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1、第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展
一、 教學(xué)內(nèi)容：
1、記住科舉制度創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志。
2、了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及其進(jìn)步作用。
3、比較古今考試制度的異同。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：科舉制度的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展
2、難點(diǎn)：科舉制度的發(fā)展及作用
三、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)回顧：隋朝創(chuàng)立了哪些新的制度？
2、新課教學(xué)：
（一）、科舉制度的創(chuàng)立
1、說(shuō)一說(shuō)：科舉制度的創(chuàng)立過(guò)程。
（1）隋文帝，廢除九品正制，下令“ ”。
（2） 時(shí)設(shè)置 ，標(biāo)志科舉制度正式創(chuàng)立。
2、 議一議：隋文帝為什么要廢除九品正制？
2、
（二）、科舉制度的發(fā)展
1、找一找：唐朝科舉制度發(fā)展的表現(xiàn)。
（1）地位：
（2）基本特征：
（3）內(nèi)容：
（4）錄用程序：
2、閱讀下列材料：材料一 一位唐朝官員的話：“國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，得人為盛。”
材料二 “三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士。”
材料三 唐太宗說(shuō)：“天下英雄。入吾彀中矣?！?
想一想：請(qǐng)回答：
（1）上述幾則材料描述的是唐朝的什么制度？這種制度的基本特征是什么？
（2）材料一中的“進(jìn)士之科”是何時(shí)設(shè)立的？有何重大意義？
（3）你是怎么理解材料二這句話的？
（4）材料三說(shuō)明了統(tǒng)治者實(shí)行這種制度的目的是什么？
（三）、科舉制度的影
3、響
1、找一找：科舉制度的作用：（1）
（2）
2、議一議：科舉制度的影響：（1）
（2）
（四）、課堂測(cè)評(píng)：教材學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)題1、2
四、 課后拓展：比較古今考試制度的異同。
五、 板書設(shè)計(jì)
第3課 科舉制都的創(chuàng)立和發(fā)展
一、科舉制度的創(chuàng)立
1、隋文帝，廢除九品正制，下令“ ”。
2、 時(shí)設(shè)置 ，標(biāo)志科舉制度正式創(chuàng)立。
二、科舉制度的發(fā)展
唐朝科舉制度發(fā)展的表現(xiàn)。
（1）地位：
（2）基本特征：
（3）內(nèi)容：
（4）錄用程序：
三、科舉制度的影響
1、找一找：科舉制度的作用：（1）
（2）
2、議一議：科舉制度的影響：（1）
（2）
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