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1、
課題：天然的紋理
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生知道大自然中的萬物各有自己獨特的形狀和紋理。
2、讓學生掌握用樹葉作出漂亮的作品。
3、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力。
教學重難點：
1、如何通過觀察，讓學生掌握用樹葉作出漂亮的作品
2、在畫的過程中，如何做得好。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：今天我們學習天然的紋理
2、授新課：
（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：在生活和自然當中，哪些物體有美麗的紋理？
（2）學生討論，并派代表進行回答
（3）教師小結：各
2、種表面有紋理的物體，如：木板、樹葉等。
3、掌握用樹葉作出漂亮的作品。制作方法如下：
（1）：把顏色涂在葉背面。
（2）：印出金魚的尾巴。
（3）：用另一種樹葉印金魚的身體。
（4）：添畫金魚的眼睛。
三、學生作畫，教師輔導：
四、教學拓展
可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。
課題：美麗的花
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色。
2、培養(yǎng)學生對畫畫的喜愛之情。
教學重難點：
如何通過觀察，引導學生畫五顏六色的花，并涂上自己喜歡的顏色
3、
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：今天我們來學習美麗的花朵。
2、授新課：
（1）教師拿出兩幅圖片，提出問題：你最喜歡的花是什么樣子？怎樣表現(xiàn)你最喜歡的花？
（2）學生討論，并派代表進行回答
（3）教師小結：花兒的顏色各有不同，用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。
三、學生作畫，教師輔導：
四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展：
想象一下，還可以怎樣來畫美麗的花
課題：各式各樣的鞋
課時：1課時
課堂類型：設計 應用 欣賞 評述
4、教學目標：
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試用各種不同材料做鞋子的運用。
教學重難點：
運用各種材料制作不同造型的鞋子。
教具學具：草、棉質布、剪子、線、其它自己需要的材料
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：今天我們學習各式各樣的鞋。
2、教師拿出幾雙材質不同的鞋子，讓學生們觀察，并提出問題：這幾雙鞋是用什么材質做成的？
（1）學生欣賞教師帶來的各種鞋子，引導學
5、生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。
（2） 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
（3）老師小結：繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學生制作，教師輔導：
學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體
6、或半立體造型。
四、教學拓展
1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行展示，評比。
課題：團包紙工
課時：1課時
課堂類型：設計 應用 造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體造型藝術有一些基本的了解。
2、學生根據(jù)想
7、象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。
3．引導學生欣賞藝術家的雕塑作品，提高學生進行立體造型。
4、激發(fā)學生的環(huán)保意識。
教學重難點：
1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。
2、藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。
教具學具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段
通過欣賞藝術家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構建原理。
2、發(fā)展階段
8、學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。
（1） 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。
游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。
（2） 利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。
（3） 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、教學拓展
1、 集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或專用教室內(nèi)。
2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。
三年級美術上冊教案-《第9課天然的紋理》人教新課標（2014秋）(1)
