《五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第一課時(shí)）教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第一課時(shí)）教案 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第一課時(shí)）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1．聽(tīng)《步步高》
2．聽(tīng)唱《步步高，新春到》
3．拓展：廣東音樂(lè)
教學(xué)目標(biāo)：
1．充分感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化。
2．學(xué)會(huì)用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。
3．欣賞更多的廣東音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能聽(tīng)辨出廣東音樂(lè)中常用的幾種樂(lè)器。
教學(xué)難點(diǎn)：
在聽(tīng)熟樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂(lè)邊劃拍子邊哼唱歌譜。
教具準(zhǔn)備：
錄音、鋼琴、高胡、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器（高胡）
2．誰(shuí)能來(lái)試著演奏這件樂(lè)器。
3．高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮
2、，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。（廣東）
4．介紹其它樂(lè)器。秦琴、揚(yáng)琴? （出示圖片）
5．有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，接下來(lái)讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結(jié)合。
1．這音樂(lè)情緒如何。
2．你能用一個(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
3．播放《步步高，新春到》
①歌曲描繪了什么樣的意境？
②能否用線條或色彩來(lái)記錄你聽(tīng)到的音樂(lè)。
③指導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。
④完整哼唱該曲。
4．再聽(tīng)《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。
三、拓展。
1．廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)，主要
3、由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂(lè)器演奏。廣東音樂(lè)的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2．聽(tīng)其它作品如：《雨打芭蕉》, 《平湖秋月》等。
附送：
2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第二課時(shí)）教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》
2．學(xué)唱歌曲《彩云追月》
3．認(rèn)：切分音
4．練習(xí)豎笛曲《彩云追月》
教學(xué)目標(biāo)：
1．充分感受“皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨”的詩(shī)畫(huà)般的意境。
2．能夠用自然圓潤(rùn)的聲音深情地演唱《彩云追月》。
3．了解切分間的特點(diǎn)，并且能用豎笛演奏該樂(lè)曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱《彩云追月》
教學(xué)難點(diǎn)：
切分音節(jié)奏
4、教具準(zhǔn)備：
鋼琴、紙、錄音、豎笛
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
①配樂(lè)詩(shī)朗誦。
②聽(tīng)聽(tīng)作曲家用了哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主題。
③復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
說(shuō)說(shuō)你最有印象的節(jié)奏型。
④談?wù)勔魳?lè)給你帶來(lái)的感受。
二、學(xué)唱歌曲。
①用自然純美的聲音輕聲學(xué)唱歌曲。
②隨琴視唱歌曲主旋律，找出難點(diǎn)處聽(tīng)唱或教唱。
×? ×? ×
切分節(jié)奏?? 用折紙游戲
劃船號(hào)子? “咳? 左? 左”
③唱準(zhǔn)上波音? 前倚音。
用×? ×? ×? ×? ×節(jié)奏型為歌曲伴奏
三、豎笛。
1．演奏時(shí)處理好裝飾音中“前倚音”和“上波音”的演奏，速度不宜過(guò)慢。
2．演奏，注意氣息的控制和運(yùn)用。
四、創(chuàng)編。
部分學(xué)生演唱，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏。
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五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 南海風(fēng)情與期盼（第一課時(shí)）教案 蘇教版
