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1、五年級英語上冊 Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father教學(xué)設(shè)計 外研版
單元
M 3 U2
課題
Daming took a photo of his father.
課型
新授
教學(xué)
目標(biāo)
知識與能力
使學(xué)生能聽說,認(rèn)讀單of,hour,wall,arrive,mountain,with,plant能準(zhǔn)確理解并熟練運用What did you do at the weekend?
Where did you do? Where/How/When/What did…?
過程與方法
通過活動體驗,在交流
2、中學(xué)會談?wù)撋现苣氖碌幕顒樱務(wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情,發(fā)展綜合語言運用能力。提高學(xué)生跨文化交際意識。
情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生積極合作,引導(dǎo)學(xué)生了解西方的名勝古跡。
重點
使學(xué)生能聽說,認(rèn)讀單詞postcard, hour能準(zhǔn)確理解并熟練運用What did you do at the weekend? Where did you go? Where/How/When/What did…?
難點
①在真實情景中靈活運用新知識描述過去發(fā)生的事情。②不規(guī)則動詞的過去式。
教法
情景教學(xué)法
學(xué)法
合作交流法
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件 CD-ROM
預(yù)習(xí)設(shè)計
預(yù)習(xí)單
3、詞課文,各聽讀10遍
教學(xué)過程
二次備課
Ⅰ. Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】
1、Greeting
2、Game:學(xué)生表演自己上周末的活動,全班通過猜其活動來復(fù)習(xí)一般過去時的表達(dá)。
T:What did she/he do last weekend?
S: She watched TV.
3、Group word——What did you do last weekend?
4、學(xué)唱歌曲“The London Eye”并學(xué)習(xí)語音部分
Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——我們的足跡】
1、導(dǎo)入:教師準(zhǔn)備一些名勝古跡的圖片與旅游時所照的照片,通過描述讓學(xué)生猜是哪個地方。如:It’
4、s very long and old. It’s in Beijing. Where is it? 學(xué)生答:The Great Wall.
2、Free task——談?wù)撀糜谓?jīng)歷
師:“There are many places of interest in China, Where did you go?”w W w .x K b 1.c o M
生:I went to Huang guo shu Falls, It’s big and wonderful.
同桌互相介紹曾去過的名勝古跡或城市。
3、[任務(wù)呈現(xiàn)]
師:“Did you have a good time
5、 on your trip?”
Can you share your experiences with us? Today, Let’s write a traveling diary.
Ⅲ.While-task【任務(wù)實施】
1、視聽結(jié)合,有聲有色
師:Daming and his father had a good weekend. Where did they go?
Let’s go and see.
播放課文,進(jìn)行聽法指導(dǎo),請學(xué)生根據(jù)課文完成課文活動2的問題。
2、教師分段播放錄音,請學(xué)生回答問題,解讀課文難點。
Q1: Who went to the Great wa
6、ll?
A: Daming and his father.
Q2: When did they go?
A: They went there at ten o’clock in the morning.
Q3: How did they go?
A: They went there by bus.
Q4: What did they do?
A: They took photos of the mountains.
Q5: What did Daming do?
He took a photo of his father.
3、教師再次播放錄音,請學(xué)生跟讀,教師給予適當(dāng)?shù)闹?/p>
7、導(dǎo)。
Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】
1、Pair work 同桌合作用問答形式完成課文活動3,并根據(jù)問題介紹自己上周末的活動。
2、Group work
學(xué)生四人一組展開活動,互相詢問同伴去過的一個地方,本組成員合作完成一張地圖,圖上標(biāo)出大家去過的地點,并逐個向全班介紹自己的旅游經(jīng)歷,學(xué)生以畫市區(qū)圖,也可以畫全國地圖,甚召世界地圖。
V.Homework【作業(yè)超市】
1、 用英文寫一篇旅游日記,談?wù)撟约弘y忘的一次旅游。
2、給自己的筆友或好友寄一張明信片,介紹你上周末在英國倫敦旅游的經(jīng)歷。
【板書設(shè)計】 Unit 2 Daming took a photo of h
8、is father.
單詞; hour . mountain,wall,arrive,with,plant
句子; What did Daming do at the weekend?
Where did you go? Where/How/When/What did…?
【教學(xué)反思】
2019-2020年五年級英語上冊 Module 3 Unit 7(work with language)教案 廣州版
一、教學(xué)內(nèi)容:
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是Module 3 Unit 7 Let’s learn together,第一課時學(xué)習(xí)了dialogue,這是第二課
9、時,是知識的延續(xù)和擴展。主要學(xué)習(xí)
詞匯 :
rose,,sunflower, banyan, lily,tulip
oak tree,conker tree,pine tree,grow,plant,water,use,tool
句型:Can I …,please?Yes,please.
二、教學(xué)目標(biāo)
1.語言知識目標(biāo)
a.能正確辯讀以下詞匯:rose,,sunflower, banyan, lily,tulip
oak tree,conker tree,pine tree,grow,plant,water,use,tool
b.能正確理解以上詞匯的含義,并在已學(xué)句子中
10、迅速作出反應(yīng)。
c.能運用所學(xué)日常用語,在交際的情景中作出準(zhǔn)確的反應(yīng)。
2.語音技能目標(biāo) : 對本課單詞和句子能正確發(fā)音,能上口。
3.情感態(tài)度目標(biāo)
在詞匯,句子學(xué)習(xí)中增強學(xué)習(xí)英語的興趣和參與熱情,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校,熱愛生活,增強環(huán)保意識。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
通過交際性操練,讓學(xué)生更深地體會交際運用對語言學(xué)習(xí)的重要性,并更積極、主動與他人合作,運用英語于交際中。
三、教學(xué)重點
句型
I can water/plant/grow….
Can I …?Yes ,please.上口和在具體情境中的靈活運用。
四、教學(xué)策略
1.讓學(xué)生在情景中理解和掌握詞匯及句型。
2.通過游戲,比賽的方法刺激學(xué)生的記憶,讓學(xué)生在玩中學(xué),賽中練。
3.設(shè)計“任務(wù)”讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中運用語言。
4.創(chuàng)設(shè)教學(xué)主線把零散的知識點穿起來,便于學(xué)生理解和運用.
五、教學(xué)過程(在幻燈片課件中已說明)
1.Leading in
2.Pre-task
3.While-task
4.Post-task
5.Check
六、Homework