二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方 2教案 鄂教版

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1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方 2教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《富饒的地方》。 學(xué)情分析 對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從各方面全面地了解自己的家鄉(xiāng)是比較困難的，通過(guò)第一課“我們生活的地方”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解家鄉(xiāng)那美麗的自然風(fēng)光和悠久的人文景觀，但對(duì)于家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，由于年齡和地域特點(diǎn)，學(xué)生了解較少，只有通過(guò)多種途徑，如讓學(xué)生課前收集有關(guān)資料，讓學(xué)生嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作小飾品，動(dòng)手制作一種特色小吃等活動(dòng)，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)

2、，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。教學(xué)難點(diǎn)是：能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 在突破重、難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意： 1.讓學(xué)生課前收集資料，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 本主題的教學(xué)要充分聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以教材為依托，真正地活用教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n前通過(guò)調(diào)查、詢問(wèn)、親口品嘗、嘗試制作等活動(dòng)，在初步了解家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)和有各種特色小吃的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，并形成初步的勞動(dòng)技能。 2.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。 本課的教學(xué)雖只有幾幅圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字，但它卻展示了不同地區(qū)的各種特產(chǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“特產(chǎn)”這個(gè)詞的理解還很不清楚，簡(jiǎn)單認(rèn)為只要當(dāng)?shù)赜械奈锂a(chǎn)就是

3、特產(chǎn)，教師必須準(zhǔn)備大量與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，用學(xué)生喜歡的形式，幫助他們理解不同地區(qū)會(huì)有不同的特產(chǎn)，漸漸過(guò)渡到我們家鄉(xiāng)也有我們自己的特產(chǎn)。 設(shè)計(jì)思路 本主題有“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”和“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”這一主題的教學(xué)中，讓學(xué)生先了解不同地區(qū)會(huì)有各種特產(chǎn)，我們生活的地方也有特產(chǎn)，通過(guò)看圖片、聽(tīng)故事、飾品小展示等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。 在“特色小吃味道好”的教學(xué)中，以武漢有名的“吉慶街”導(dǎo)入到特色小吃這一主題中來(lái)，以說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、嘗一嘗、展一展、做一做等活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的特色小吃品種多，味道好。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，

4、了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，初步形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，嘗試制作簡(jiǎn)單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。 過(guò)程與方法：通過(guò)參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.有關(guān)海南風(fēng)光、特色湖北的影碟及與本課相關(guān)的補(bǔ)充資料。? 2.“吉慶街”的有關(guān)錄像和特色小吃圖片。

5、 學(xué)生準(zhǔn)備：1.旅游各地時(shí)帶回的物產(chǎn)。 2.搜集湖北特產(chǎn)的有關(guān)資料。 3.自己在家學(xué)做的一種特色小吃。 課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)，完成教材P8-P9頁(yè)內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”。 第二課時(shí)，完成教材P10頁(yè)內(nèi)容，話題為“特色小吃味道好”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們都去過(guò)哪些地方？那里留給你印象最深的是什么？ 講授新課 1.完成P9頁(yè)教學(xué) （1）出示P9頁(yè)插圖：你們知道這是什么地方嗎？從哪里看出來(lái)的？(椰樹(shù)、椰子)。 （2）教師介紹椰樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 （3）海南除了有椰子，還有很多物產(chǎn)，有誰(shuí)去過(guò)海南，你在海南都看到了些什

6、么？帶了些什么禮物回來(lái)了？ 展一展、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。 （4）播放“海南風(fēng)光”的影碟，感受海南那美麗的風(fēng)光。 設(shè)計(jì)意圖：很多學(xué)生都去過(guò)海南，海南的氣候和地形特點(diǎn)形成了它獨(dú)特的風(fēng)光，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、展一展、嘗一嘗等活動(dòng)幫助學(xué)生理解什么樣的物產(chǎn)稱得上是“特產(chǎn)”。 2.完成P8頁(yè)教學(xué)內(nèi)容 （1）出示圖片P8頁(yè)四幅圖，逐一了解各地的物產(chǎn)，重點(diǎn)講講第2幅。 （2）出示圖2，圖中的人們?cè)诿κ裁?？你能說(shuō)出幾種茶名稱嗎？ （3）課件展示，中國(guó)的幾大名茶之鄉(xiāng)，并以文字的形式展現(xiàn)，讓學(xué)生讀一讀、記一記。 福建安溪——中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 紹興——中國(guó)珠茶之鄉(xiāng) 武義——中國(guó)有機(jī)茶之鄉(xiāng) 潮州鳳凰——

7、中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng) 杭州——中國(guó)龍井茶之鄉(xiāng) 英德——中國(guó)紅茶之鄉(xiāng) 設(shè)計(jì)意圖：在中國(guó)有著悠久的茶文化，不管是家人，還是招待客人，大家都會(huì)喝上一杯茶，茶也是我們中國(guó)的特產(chǎn)。 3.了解我們的家鄉(xiāng)湖北 （1）同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)是哪里？（湖北）課前老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們了解我們湖北有哪些特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （2）指名學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。（武漢熱干面，豆皮，湯包，絹花….三峽苕酥，孝感麻糖，洪湖藕粉，咸寧桂花….） （3）課件播放《特色湖北》，讓學(xué)生感受湖北不僅有美麗的風(fēng)光，而且也有很多的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 （4）小結(jié)重點(diǎn)：我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富。 設(shè)

8、計(jì)意圖：本主題讓學(xué)生了解不同地區(qū)的各種特產(chǎn)，作為湖北人，就更應(yīng)該了解我們自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更多了解自己的家鄉(xiāng)美麗而又富饒，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)之情。 擴(kuò)展延伸 在家長(zhǎng)的幫助下，用家鄉(xiāng)的特產(chǎn)制成一件小飾品。 板書(shū)設(shè)計(jì)? ?????????????????????????????家鄉(xiāng)的物產(chǎn) ???????????????????????我們生活的地方，物產(chǎn)很豐富 ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一 逛逛“吉慶街” 1.在我們湖北武漢，有一個(gè)非常有名的特色小吃街，你們知道是哪里嗎？（吉慶街） 2.今天魏老師就把你們帶到“吉慶街”，一起去感受一下那里熱鬧的場(chǎng)面。在逛街的同時(shí)，你

9、也一定要留意，這里都有哪些特色小吃。 課件播放《熱鬧好吃的吉慶街》，學(xué)生“逛完街”后，自由說(shuō)出看到的特色小吃，看誰(shuí)說(shuō)得多，不能重復(fù)。 活動(dòng)二 “特色小吃”我知道 1.課前老師讓你們調(diào)查，除了剛才在“吉慶街”看到的特色小吃外，你還知道我們家鄉(xiāng)的哪些小吃呢？ 2.學(xué)生介紹，教師出示課前準(zhǔn)備好的特色小吃圖片。（色香味美的豆皮，香噴噴的武昌魚(yú)，蔡甸的臭干子，柏泉的干桂魚(yú)，蔡林記熱干面…..） 活動(dòng)三 嘗嘗我的小手藝 今天，我們也來(lái)辦個(gè)“小吃一條街”，請(qǐng)你們拿出自己在家學(xué)做好的特色小吃，讓我們大家都來(lái)品一品。 要求：說(shuō)出你的制作方法，以及這種小吃有什么特色。 按要求評(píng)出最好吃、最地道、最

10、有家鄉(xiāng)風(fēng)味的特色小吃。 活動(dòng)四 拓展 在家中，和父母一起做一次漢味家庭餐，品一品家鄉(xiāng)特色小吃。 板書(shū)設(shè)計(jì)??? ??????????????????????????????????? 特色小吃味道好 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 富饒的地方教案 鄂教版 教材分析： 本主題由“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)”“特色小吃味道好”兩個(gè)主題活動(dòng)，三個(gè)頁(yè)面組成。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn)，了解當(dāng)?shù)刎S富的資源，嘗試用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作一些小飾品，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。 2.知道當(dāng)?shù)氐奶厣〕?，嘗試制作一種特色小吃，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，增加合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生

11、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.師課前搜集當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，用當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)制作成各種小飾品，并用布袋子裝好。 2.生課前準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)以及小飾品所需要的材料。 3.生課前共同調(diào)查當(dāng)?shù)氐奶厣〕约捌渥龇ā? 4.生分組，各組商量制作什么小吃并了解他的做法，準(zhǔn)備制作材料。 5.教師了解學(xué)生的制作情況，幫助學(xué)生準(zhǔn)備制作材料。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)胄抡n 教師出示準(zhǔn)備好的布袋子，我們來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲。 學(xué)生猜的過(guò)程中，教師邊向?qū)W生展示袋子里的物品邊向?qū)W生示范介紹。 二、教師出示用當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)制作的小飾品，讓大家欣賞。 學(xué)生上臺(tái)摸一摸，猜一猜。

12、 生自由介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （一）比一比，看誰(shuí)做得好。 1．同學(xué)們，看了老師制作的小飾品后，你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)呢？ 2．在學(xué)生做的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生動(dòng)手用自己帶來(lái)的特產(chǎn)制作小飾品（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。） （二）評(píng)一評(píng)。 1．將學(xué)生制作好的小飾品擺放在講臺(tái)上。 2．全體學(xué)生一起評(píng)議，評(píng)出自己最喜歡的小飾品 三、導(dǎo)入新課。 1．?dāng)⑹?，我們生活的地方不僅風(fēng)光秀麗，還有好多著名的特色小吃，很多人都慕名前來(lái)品嘗。 2．教師提問(wèn)，通過(guò)課前調(diào)查，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些小吃嗎？ 3．每小組選一名代表介紹家鄉(xiāng)的一種小吃。 四、學(xué)生相互交流自己最喜歡的特色小吃。 學(xué)生暢所欲言，激起學(xué)習(xí)的興趣。 五、學(xué)做特色小吃。 （一）教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)生自由組合小組，每小組制作一種有家鄉(xiāng)風(fēng)味的小吃。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識(shí)。 一嘗哪個(gè)小組做的特色小吃最好吃，最地道。 教師跟學(xué)生一塊兒品嘗，學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師加以引導(dǎo)及補(bǔ)充。 讓學(xué)生在品嘗的過(guò)程中，做出評(píng)價(jià)。 （二）活動(dòng)拓展，讓學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起做一次美味家庭餐。 學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一起學(xué)做家庭餐。讓學(xué)生在學(xué)做小吃的活動(dòng)中，體驗(yàn)自己家鄉(xiāng)有非常豐富的特色小吃，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。