六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 分類和回收利用2教案 教科版

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1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 分類和回收利用2教案 教科版 一、教材簡(jiǎn)析： 本課是環(huán)境單元的第四課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了《減少垃圾及重新使用》的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)重新使用垃圾的研究。垃圾是放錯(cuò)地方的資源，許多垃圾可以重新回收利用，回收利用垃圾可以節(jié)約大量資源和能源，節(jié)約成本，減少垃圾，減少污染。本課共三個(gè)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)一些可回收利用的垃圾、學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類和分裝、做一個(gè)堆肥箱。第一個(gè)活動(dòng)需要布置學(xué)生課前先進(jìn)行調(diào)查，了解哪些垃圾可以回收利用，而垃圾的回收利用必須先要對(duì)垃圾進(jìn)行分類和分裝，由此進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)，利用學(xué)生自己帶來的垃圾對(duì)垃圾進(jìn)行分類和分裝，在分類和分裝時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)垃圾中有相當(dāng)一部分是廚余垃圾，對(duì)這部分垃圾怎

2、么處理呢？于是又進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)：做一個(gè)堆肥箱。 二、教學(xué)背景： 垃圾的回收利用已經(jīng)越來越受到人們的重視，而垃圾的回收利用必須以垃圾的分類和分裝為前提，現(xiàn)在一些國(guó)家已經(jīng)實(shí)行垃圾源頭分類，我國(guó)也已經(jīng)開始在一些城市試點(diǎn)實(shí)施垃圾分類分裝。垃圾的分類涉及到千家萬戶和每個(gè)公民，能否讓學(xué)生從小養(yǎng)成對(duì)垃圾進(jìn)行分類和裝的習(xí)慣是我們教學(xué)的任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)生是垃圾的受害者，也是垃圾的產(chǎn)生者，更是垃圾的治理者，他們有能力也有義務(wù)對(duì)垃圾進(jìn)行治理，垃圾分類是對(duì)學(xué)生來說是力所能及的環(huán)保行為。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念: 1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源

3、。 2.垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。 3.堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。 （二）過程與方法： 1.調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。 2.進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。 3.開展做堆肥的活動(dòng)。 （三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: 1.培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 2.養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類和分裝。 難點(diǎn)：正確區(qū)分和處理不同垃圾。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說明與提醒 有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，有關(guān)圖片，做堆肥箱用的空箱子等。 垃圾

4、 教 學(xué) 流 程 課前調(diào)查 認(rèn)識(shí)可回 對(duì)垃圾 制作一個(gè) 可回收利 收利用的 進(jìn)行分類 用的垃圾 廢棄品 和分裝 堆廢箱 活 動(dòng) 過 程

5、 基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 課前布置部分學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的廢品回收情況，了解哪些廢品可以回收，如何回收。 一、識(shí)別可回收利用的垃圾 1.上節(jié)課， 我們討論了減少丟棄和重新使用可以大大減少垃圾的產(chǎn)生，但還是有許多垃圾，(圖片出示垃圾圖)難道這部分垃圾就真的沒用了？其中哪些還可以回收利用呢？ 學(xué)生思考、匯報(bào)。 2.小結(jié)：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。(認(rèn)識(shí)一些可以回收利用的物品) 3.介紹回收標(biāo)志。 4.你知道這些可以回收的廢棄品是怎樣回收利用的嗎？這些物品回收后有什么用處？ 5.對(duì)廢品進(jìn)行回收利用有什么好處呢？ 學(xué)生交

6、流匯報(bào) 6.歸納小結(jié)：回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。 7.家庭垃圾中可回收材料的識(shí)別 提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)了哪些可以被回收利用的材料呢？ 學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可回收垃圾。 8.各組派代表交流。 二、垃圾的分類和分裝 1.剛才我們分析了平時(shí)的垃圾中還有很多物品是可吸收回收利用的，但在實(shí)際生活中，垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么沒有很好地回收？ 2.你認(rèn)為垃圾應(yīng)該怎樣處理才便于有效回收？ 學(xué)生思考、討論，匯報(bào)

7、 3.小結(jié)：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類分裝是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 4.你們家的垃圾分類分裝了嗎？有沒有專門存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方? 5.你們家是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝的？把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？現(xiàn)在社會(huì)上是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的？ 6.出示垃圾及垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡(jiǎn)單介紹后讓學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝。 匯報(bào)自己的分類結(jié)果。 7.談話：垃圾分類、分裝除了利于回收利用外還便于對(duì)有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？

8、閱讀書中對(duì)一節(jié)電池的介紹。 8.補(bǔ)充介紹：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場(chǎng)上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到人體健康。 三、做一個(gè)堆肥箱 1.在剛才對(duì)垃圾的分類中，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中有大量的垃圾是食物廢料——廚余垃圾，對(duì)它們我們平時(shí)是怎么處理的？ 2.有沒有更好的方法利用這些廚余垃圾呢？ 3.介紹：這些廚余垃圾與院子里的枯草、樹葉等能通過堆積自然分解，從而變成很好的有機(jī)肥。今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱。 4.介紹、演示做法，布置課后每個(gè)有條件的同學(xué)在家里都做一個(gè)

9、堆肥箱。 5.課堂小結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。 板 書 設(shè) 計(jì) 4-4分類和回收利用 能夠回收利用的物品： 分 類 廢鐵、銅等金屬

10、 塑料，玻璃，紙…… 課外活動(dòng) 做一個(gè)堆肥箱。 生成預(yù)見 通過教學(xué)，學(xué)生一般能了解哪些廢品可以回收利用，知道對(duì)廢品進(jìn)行回收利用可以節(jié)約大量的資源和能源，節(jié)約成本，減少環(huán)境污染。同時(shí)知道對(duì)垃圾進(jìn)行回收利用必須要先對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝，養(yǎng)成對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝的習(xí)慣。 課堂評(píng)估 是否知道哪些物品可以回收利用。 能否對(duì)垃圾進(jìn)行分類分裝。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 分類和

11、回收利用教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。 2、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。 3、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。 過程與方法： 1、調(diào)查當(dāng)?shù)貜U品回收情況。 2、進(jìn)行垃圾的分類分裝，參與回收利用的活動(dòng)。 3、開展做堆肥的活動(dòng)。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回收方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。 【教材處理

12、】 將教材中的調(diào)查活動(dòng)安排在課前來完成，并只安排小部分同學(xué)去做，有三個(gè)方面的原因：一是如果學(xué)生在課上對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)有比較多的認(rèn)識(shí)，會(huì)削減課后再去實(shí)踐調(diào)查的積極性；二是課上將課文的這部分知識(shí)內(nèi)容讓孩子們身邊自己的伙伴來講，比老師的說教要生動(dòng)，也更具說服力。三是社會(huì)調(diào)查這樣的實(shí)踐活動(dòng)需要走出校門，在行動(dòng)和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同學(xué)去做；四、這樣的活動(dòng)確實(shí)很能鍛煉學(xué)生的能力，能在班級(jí)中起到很好的示范和激勵(lì)作用。） 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、有回收標(biāo)志的不同品種的塑料瓶，如聚醋塑料飲料瓶、高密度聚乙烯塑料醬油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有關(guān)圖片。 3、教師在校

13、園一角選定安放堆肥箱的場(chǎng)地，并放置好空堆肥箱。 【課前活動(dòng)】 1、開展一次小范圍的調(diào)查活動(dòng)：布置一小隊(duì)同學(xué)（4～6人）調(diào)查附近的的廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們回收些什么？這些物品回收后有什么用處？ 指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意：要求調(diào)查組同學(xué)調(diào)查前設(shè)計(jì)好采訪的問題（除了教材中提到的兩個(gè)問題之外，還可自行設(shè)計(jì)一些感興趣的問題），并要求在采訪時(shí)做好記錄，為在班級(jí)匯報(bào)做準(zhǔn)備，最好老師也能和調(diào)查組同學(xué)一起參與調(diào)查活動(dòng)，有條件的情況下拍幾張調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)的照片或攝一段采訪的錄像。這樣能確實(shí)匯報(bào)活動(dòng)更生動(dòng)，更具說服力。 2、指名讓三兩個(gè)學(xué)生上網(wǎng)查閱關(guān)于“有毒垃圾”的信息，并做好匯報(bào)準(zhǔn)備。 【教學(xué)過程】 一、

14、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中一些看似可以廢棄了的物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)后，馬上就能變廢為寶，或?yàn)槲覀兘鉀Q生活中的實(shí)際問題或?yàn)槲覀兊纳钤鎏韼追智槿?，切切?shí)實(shí)地減少了垃圾的產(chǎn)生。 更多的情況下，有一些物品我們明知道它們進(jìn)行處理和再次加工后仍可再利用，卻苦于手上沒有掌握一些必要的設(shè)備和技術(shù)，不得不將他們廢棄。你們知道老師說的是哪一類物品嗎？? （說明：提到“必要的設(shè)備和技術(shù)”，宗在讓孩子們逐步認(rèn)識(shí)到許多事情得有科學(xué)技術(shù)的支撐才能實(shí)現(xiàn)。） 學(xué)生思考、匯報(bào)。 二、識(shí)別可回收利用的垃圾 談話：生活中有許多廢棄物通過回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金屬、塑料等。生活中，你還知道有哪些垃

15、圾可以回收利用？怎樣回收利用它們呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào) 1、垃圾回收調(diào)查小組的匯報(bào) 課前，老師派一小隊(duì)同學(xué)做了一次調(diào)查活動(dòng)，讓他們調(diào)查廢品回收站或詢問廢品回收工作者，他們都回收些什么？這些物品回收后有什么用處？讓我們一起來聽聽調(diào)查小組同學(xué)的匯報(bào)吧！ 調(diào)查小隊(duì)的匯報(bào)。 師生共同評(píng)價(jià)調(diào)查活動(dòng)的開展情況 （注意，調(diào)查小組匯報(bào)前一定要讓其他同學(xué)充分地思考并交流。這樣自己先動(dòng)腦參與了，再學(xué)習(xí)、傾聽才會(huì)更有收效。） 2、了解回收利用垃圾的方法及好處 示教材76頁插圖，讓學(xué)生進(jìn)一步了解塑料、金屬、玻璃、金屬回收利用的方法和好處。 ?歸納小結(jié)：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括紙、金屬、塑料、

16、玻璃等?；厥绽械膹U舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無一害的好事。 3、家庭垃圾中可回收材料的識(shí)別 提問：在家庭垃圾中，你發(fā)現(xiàn)都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？ 學(xué)生分組討論并完成76頁的表格，結(jié)合家庭生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可回收垃圾。 各組派代表交流。（注意提醒學(xué)生相同的答案不要重復(fù)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師應(yīng)板書關(guān)鍵詞，使學(xué)生對(duì)可回收材料有較清晰的總體印象。） 三、垃圾的分類和分裝 1、垃圾有效回收的探討 提問： （1）平時(shí)，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？為什么？ （2）你認(rèn)為垃圾

17、應(yīng)該處理才便于有效回收？ 學(xué)生思考、討論，匯報(bào) 歸納：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝。 2、垃圾的分類 提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方? 大家認(rèn)為可以把垃圾大致分為幾類來分裝？每一類包含的是哪些垃圾？ 學(xué)生思考匯報(bào)。 出示垃圾分類表格（見教材77頁），向?qū)W生做簡(jiǎn)單介紹，使之進(jìn)一步明確科學(xué)處理垃圾過程中的垃圾分類方法。 談話：垃圾分類、分裝還便于對(duì)有毒垃圾的處理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 3、資料查閱組同學(xué)匯報(bào)：有毒垃圾的相關(guān)信息 補(bǔ)

18、充、歸納：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場(chǎng)上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到人體健康。 四、做一個(gè)堆肥箱 談話：說到家庭垃圾，有心的同學(xué)一定注意到了家庭垃圾中約有1／3是食物廢料，大家知道嗎？它們利用得好，可是寶貝噢！ 今天，我們就一起來學(xué)做一個(gè)利用食物廢料等垃圾做成的寶貝——堆肥箱（板書：堆肥箱） 請(qǐng)同學(xué)們打開書78頁，自學(xué)堆肥箱的制作方法。 帶學(xué)生到生物園建堆肥箱 總結(jié)：垃圾分類、分裝并不難！只要我們?nèi)巳藚⑴c，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。 布置作業(yè)： 利用身邊的簡(jiǎn)易材料為班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)分類垃圾箱，要求制作適當(dāng)圖片貼在回收箱上。下節(jié)課我們將進(jìn)行小組作品的評(píng)比，并落實(shí)回收箱放的地方，誰去管理，怎么管理及回收后怎么辦。 板書設(shè)計(jì)：?????? 4、 分類和回收利用 可回收利用的垃圾：? 塑料、玻璃、金屬、橡膠…… ????????? ?不可回收利用的垃圾 ：…… 垃圾????????????????????????????? ?????????? ?廚余垃圾 ? ???????? ???有毒垃圾 垃圾分類、分裝，有效回收利用。 做一個(gè)堆肥箱