān)的歷史圖片 四、 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課： 用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，先出示粟和水稻的謎面，由此導(dǎo)入新課，“水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠來(lái)老時(shí)黃，去掉外殼黃金甲，煮成珍珠噴鼻香?！?（打一植物)“白如玉，穿黃袍，只有一丁大，卻是寶中寶。（打一植物）”在世界上，最早 種植的是哪個(gè)國(guó)家？那又是在什么時(shí)候呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課。 展示課題。先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課前導(dǎo)言，了解什么叫氏族，什么叫聚落。 展示圖片“中國(guó)氏族聚落重要遺址分布圖”。 （二）合作交流探究： 1、半坡聚落 ⑴ 先通過(guò)看書(shū)自主學(xué)習(xí)，完成表格內(nèi)容，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。 從原始農(nóng)耕、原始畜牧業(yè)、原始手工業(yè)方面的表

3、現(xiàn)來(lái)完成表格。 ⑵ 觀看表格相應(yīng)內(nèi)容的圖片，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的印象。 展示圖片“半坡遺址出土的粟、菜籽”、“半坡氏族的磨制石器”、“半坡原始居民房屋復(fù)原圖”、“半坡出土的陶器”。 ⑶ 結(jié)合問(wèn)題，展開(kāi)合理的想象進(jìn)行探究。 a.你認(rèn)為古人是怎么想到種植粟、蔬菜的？又是怎么想到飼養(yǎng)豬、飼養(yǎng)狗的？ b.你認(rèn)為古人是怎樣想到制造陶器的？陶器有什么用？ c.為什么會(huì)形成原始聚落？ 2、河姆渡聚落 先指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解河姆渡居民是怎樣生產(chǎn)生活的基本情況，然后再與半坡居民進(jìn)行分析比較。 展示圖片“河姆渡聚落遺址出土的工具、稻谷以及陶器”、“河姆渡遺址房屋復(fù)原圖”。 觀察與比較：河姆渡原始居民與半坡原始居民在生產(chǎn)生活上有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方呢？為什么會(huì)存在差異呢?（自然條件、生活方式和住居特點(diǎn)） 3、大汶口原始居民 指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材中相關(guān)部分內(nèi)容，思考問(wèn)題：大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品？應(yīng)怎樣看這一現(xiàn)象？ （三）課堂小結(jié)： 半坡、河姆渡原始農(nóng)耕生活簡(jiǎn)表(時(shí)間、地點(diǎn)、原始農(nóng)耕、房屋建筑、原始手工業(yè)) （四）自我測(cè)評(píng)： 認(rèn)真閱讀課后的“每課一得”，完成材料閱讀和自我測(cè)評(píng)。 （五）板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、半坡聚落 二、河姆渡聚落 三、大汶口原始居民