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1、《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知道不同的生物生活在不同的環(huán)境中，生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。
2. 在觀察、比較活動(dòng)中，體會(huì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。
3. 養(yǎng)成細(xì)致觀察、全面分析的習(xí)慣。體會(huì)到生物的生存與環(huán)境息息相關(guān)，初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：在觀察、比較活動(dòng)中，體會(huì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相關(guān)聯(lián)的。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)”的視角認(rèn)識(shí)、研究生物。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動(dòng)植物圖片（仙人掌、松樹、香蕉樹
2、、鳥的爪、鴨的蹼腳，蒼耳等）。
四、教學(xué)過程
（一）引入新課
1. 前幾節(jié)課，我們搜索了校園里的生物，并制作了校園生物分布圖。
2. 同學(xué)們還記得嗎？在校園的不同區(qū)域里，生活著不同的生物，有的區(qū)域里生活的生物多些，如花壇、草坪等。這是否說明了生物與環(huán)境是有關(guān)聯(lián)的呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。
（二）不同環(huán)境中的植物
1. （出示圖片：不同環(huán)境植物的根）植物是靠根吸收水分的。觀察浮萍、小草和玉米的根，比較這三種植物的根有什么不同？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮萍的根細(xì)長(zhǎng)，小草的根較細(xì)但是較多，玉米的根粗而且很多。）
2. 設(shè)疑：為什么這三種植物的根會(huì)長(zhǎng)成這樣呢？是什么原因造成的呢？
3. （出
3、示圖片：不同環(huán)境植物的葉）這些都是生長(zhǎng)在陸地上的植物，比較它們的葉有什么不同？（學(xué)生思考）
4. 這三種植物為什么會(huì)有這些不同的形態(tài)呢？（小組討論，讓學(xué)生初步得出“是為了適應(yīng)生活的環(huán)境”。）
（三）不同環(huán)境中的動(dòng)物
1. 植物有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境，那么在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物，它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)又會(huì)有什么變化呢？
（播放視頻：不同環(huán)境中的動(dòng)物）
2. 小組活動(dòng)：（出示圖片：不同環(huán)境的動(dòng)物）觀察這兩種不同的動(dòng)物，比較它們的身體特征有什么相同和不同？
3. 出示對(duì)照表格，小組討論交流。
4. 課前讓同學(xué)們?cè)诩已芯苛唆~鰭的作用，你們是用什么方法研究的呢？結(jié)論如何？（通過
4、課前讓學(xué)生做魚游泳的游戲，使學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，把兩條大小相近的魚，一條自由在水中游，另一條固定住魚鰭放在水中。結(jié)果被固定魚鰭的魚不能保持平衡，沒辦法往前游。）
5. 小結(jié)：植物和動(dòng)物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。
（四）它們與什么環(huán)境相關(guān)聯(lián)
1．觀察下面的動(dòng)物爪子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用？
（出示圖片：不同環(huán)境動(dòng)物的爪）
2. 這些動(dòng)物的爪子形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣？它們分別生活在什么環(huán)境中？
3．觀察下面的植物種子有什么特點(diǎn)？它們分別有什么作用？
（出示圖片：不同環(huán)境植物的種子）
4. 這些植物的種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣？它們分別生活在什么環(huán)境中？
5. 小結(jié)：
（1）動(dòng)物和植物具有的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)，是它們長(zhǎng)期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。
（2）動(dòng)物和植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活環(huán)境是相適應(yīng)的，是相關(guān)聯(lián)的。
（五）課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的生物生活在不同的環(huán)境中，生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們要養(yǎng)成細(xì)致觀察、全面分析的習(xí)慣，還要注意保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境。
六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版
