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1、第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國
一、教學目標
知識與能力：
朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭，彭德懷率中國人民志愿軍入朝 黃繼光 邱少云 抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利及意義
①通過指導學生閱讀課文及觀看影視片段，歸納中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。
②組織學生講述抗美援朝戰(zhàn)爭中黃繼光、邱少云等志愿軍英雄的故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
③通過引導學生分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
過程與方法
①引導學生閱讀課文，觀看有關圖片、錄像資料，并組織學生對相關問題展開辯論，讓學生認識中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。
②組織學生講述黃繼
2、光、邱少云等志愿軍英雄的故事，讓學生認識到志愿軍戰(zhàn)士這種愛國主義、革命英雄主義精神是抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的重要原因之一。
③通過讓學生回顧中國近代百余年來的屈辱歷史及新中國成立之初面臨的任務，使學生深刻理解抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義。
情感態(tài)度與價值觀
①通過分析志愿軍抗美援朝的原因，培養(yǎng)學生不畏強權、敢于挺身與侵略者斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。
②講述黃繼光、邱少云等的英雄事跡，學習志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。
③分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，培養(yǎng)學生振興中華的歷史使命感。
二、重點、難點
重點：黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)的精神。
難點：面對朝鮮半島燃起的戰(zhàn)火，中國要不
3、要出兵。
三、教學過程
導入新課：
中華人民共和國是什么時候成立的？有什么意義？學生回答后，教師進一步引導：中華人民共和國成立后，帝國主義國家是不是因此而放棄了對中國的侵略野心呢？新中國前進的道路是不是從此一帆風順呢？教師明確指出：美國利用朝鮮戰(zhàn)爭之機把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。在這嚴峻考驗面前，年輕的共和國政府毅然決定：抗美援朝，保家衛(wèi)國。
【預學】（學生看書填空）
一、朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)
1、1950年6月25日，朝鮮南北方爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)， 乘機進行武裝干涉，發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭。
2、美國派海軍 侵入臺灣海峽，公然干涉中國內(nèi)政。
3、美國將戰(zhàn)火燒到
4、邊，中國的安全受到嚴重威脅。
二、中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)
1、目的：抗美援朝，保家衛(wèi)國。
2、時間： 年10月。
3、領導： 。
4、主要戰(zhàn)役： 戰(zhàn)役。
5、典型人物： 、邱少云、 。
三、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利
1、1953年7月，朝、中、美在板門店簽署了 。
2、意義：維護了 和世界和平，提高了中國的國際威望，為新中國的建設創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境。
【探究】
方法：小組討論解決預學中的疑難點，教師下組指導。
【精導】
一、朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)
美國為什么要派兵侵略朝鮮？
二、中國人民志
5、愿軍入朝作戰(zhàn)
1、中國政府為什么要派志愿軍出兵朝鮮？
2、中國如果不派遣志愿軍入朝作戰(zhàn)，將會產(chǎn)生什么嚴重后果？
三、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利
1、美國歷史上的第一次真正失敗的戰(zhàn)爭是哪次戰(zhàn)爭？
2、抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的偉大意義是什么？
【提升】
1、中國人民志愿軍戰(zhàn)士被稱為最可愛的人。你覺得他們最可愛的地方在哪里？
2、彭德懷說：“西方侵略者幾百年來只要在東方一個海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個國家的時代是一去不復返了?！苯Y(jié)合你所學過的中國近代史，談談對這句話的理解和認識。
3、抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？
課堂小結(jié)
通過本課的學習，我們初步了解抗美援朝戰(zhàn)爭這一重大的歷史活動。為了保家衛(wèi)國，年輕的共和國以落后的武器、簡陋的條件與世界一流強國美國對抗，并最終贏得了戰(zhàn)爭的勝利。黃繼光、邱少云等英雄身上所體現(xiàn)出來的愛國主義、革命英雄主義精神永遠值得我們學習，值得我們贊美！
教學反思：
八年級歷史下冊 第2課 抗美援朝保家衛(wèi)國教案 岳麓版
