七年級歷史下冊 第二單元 第8課 經(jīng)濟重心的南移學(xué)案3（無答案）華東師大版

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1、經(jīng)濟重心的南移 教師寄語：自信是成功第一秘訣，我們要對于昨天感到快樂，對于明天感到自信。學(xué)習(xí)目標：（目標明確，行動才更有效） 1、知道宋代經(jīng)濟的繁榮發(fā)展從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三方面表現(xiàn)出來。 2、理解我國經(jīng)濟重心完成南移經(jīng)歷了漫長的歷史過程。 3、分析南宋經(jīng)濟重心南移的原因。 學(xué)法指導(dǎo)：（方法得當(dāng)，方能事半功倍） 1、列表法。本課知識主要從三個方面對我國經(jīng)濟情況進行了描述，所以我們在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是，可以通過列表的方法將要記憶的知識進行歸納、總結(jié)，是我們對歷史知識體系有一個條理清晰的把握。 2、分析法：結(jié)合前面學(xué)習(xí)過的三國兩晉南北朝和五代、宋、遼、西夏金的歷史，認

2、識到由于北方戰(zhàn)亂，南方相對穩(wěn)定，北方人口南遷，是我國經(jīng)濟中心南移重要原因之一，還要進一步認識到經(jīng)濟重心的南移經(jīng)歷了一段漫長的歷史。 3、圖示法：通過簡易的圖示掌握本課的知識結(jié)構(gòu)及各項之間的內(nèi)在聯(lián)系。 經(jīng)濟重心的南移 南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展 南宋最后完成 南方手工業(yè)的發(fā)展 南方商業(yè)的繁榮 學(xué)習(xí)過程：（在學(xué)習(xí)過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣吧?。? 一、導(dǎo)入新課。 二、明確目標。 三、自主預(yù)習(xí)：（先閱讀課本內(nèi)容，然后完成下列知識結(jié)構(gòu)圖。）

3、是江南人民把農(nóng)田和水利結(jié)合起來的杰出創(chuàng)造。 成為南方第一位糧食作物。 的引進和推廣也具有重要意義。 盛產(chǎn)于南方的 已成為重要的經(jīng)濟作物。 造紙術(shù) 農(nóng)業(yè) 宋代社會 經(jīng)濟發(fā)展 的表現(xiàn) 絲織品 棉紡織品 制瓷業(yè)： 逐漸成為瓷業(yè)中心。 造船技術(shù) 手工業(yè) 經(jīng)濟中心的南移 北宋的 是世界上最早的紙幣。 南宋的 也是發(fā)行

4、量很大的紙幣。 商業(yè) 原因 過程 完成 經(jīng)濟重心 的南移 四、課堂探究 (一)、自主學(xué)習(xí)：（認真看課本，完成下列各題，相信你有很多收獲?。? 1、請完成下表，并具體說說，我國南方經(jīng)濟在宋代獲得發(fā)展的表現(xiàn)。 行業(yè) 部門 發(fā)展 農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)工具 土地墾辟 農(nóng)業(yè)作物 手工業(yè) 紡織業(yè) 制瓷業(yè) 造船技術(shù) 商業(yè) 貨幣 2、中國古代經(jīng)濟中心南移經(jīng)歷了一個較長的歷史過程，試簡述經(jīng)濟南

5、移難以的幾個階段，并從政治、經(jīng)濟、自然等角度，分析宋代經(jīng)濟中心南移的原因。 3、學(xué)了本課后，還有哪些疑惑，請寫在下面，與大家分享。 (二)、合作探究：（交流過程中你一定有所感悟，大膽說出你的看法，提出你的問題?。? (三)、展示講解：（用流利的語言和創(chuàng)新的思維來展示你們組的風(fēng)采?。? (四)、課堂小結(jié)。 五、鞏固提升 （一）、必做題 1、判斷糾錯題 小馬虎是南宋人，他住在當(dāng)時的都城東京，在城郊看到農(nóng)民用“秧馬”在栽種占城稻，。 蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)；醫(yī)圣華佗制成全身麻醉劑“麻沸散”，并成功施行了開腹 手術(shù)，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。 學(xué)后記