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1、
我們周圍的空氣
單元易錯強化練
易錯點1 空氣中氧氣含量的測定
1.如圖所示的實驗裝置,不能用來測定空氣中氧氣含量的是(C)
2.某實驗小組利用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)并取得了成功。
【查閱資料】溫度達到40 ℃時,白磷便可燃燒。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL,注射器中水的體積為50 mL,該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品,按圖示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,足量的白磷在
2、集氣瓶內(nèi)未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體 不支持 (填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的文字表達式: 白磷+氧氣五氧化二磷 。?
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是 先鼓后癟 。?
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻至室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到下列現(xiàn)象:①注射器中的水自動噴射出來;②當注射器中的水剩下約4 mL時停止流出。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是 白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低 、 錐形瓶中氧氣約占46 mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46 mL后,瓶中氣壓與外界氣壓相當 。?
【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的 1/5 。?
【反思拓展】用此裝置測定空氣中氧
3、氣的體積分數(shù)與教材實驗相比有何優(yōu)點? 減少了污染,實驗測定更精確 (答一點即可)。?
易錯點2 空氣的成分
3.空氣是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)空氣中各成分的說法正確的是(B)
A.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能夠燃燒
B.氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐
C.稀有氣體都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
D.二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物
易錯點3 純凈物和混合物的判別
4.以下物質(zhì):①氮氣;②人體呼出的氣體;③稀有氣體;④汽水;⑤二氧化碳;⑥新鮮的空氣;⑦雨水;⑧澄清石灰水;⑨高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體,其中屬于純凈物的是 ①⑤ (填序號,下同);屬
4、于混合物的是 ②③④⑥⑦⑧⑨ 。?
易錯點4 物質(zhì)的燃燒
5.下列有關(guān)燃燒現(xiàn)象的描述正確的是(C)
A.木炭在空氣中充分燃燒生成二氧化碳
B.鐵絲在空氣中燃燒火星四射
C.硫在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
【解析】A項,“生成二氧化碳”的描述不屬于現(xiàn)象;B項,鐵絲在空氣中不能燃燒;D項,紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙。
易錯點5 化合反應與氧化反應的區(qū)分
6.下列說法中正確的是(A)
A.物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應叫氧化反應
B.氧化反應一定是化合反應
C.物質(zhì)在空氣中燃燒,實質(zhì)上是與空氣中的氧氣發(fā)生化合反應
D.石蠟的燃燒既是氧化反應
5、又是化合反應
易錯點6 催化劑
7.二氧化錳可用作過氧化氫分解的催化劑,下列關(guān)于該反應中二氧化錳的說法正確的是(D)
A.反應后其質(zhì)量減小
B.反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化
C.能使生成的氧氣質(zhì)量增加
D.能改變過氧化氫分解的速率
8.研究性學習小組選擇“過氧化氫分解生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程。
【提出猜想】過氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)。
【實驗方案】常溫下,取兩份體積相同、濃度相同的過氧化氫溶液,分別加入二氧化錳和紅磚粉末,測定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時間。
【進行實驗】實驗裝置如圖所示,組裝好實驗裝置后
6、,首先要 檢查裝置的氣密性 ,再將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶氣體,此實驗中宜采用的收集氣體的方法是 排水法 。?
【實驗記錄】
實驗編號
①
②
反應物
5%過氧化氫溶液50 g
5%過氧化氫溶液50 g
催化劑
紅磚粉末
1 g二氧化錳
收集氣體
所需時間
165 s
46 s
實驗①中加入紅磚粉末的質(zhì)量是 1 g。?
【得出結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 相同條件下,過氧化氫分解生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān) 。?
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或紅磚粉末后反應明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉末是否為該反應的催化劑
7、,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的 質(zhì)量 和 化學性質(zhì) 是否改變。?
過氧化氫分解生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出假設(shè)和實驗方案)。
【假設(shè)】 過氧化氫分解生成氧氣的快慢與過氧化氫溶液的濃度有關(guān) 。?
【實驗方案】 常溫下,取兩份體積相同、濃度分別為5%、10%的過氧化氫溶液,分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳,測定各收集一瓶(體積相同)氧氣所需要的時間(合理即可) 。?
易錯點7 氧氣的實驗室制取
9.某同學在制取氧氣時,試管炸裂了,造成試管炸裂的原因可能是下列中的(D)
①沒有給試管均勻預熱
②試管外壁有水滴
③試管口沒有略向下傾斜
④加熱
8、時試管與燈芯接觸
⑤收集完畢,先撤去酒精燈
A.只有①③ B.只有①③⑤
C.只有①③④⑤ D.①②③④⑤
10.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,某?;瘜W興趣小組用如圖裝置完成實驗,請根據(jù)要求回答:
(1)寫出儀器a的名稱: 錐形瓶 。?
(2)實驗室若要用過氧化氫溶液制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是 B (填字母序號,下同),收集裝置是 C(或E) 。?
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,要在靠近試管口的部位放一團棉花,其目的是 防止高錳酸鉀粉末進入導管,堵塞導管 。停止加熱時,要先把導管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是 防止水槽中的水倒流回試管使試管炸裂 。?
11.某化學興趣小組的
9、同學在對氧氣性質(zhì)進行研究時,設(shè)計了如下實驗過程:
(1)利用如圖裝置收集氧氣時,瓶內(nèi)裝滿水,氣體由 b (填“a”或“b”)端通入,之所以能用該方法收集氧氣,是因為氧氣 不易溶于水且不與水反應 。?
(2)在實驗探究的過程中,某同學提出:能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少?于是他們準備用不同體積分數(shù)的氧氣來進行實驗。用排水法收集不同體積分數(shù)氧氣的操作是 用集氣瓶分別盛裝不同體積的水,然后用排水法收集氣體,即可收集到各體積分數(shù)不同的氧氣 。?
(3)通過反復實驗,得出最終的實驗現(xiàn)象如表所示(數(shù)據(jù)為體積分數(shù)):
1號瓶(收集
34%的氧氣)
2號瓶(收集
35%的氧氣)
3號瓶(收集
36%的氧氣)
4號瓶(收集
37%的氧氣)
不復燃
不復燃,但很亮
很亮,復燃
立即復燃
這時一位同學脫口而出:氧氣體積約占36%就是使帶火星的木條復燃的最低體積分數(shù)。而其他同學立即反對,你的觀點是 反對 (填“贊成”或“反對”),理由是 該集氣瓶中還有體積分數(shù)為64%的空氣,空氣中也有氧氣 。?
你認為能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是 49% (取整數(shù))。?
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