2018年秋九年級化學上冊 第二單元 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質(zhì)課后作業(yè) (新版)新人教版

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1、 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì) 課后作業(yè) 1. 將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體裝入試管中加熱到不再產(chǎn)生氣體為止,試管中的固體共有( ?。? A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種 2.下列示意圖分別是實驗室氧氣制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作,其中正確的是( ?。? 3. 實驗室用如圖所示裝置制取氧氣,下列實驗操作正確的是( ?。? A. 加熱前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中 B. 先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱 C. 收集O2后,將集氣瓶移出水槽,然后蓋上玻璃片 D. 停止加熱時,先熄滅酒精燈,再移出導氣管 4.

2、 下列關(guān)于催化劑的說法,正確的是( ?。? A. 催化劑能改變化學反應速率 B. 反應前后催化劑的質(zhì)量改變 C. 催化劑能加快化學反應速率 D. 反應前后催化劑的化學性質(zhì)改變 5. 如圖是同學們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡,請你據(jù)圖回答: (1)實驗室制取氧氣的一個文字表達式__________________。 (2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是________________。Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是(寫一條)__________________。 (3)從利弊兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系__________________。 6. 小明是一名“小馬虎”

3、,他在用髙錳酸鉀制取氧氣,并進行氧氣性質(zhì)實驗時遇到了下列問題,請你幫他解決。 (1)水槽中的水變成了紅色,原因是__________________,你的改進措施是__________________。 (2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,沒有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認為實驗失敗的可能原因:(至少寫兩條)①__________________,②__________________。 (3)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:__________________。 7. 如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題: (1)標號為A的儀器的名稱是__

4、________________; (2)將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣: ①該反應的文字表達式________________; ②組裝制取裝置時,可選擇所給儀器中的B、F、G、H和___________; ③檢驗氧氣是否收集滿的方法是__________________。 (3)上述組裝的裝置還可用于過氧化氫溶液和硫酸銅溶液(作催化劑)混合制取氧氣,但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2,此選擇需要考慮_______________、反應條件和氣體的性質(zhì)。 8. 氣體的制取和性質(zhì)是初中化學知識的核心之一。下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請根據(jù)題意回答問題: (1)寫出圖中標

5、有數(shù)字的儀器的名稱:①__________________;②__________________。 (2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應選用__________________(填標號,下同),寫出該反應的文字表達式__________________。 (3)若要收集較為純凈的氧氣,最好選用__________________作為收集裝置。 (4)F是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體的體積,則氣體應從__________________(填“a”或“b”)進入。 9. 根據(jù)下圖回答問題:

6、 (1)寫出儀器a,b的名稱:a__________________,b__________________。 (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應選擇發(fā)生裝置__________________(填序號)。 (3)用裝置③來收集一瓶氧氣,進氣管口是__________________端,當氣體從d端進入時,能收集密度比空氣__________________(填“大”或“小”或“相等”)的氣體。 (4)若要收集20mL的氧氣,應在裝置③中裝滿水,同時還缺少的化學儀器是__________________。 (5)實驗室用裝置②制取氧氣時,試管口放一小團棉花的作用是_____

7、_____________。 實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)課后作業(yè)參考答案 1. B 解析:加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體到不再產(chǎn)生氣體為止,說明高錳酸鉀和氯酸鉀已完全反應,試管中剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀,故有三種。 2. A 解析:A. 用高錳酸鉀制取氧氣,試管口加一小團棉花,試管口低于試管底部,外焰加熱,圖中裝置正確; B. 排空氣法收集氣體時,導氣管應深入到集氣瓶底部才能排盡空氣,圖中裝置錯誤; C. 用帶火星的木條驗滿氧氣時,木條只需伸到集氣瓶口即可,圖中裝置錯誤; D. 鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底部應放一些水或沙子,以防止熱的熔融物炸裂集氣瓶,圖中

8、裝置錯誤。 3. A 解析:A. 用排水法收集氧氣時,加熱前,為了收集到純凈的氧氣,應將集氣瓶注滿水,并用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中,故A正確; B. 用排水法收集氧氣時,當氣泡均勻連續(xù)地放出時才開始收集氧氣,不能先將導管口移入集氣瓶,再開始加熱,故B錯誤; C. 用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,移出水面正放在桌子上,故C錯誤; D. 氧氣收集完畢,如果先將酒精燈熄滅,則試管內(nèi)壓強變小,水會沿導管倒流進試管,故D錯誤。 4. A 解析:A. 催化劑能夠改變化學反應速率,既可加快反應速率,也可以減慢反應速率,故A正確; B. 催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變,

9、故B錯誤; C. 催化劑能夠改變化學反應速率,既可加快反應速率,也可以減慢反應速率,故C錯誤; D. 催化劑在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有改變,故D錯誤。 5. (1)過氧化氫水+氧氣(或氯酸鉀氯化鉀+氧氣, 或高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣) (2)明亮的藍紫色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體;都是氧化反應(或都放出熱量) (3)有利:支持燃燒,供給呼吸。不利:鋼鐵生銹,食物腐爛(合理即可)。 解析: (1)寫出任意一個實驗室制取氧氣的文字表達式; (2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體;物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點:都

10、是氧化反應(或都放出熱量); (3)有利:支持燃燒,供給呼吸。不利:鋼鐵生銹,食物腐爛(合理即可)。 6. (1)沒有在試管口放一團棉花;在試管口放一團棉花 (2)氧氣不純;鐵絲生銹了 (3)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 解析:(1)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時需要加一小團棉花于試管口,以防止高錳酸鉀粉末在加熱過程中進入導氣管,故水槽變紅的原因為沒有在試管口放一團棉花,改進措施是在試管口放一團棉花。 (2)沒有看到現(xiàn)象的原因有多個方面,主要為氧氣不純凈,導致鐵絲燃燒不劇烈;或是鐵絲表面有鐵銹未清理,導致鐵絲未點燃等。 (3)根據(jù)要求寫出反應物、生成物及反應條件即可。 高錳酸鉀錳

11、酸鉀+二氧化錳+氧氣 7. (1)試管 (2)過氧化氫水+氧氣;C;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若復燃,說明已收集滿 (3)反應物的狀態(tài) 解析: (1)認識并熟記常見的儀器,即可判斷A為試管; (2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;組裝制取裝置時,可選擇所給儀器中的B、F、G、H和C,C用來加入過氧化氫溶液;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了; (3)氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)。 8. (1)酒精燈;集氣瓶 (2)B;過氧化氫水+氧氣 (3)D (

12、4)b 解析: (1)據(jù)圖可知,①為酒精燈,②為集氣瓶; (2)因為雙氧水為液態(tài)、二氧化錳為固態(tài),反應條件不需加熱,故選擇B裝置,該反應的原理是:過氧化氫水+氧氣; (3)要想收集到較為純凈的氧氣一般采用排水法,排空氣法收集到的?;煊猩倭靠諝?,而導致不純;故選擇D裝置; (4)因為氣體的密度小于水的密度,且不溶于水,故氣體可從短管進入,將水從D管排出,實為排水法。 9. (1)試管;長頸漏斗(2)①(3)c;?。?)量筒(5)防止高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進入導管 解析: (1)由儀器的圖和用途可知a為試管,b為長頸漏斗,答題不要忽略a、b的順序; (2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應不需加熱,應選擇發(fā)生裝置①; (3)由于氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,應從c端進氣;當氣體從d端進入時,收集方法是向下排空氣法,能收集密度比空氣小的氣體; (4)由于③裝置內(nèi)裝滿水,氧氣從d管進入,由于氧氣不易溶于水,在氧氣壓力的不斷增大下,集氣瓶中的水會被壓出,在另一端連接量筒,排出水的體積即為收集到的氯氣的體積,通過量筒內(nèi)水的體積便可測定收集到的氧氣的體積; (5)實驗室用裝置②制取氧氣時,是加熱高錳酸鉀制取氧氣,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣進入導管繼而進入水槽,使水槽中的水變紅或堵塞導管,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往要在試管口放一團棉花。 7

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