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1、二年級語文下冊 春回大地 2教案 北京版
教學要求：
1.能按照田字格里的范字寫字，把字寫端正、勻稱。
2.會用字組詞語。
教學過程：
一、復習檢查：
1.指名朗讀課文。
2.你搜集了哪些描寫春天的句子，趕快和大家分享吧！
二、學習生字：
1.出示生字卡片，學生再讀生字并給生字朋友組詞。
2.識記生字的字形。
3.仔細觀察生字在田格中的位置，以及間架結(jié)構(gòu)的擺放，然后描紅1個。
4.書寫指導：
?。?）“利用熟字學生字”的特點，把字一對一地擺出來，讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)相同與不同之處。
“東”“星”“牙”加偏旁后構(gòu)成生字“凍”“醒”“芽”，
2、書寫時“凍”“醒”中的“東”“星”要寫得略窄，而“芽”中的牙要寫得略“扁”，這樣才能把新構(gòu)成的左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字寫勻稱。
?。?）學生仿寫，教師巡視指導評價。
三、總結(jié)，布置作業(yè)：
1.寫生字。
2.用生字組詞語。
四、快樂閱讀十分鐘
在讀本中給我們準備了許多有關(guān)春天的小文章，趕快去讀一讀吧！
五、快樂寫作十分鐘
春回大地，萬物復蘇，到處都充滿了生機，請你仔細觀察你周圍的變化，寫寫春天的景色！可以從你觀察到的或者感覺到的天氣、動物、植物、人們的變化來寫。如果用上好詞佳句，使文章讀起來更美就更好了
課外拓展
一、請你讀一讀，再組成詞語。
1
3、．醒（ ） 凍（ ） 芽（ ）
2．坪（ ） 蜂（ ） 鴨（ ）
二、找出一組形近字，再組詞。
雞 （ ） 蝦（ ）
?。?） （ ）
三、給下面的加偏旁，再組詞。
東 （ ）（ ）
星 （ ）（ ）
四、積累提高
1．說一句描寫春天的句子。
2．背誦有關(guān)“春天”的古詩或兒歌。
附送：
2019-2020年二年級語文下冊 春回大地1教案 北京版
教材編排特點：
教材分為兩個部分。第一部分是熟字加偏旁獲換偏旁組成新字后再擴展為詞語。第二部分是含有新詞語的5句話。讓學生在自主學習和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識
4、字的樂趣。通過不同形式讀兒歌，讓學生感悟語言，積累語言運用語言。
教學目標：
1.知識目標：學會本課要求掌握的生字，學會組字和擴詞。
2.能力目標：讓學生在自主學習和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學生體驗識字的樂趣。
3.情感目標：
（1）通過不同形式讀兒歌，讓學生感悟語言，積累語言運用語言。
（2）培養(yǎng)愛寫字的好習慣。
教學提示：
一、聯(lián)系舊知 導入新課
背一背學習《我最喜愛春天》一課積累的好詞佳句，根據(jù)學生的發(fā)言導入學習《春回大地》。師生一起寫課題。
二、根據(jù)教材編排特點 采取分散重難點 分層識字
（一）初讀感悟字形。
學生借助音節(jié)、同桌互讀等方
5、式，讀準字音，初步認識字形。
（二）在觀察 比較 聯(lián)系中建構(gòu)新知
1．讀一讀熟字。
東、 星、 牙、 地、 蝦、 雞
2．讀一讀帶音節(jié)的新字。
凍、 醒、 芽、 坪、 蜜、 鴨
3．觀察，熟字和新字誰和誰能手拉手，成為好朋友。
東——凍 星——醒 牙——芽 地——坪 蝦——蜜 雞——鴨
4．你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生通過認真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個字之間的聯(lián)系。（學生說法縣）
教師提升：我們是利用熟字學習生字的，是一種好的識字方法。
5．給生字組詞語，初步了解字義。
相機指導生字：蜜蜂的書寫。（觀察、比較、教師指導學生書寫）
三、學文中鞏固生字，在語境中理解詞語的意思。
1．采用不同的方法理解詞語。
萬物蘇醒：結(jié)合生活實際理解。（春天來了，什么蘇醒了？）
楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）
百花爭艷：聯(lián)系第2課學過的描寫春天里的畫的語句。
2．感情朗讀，背誦這5句話。
四、在游戲活動中鞏固生字。
可以設(shè)計找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。
1．請你說說是怎樣記下面的生字。
2．找出一組形近字，再組詞。
3．請你說一個或一句描寫春天的詞語或句子。
二年級語文下冊 春回大地 2教案 北京版
