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1、二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜夜思1教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情的演唱。
2．能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆? 紙張? 小獎(jiǎng)品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：回憶以前所熟悉的詩歌。
二、賞析。老師：“古詩中“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？
三、吟誦。
1．教師吟誦。
2．個(gè)別學(xué)生吟誦。
3．學(xué)生吟誦。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1．師有感情的范唱。觀察老師演唱的表情。
2．老師帶唱一遍。學(xué)生用“路”輕聲哼唱。
3．老師學(xué)生接唱歌詞。
五、
2、演唱歌曲。
1．想象你身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)……找思念的感覺。
2．學(xué)生有感情的演唱。
六、配畫。
1．以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
2．學(xué)生隨音樂作畫，老師巡回指導(dǎo)。
七、評(píng)價(jià)。
1．分組互相看看，說說自己畫了什么。表現(xiàn)了奧妙，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)？
2．老師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。
附送：
2019-2020年二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜夜思教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．能學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，并有感情地演唱。
2．能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《靜夜思》的情境。
3.能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱。
教學(xué)
3、難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課件、獎(jiǎng)品、電子琴。
2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙以及水彩筆和蠟筆、毛筆。
過學(xué)過程：
過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
動(dòng)
導(dǎo)入
1．組織教學(xué)。
2．演唱歌曲〈劃小船〉
3．讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。
1.在歌唱中分組進(jìn)行律動(dòng)。
2.有表情地朗誦。
1．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受快樂的心情，與〈靜夜思這首歌的情進(jìn)行對(duì)比。
2．給學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。
靜
賞析
課件展示，導(dǎo)入課題〈靜夜思〉，并設(shè)問：詩中的表是什么意思？思又是什么意思？
1．想一想此畫面最像哪首詩的意境。
2．說一說不同的意見。
1．通
4、過全場熄燈營造一種寧靜的教學(xué)氛圍。
2．理解詩歌。
吟誦
教師吟誦。
1.別學(xué)生吟誦。
2.班吟誦。
這首詩應(yīng)該用什么情緒來朗讀？為后面的演唱情緒作鋪墊。
唱
學(xué)習(xí)歌曲
1.師有感情地范唱。
2.師帶唱一遍。
3.生接唱歌詞。
1.察老師演唱的表情。
2.lu輕聲哼唱。
3.生接唱。
1.握歌曲風(fēng)格，熟悉旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.會(huì)演唱歌曲。
演唱歌曲
1.思念的感覺。
2.感情地演唱。
1.念的感覺。
2.感情地演唱。
引申歌曲意境，把思念之情寄托于歌曲中。
畫
配畫
1.《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。
2.回指導(dǎo)。
隨音樂配畫。
發(fā)揮想像力，體現(xiàn)對(duì)詩歌的理解。
評(píng)
評(píng)價(jià)
1.學(xué)生自己互相看老相評(píng)
2.師小結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。
分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。
1.會(huì)自評(píng)。
2.樂曲中結(jié)束新課。
二年級(jí)音樂下冊(cè) 靜夜思1教案 湘教版
