2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版

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1、2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 第8單元 我的舞臺(tái)練習(xí) 新人教版 一、讀拼音寫詞語。 　　mó fǎnɡ? zào jiù? bù jiě zhī yuán 　?。??? ） （??? ） （????????? ） 　　kànɡ yì?? nì ài?? qiè qiè sī yǔ 　?。??? ） （??? ） （????????? ） 　　二、辨字組詞。 　　顆（?? ）? 梳（?? ）? 梭（?? ）? 歹（?? ） 　　棵（?? ）? 疏（?? ）? 棱（?? ）? 夕（?? ） 　　三、選詞填空。 　　造就 煉就 　　1.舞臺(tái)如一爐火，（?? ）了我的勇氣和毅力。

2、　　2.父母親為了（?? ）一個(gè)真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學(xué)藝。 　　來不及 等不及 　　3.我（?? ）十月懷胎期滿，提早來到了人間。 　　4.母親唱完戲（?? ）卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。 　　四、按要求寫句子。 　　1.我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。 　　改病句：__________________________________ 　　2.我的舞臺(tái)從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯的院子里。 　　縮句：____________________________________ 　　3.讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？ 　　改為陳述句：__________________

3、________________ 　　4.您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？ 　　改為陳述句：__________________________________ 　　參考答案： 　　一、模仿 造就 不解之緣 抗議 溺愛 竊竊私語 　　二、顆粒 梳理 飛梭 歹意 　　一棵樹 疏忽 棱角 夕陽 　　三、1.煉就 2.造就 3.等不及 4.來不及 　　四、1.舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。2.舞臺(tái)轉(zhuǎn)移。3.讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，很不像話。 　　4.您經(jīng)常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲。 附送： 2020年六年級(jí)語文上冊(cè) 第8單元 月光曲教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一 教學(xué)目標(biāo)：

4、 1 有感情地朗讀課文。背誦課文第九自然段。 2 了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。 3 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 二 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。 三 教學(xué)過程： （一）預(yù)習(xí)探究 1 音樂導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡聽音樂嗎？ 生：喜歡。 師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的音樂，你們要認(rèn)真聽，

5、聽完后說一說自己的感受。 （播放樂曲《月光曲》） （生聽音樂，說感受） 師：同學(xué)們，聽過這首曲子嗎？它叫“月光曲”，是德國(guó)著名作曲家貝多芬即興創(chuàng)作的。貝多芬被公認(rèn)為世界上最偉大的音樂家，被世人尊稱為“樂圣”。關(guān)于這首曲子還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說呢。現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)26課《月光曲》來了解一下。 2 請(qǐng)同學(xué)們打開課本26課，用你自己最喜歡的方式來讀一讀這個(gè)美麗的傳 說吧。讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語或讀不懂的句 子要想辦法弄明白。并想一想：《月光曲》寫的是什么事。 （隨機(jī)板書：貝多芬、走近茅屋、彈奏一曲、即興創(chuàng)作） （二）

6、 合作交流 1 認(rèn)讀詞語 譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純熟 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 飛奔 記錄 萊茵河 霎時(shí)間 微波粼粼 2 課文主要寫了一件什么事呢？誰來說。（指名生說） （三） 品讀體驗(yàn) 1、 我們知道美好樂曲的產(chǎn)生不僅要靠豐富的想象力，更要靠高尚而真摯的情感，那么是怎樣的情境使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首名曲的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由默讀第2——8自然段，想一想，貝多芬在幽靜的小路上散步聽到了什么？在文中畫出相關(guān)的語句。 2、 生讀課文，指名生回答 （出示課件 一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼

7、琴聲從一所茅屋里傳出來，彈得正是他的曲子。） （1）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？ (2) 這琴聲為什么會(huì)引起貝多芬的特別注意？ (3) 在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？（生說） 3 貝多芬靠近茅屋，又聽到了什么？ （出示課件：這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈得，那有多好啊！ 是啊，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。 哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。） 從他們的對(duì)話中，你體會(huì)出了什么？ 聽到這里，貝多芬可能會(huì)怎么想？ 4 貝多芬進(jìn)

8、了屋，看到的是什么情景？ 現(xiàn)在，誰來告訴我，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)的？ 面對(duì)著眼前的情景，再回想他剛才聽到的對(duì)話，同學(xué)們，請(qǐng)你們想一 想， 貝多芬為什么要給姑娘彈奏樂曲呢？ 一曲終了，盲姑娘有什么反應(yīng)？ （出示：彈得多純熟?。「星槎嗌畎。∧?，您就是貝多芬先生吧？） 為什么盲姑娘推測(cè)出陌生人是貝多芬呢？ 同學(xué)們，盲姑娘的話雖然很短，但是它再一次打動(dòng)了貝多芬的心。 他沒有回答，但是貝多芬此時(shí)內(nèi)心的感受是什么樣的？ (板書：激動(dòng)) 師：是的，此時(shí)無聲勝有聲，因?yàn)橐魳芬呀?jīng)打通了兩個(gè)

9、人的心，同學(xué)們，“我”懂音樂，她懂音樂，這叫什么？ 生：知音。 師：對(duì)，這叫知音。我們都知道知音難覓呀！在這窮鄉(xiāng)僻壤的地方竟然找到一個(gè)知音，而這個(gè)知音是正常人嗎？ 生：不是的，她是殘疾人，是盲人。 師：對(duì)，這個(gè)知音不是正常人，是一個(gè)才十六七歲的盲姑娘呀！貝多芬此時(shí)的心里能不激動(dòng)嗎？所以他問盲姑娘…… 生齊答:“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！? （出示插圖） 5 師：此時(shí)此刻，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，吹起了茅屋里破舊的窗簾。那皎潔的圓月就在窗外，它那清幽的月光照進(jìn)茅屋里，你們看到了什么？能用自己的語言把圖上的情景描述出來嗎？ 生：我看到了

10、那清幽的月光照進(jìn)茅屋里來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，是那么美麗。這時(shí)，貝多芬不由彈起了琴鍵，窮兄妹倆聽得是那樣認(rèn)真。 師：文中是怎樣描寫圖上的內(nèi)容的？ 生：文中第八自然段描寫圖上的內(nèi)容。 師：好，那我們就一起來輕輕地、美美的讀第八自然段吧，讓我們細(xì)細(xì)地體會(huì)這清幽的月光下的一切。 （生有感情地齊讀第八自然段的內(nèi)容） 6 在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘又仿佛看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂認(rèn)真閱讀第九、十自然段，用不同的符號(hào)畫出文中相關(guān)的句子。 （《月光曲》響起） 7 這段曲調(diào)是貝多芬用鋼琴彈奏出來的，文中是怎樣用文字來描述這段曲調(diào)的呢？ a) 抽生回

11、答所勾的句子，師隨機(jī)出示句子：“他好像面對(duì)著大?！粋€(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……” 為什么皮鞋匠會(huì)看到這樣的景象呢？ b) “她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！泵す媚铩胺路鹨部吹搅恕痹鹿庹找麓蠛５淖兓?，這說明了什么？ c) 師：同學(xué)們，你們聽見了什么？ 生：我聽見音樂開始很慢，接著逐漸快起來，最后又快又強(qiáng)。 請(qǐng)大家自由讀這幾句話，根據(jù)你對(duì)音樂的理解，體會(huì)《月光曲》的曲調(diào)可能是怎樣的？ （出示選擇題） 根據(jù)自己的理解，《月光曲》的曲調(diào)是（ ），請(qǐng)選出合理的答案，并說出理由。 A：舒緩——明快——激昂 B：明快——激昂——舒

12、緩 C：舒緩——激昂——明快 （3）抽生選擇。 生：我選擇A。因?yàn)樵铝灵_始升起，表明月光下的一切都很幽靜，這時(shí)，音樂應(yīng)該是舒緩的；接著，月亮升高穿過微云，微云在月光的照耀下飄動(dòng)著，音樂應(yīng)該是明快的；最后，風(fēng)起浪涌，月光下的海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，音樂應(yīng)該是高昂激越的。 （4）下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再來聽聽《月光曲》，看看曲調(diào)同大家的理解是否一樣。（放音樂） （5）把眼睛睜開，貝多芬用鋼琴彈奏出這么美的樂曲，你們能不能通過朗讀把這段曲調(diào)表現(xiàn)出來呢？ （6）試讀、抽讀、范讀、再抽讀、配樂讀。 四 鞏固延伸 同樣的音樂，不同的人理解不一樣，產(chǎn)生的聯(lián)想也不一樣。老師相信你們聽了《月光曲》后產(chǎn)生的聯(lián)想也不一樣。現(xiàn)在讓我們閉上眼睛用心再聆聽一遍這段優(yōu)美的樂曲，并將你自己的聯(lián)想寫下來。（放樂曲）