《2020級七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第5課 西周的興亡講學(xué)稿（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020級七年級歷史上冊 第二學(xué)習(xí)主題 國家的生產(chǎn)與社會變革 第5課 西周的興亡講學(xué)稿（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課 西周的興亡
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
（1）了解夏、商、西周三代的更替。
（2）說出西周分封制的主要內(nèi)容。
重點：1、牧野之戰(zhàn)與西周建立。
2、分封制。
難點：分封制。
一、預(yù)習(xí)回答：
1、知道周武王滅商的時間、戰(zhàn)役。
2、記住西周建立的時間、人物和都城。
3、了解什么是分封制，西周實行分封制的原因，西周重要的封國有哪些，封國的國君有哪些權(quán)利和義務(wù)。
4、在《西周分封略圖》上圈出都城和重要的封國。
5、知道西周結(jié)束的時間和標(biāo)志分別。
二、課堂學(xué)習(xí)和討論：
導(dǎo)入：夏朝（第一個奴隸制王朝） 商朝（盤庚遷殷、強(qiáng)盛） 西周
1、明確商朝“殷”和周族興起的涇水、
2、渭水流域在《商朝略圖》的位置。
2、學(xué)生講述牧野之戰(zhàn)的時間是 、地點 、交戰(zhàn)雙方 、大體過程、結(jié)果 和影響 。（講述周武王滅商的故事）
3、小組競賽法完成“分封制”的相關(guān)問題，制作一幅《西周分封略圖》。
4、討論“嫡長子繼承制”
5、公元紀(jì)年法的運用；從公元前841年以后，我國已有確切的紀(jì)年，之后的時間前就不能加“約”字了。
6、與本節(jié)課有關(guān)的成語和典故有哪些？
課堂小結(jié)：夏朝統(tǒng)治了400多年，商朝統(tǒng)治了500多年，西周統(tǒng)治了200多年，它們的有很多共同的地方：是中國歷史上的奴隸制
3、王朝，末期的統(tǒng)治者都什么腐朽，都是被原來的臣屬者以武力推翻的。
三、檢測練習(xí)：
1．《左傳》中記載：在一個重要的儀式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分賜疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分賜平民、奴隸。這一儀式反映出西周實行的制度是（ ）
A．禪讓制 B．世襲制 C．奴隸制 D．分封制
2.下列反映西周歷史的電影場景，明顯不符合史實的是（ ）
A．周王使用青銅器祭祀 B．奴隸使用鐵農(nóng)具勞動生產(chǎn)
C．王宮中擺放著一玉器 D．都城鎬京商業(yè)繁榮
3．國家建立后面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實
4、，就是如何管理廣大地區(qū)、統(tǒng)治人民、鞏固統(tǒng)治。西周時期，周王實行了一種新的制度，這種制度是（ ）
A．禪讓制 B．奴隸制 C．世襲制 D．分封制
4.西周時期，周王對墓葬用品的規(guī)定嚴(yán)格，如：用鼎制度就明確規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本質(zhì)問題是（ ）
A.西周社會呈現(xiàn)等級森嚴(yán)的特征 B.西周社會的腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重
C.西周手工業(yè)中冶銅業(yè)十分落后 D.西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
5．西周時期，規(guī)定諸侯有鎮(zhèn)守疆土、交納貢稅、保衛(wèi)王室等義務(wù)的制度是（ ）A．分封制
5、 B．禪讓制 C．世襲制 D．中央集權(quán)制
6.大約公元前1046年，周武王滅商，建立西周。至今大約多少年？（ ）
A. 2054年 B. 3056年 C. 963年 D. 4078年
7.連線：
王朝 開始時間 建立者
西周 約公元前2070年 禹
商朝 約公元前1600年 成湯
夏朝 約公元前1046年 姬發(fā)
8.你認(rèn)為夏、商、西周滅亡的共同點有哪些？
四、疑問與思考：
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