四年級美術(shù)上冊 一杯水里能溶解多少食鹽教案 教科版

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1、四年級美術(shù)上冊 一杯水里能溶解多少食鹽教案 教科版 過程與方法：學生能設(shè)計“一杯水能溶解多少食鹽”的實驗，并能根據(jù)計劃開展研究，學會運用數(shù)據(jù)作出解釋。 情感、態(tài)度、價值觀：體驗研究溶解現(xiàn)象的樂趣，發(fā)展進一步探究溶解問題的興趣。在溶解實驗中能用觀察到的事實與他人進行交流，并在制定計劃和實驗操作中感受科學探究的嚴謹。 【教學難點】經(jīng)歷設(shè)計簡單的探究實驗的活動過程。 【教學準備】 演示實驗用：食鹽、塑料小勺、筷子、燒杯、水 分組實驗材料：食鹽1小瓶備用、（亦可每包2克的食鹽10包）、筷子1、盛50ml水的燒杯1、水槽1、天平1。 【教學過程】 一、引入問題 1.老師桌上有鹽、燒杯、

2、水、勺子、筷子，猜猜看，能用這些材料做什么實驗？ 2.誰愿意和老師合作？（出示一杯清水，請一學生放一平勺鹽，教師攪拌）大家看到鹽怎么樣了？再往杯中放一平勺鹽又會怎樣？ 3.提問：如果不停地往這杯200ml水里放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？ （板書課題：一杯水里能溶解多少食鹽） 4.由于時間的關(guān)系，我們先50ml水來做實驗。（在課題一杯后加上50ml） 二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食鹽的研究計劃 1.請你推測一下，這杯50ml的水里能溶解多少食鹽？ 2.學生猜測：2勺、3勺、5勺…… 3.組織學生討論：想知道誰的猜測正確，該怎么做呢？ 4. 組織學生匯報，完善研

3、究計劃。（建議用以下形式表達研究計劃） 研究計劃 一、研究的問題 50ml水能溶解幾勺食鹽？ 二、準備的材料 1.一杯50ml的水。 2.一小袋鹽。 3.小塑料勺、筷子、記錄紙。 三、研究的方法 1.一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。 2.等一勺完全溶解后再加第二勺，直到難以溶解為止。 3.記錄完全溶解后的勺數(shù)。 四、研究結(jié)果 我們發(fā)現(xiàn)：50毫升的水能溶解 ? 勺食鹽，即? ? ?克食鹽。 5.關(guān)鍵性提問：（邊交流邊完成以上研究計劃） （1）一勺鹽怎么算？（滿滿一勺，用尺平刮一下） （2）第一勺加進去以后，什么時候加第二勺？加到什么時候不要加了呢？（等溶解后再

4、加第二勺，直到不能溶解為止。） （3）要判斷是否溶解是在攪拌時觀察還是攪拌后等一下再觀察呢？ （4）一共溶解幾勺怎么算？（如果放到第7勺沒有溶解算6勺） （5）根據(jù)大家討論，我們制定了這份計劃，計劃中哪些地方制定得還不夠完善，可以提出來修改。 三、分組實驗 1.學生根據(jù)研究計劃，開展研究活動。（提醒做好研究記錄） 2.分組實驗，教師巡視指導。 四、交流和分析研究結(jié)果8’ 1.匯報實驗數(shù)據(jù)。出示一張大表收集學生數(shù)據(jù)，如下： 勺數(shù) 組別 6勺 7勺 8勺 9勺 10勺 11勺 12勺 13勺 14勺 14勺 以上 第1組

5、 第2組 第3組 第4組 第5組 第6組 第7組 第8組 第9組 第10組 2.從匯報的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3.你們想一想：為什么同樣一杯水里溶解的鹽有多有少呢？（引導學生反思實驗中可能出現(xiàn)的問題導致同樣

6、一杯水溶解的鹽不一樣多。） 4.討論：我們怎樣回答50ml水里能溶解多少食鹽？（看大多數(shù)組溶解多少食鹽？） 5.出示天平，測量1勺大約是（）克，接下來換算50ml水大概溶解多少食鹽。 6.科學家的研究結(jié)果表明：在20攝氏度的環(huán)境下50ml能溶解18克的鹽。 拓展：下節(jié)課老師請你把這杯水中的食鹽與水分離出來，你能想出什么辦法呢？ 附送： 2019-2020年四年級美術(shù)上冊 七彩蝴蝶教案 人教版 一、教學目的和要求 1.顯性內(nèi)容與目標： 應(yīng)知：對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點。 應(yīng)會：嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的臉譜

7、或者人物全身象。 2.隱性內(nèi)容與目標： （1）通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑文化。 （2）增強學生的民族自豪感和自信心。 （3）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 （4）培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、保護發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。 二、教學重點和難點 重點：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創(chuàng)造自己的作品。 難點：各種方法的搭配靈活使用。 三、教具、學具 橡皮泥、面塑配備工具、牙簽、剪刀、小塊卡紙、面塑的圖片 四、教學過程 （一）組織教學： 檢查學生的工具攜帶情況，

8、穩(wěn)定學生情緒，準備上課。 （二）導入新課： 1.教師出示面塑的玩具，請學生欣賞面塑作品。 2.提出問題：你們都見過什么樣的面人？ 3.出示課題 （三）講授新課 1.讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？ 2.針對學生問題共同分析。 3.學生開始制作，教師巡回指導。 4.演示一些學生不懂的制作方法。 5.做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？ 6.示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。 （四）評價 關(guān)于作品造型設(shè)計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。請學生說出自己的感受。 （五）拓展 請學生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)，寫一份觀察短文。